每當(dāng)我們提出上網(wǎng)玩一會(huì)小游戲慘遭拒絕的時(shí)候，我們“玩”的天性已經(jīng)遭到了扼殺。誰扼殺了我們的天性？我想，你一定會(huì)回答：“是父母，是老師”。不過，你只答對了一半。這只是直接原因，而根本原因不是它。
顯然，父母的嚴(yán)格是最讓我們“耿耿于懷”的。正當(dāng)我們動(dòng)畫片看得津津有味時(shí)猛然關(guān)掉電視機(jī)……在父母的眼中，我們的任務(wù)永遠(yuǎn)就是“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。老師布置的堆積如山的作業(yè)，也讓我們想玩而不敢玩，只能對那些鐘愛的玩具、影片望洋興嘆。
可是，父母老師為什么“逼”著我們學(xué)習(xí)呢？他們難道不想給我們一個(gè)快樂的童年嗎？
其實(shí)，他們也有自己的苦衷。這個(gè)社會(huì)，仍然是一個(gè)“吃得苦中苦，方為人上人”的社會(huì)。父母往往會(huì)把他們自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在我們身上。幾乎每一個(gè)家長都是望子成龍，強(qiáng)迫我們讀書，說什么“書中自有黃金屋”
。于是，我們孩子們書架上的《叮當(dāng)貓》被換成了《百科全書》，《阿衰》被換成了《四大名著》，連上網(wǎng)寫寫微博也會(huì)被家長監(jiān)視著。社會(huì)的競爭太激烈了，父母正是迫于無奈，才扼殺了我們的天性。
現(xiàn)在，對我們學(xué)生的稱謂太多了：
啃書的機(jī)器、作業(yè)的奴隸、考試的機(jī)器人……
祖國的花朵正被沉重的書包壓得直不起腰，
明亮的雙眸帶上了厚厚的鏡片，
還有沒有人敢說我們是快樂的精靈、無憂無慮的天使呢？
有些小孩子，五六歲就會(huì)背《唐詩三百首》，
這樣的小神童會(huì)有快樂的童年嗎？
我們已無數(shù)次地淪為大人們之間攀比的犧牲品，
社會(huì)中無形的巨大競爭力，無情地踐踏著我們的童年。
老師必須嚴(yán)，才能把我們送進(jìn)重點(diǎn)高中；
家長只有狠，才能讓我們“前途無量”。
可是，壓力過大的話，哪怕是鐵也會(huì)變形，
何況是一群初出茅廬的孩子、學(xué)生！父母說，我們是他們的心肝寶貝，
老師說，他們最愛我們這群孩子。但是，我們并不感到幸福，作業(yè)、打罵、考試……
到底是誰扼殺了我們的天性？
到底是誰讓我們失去了美好的童年？