初一學海無涯苦作舟作文

初一學海無涯苦作舟作文（通用15篇）

　　學習是我們現在唯一的，比較重要，繁忙的任務，也可以說是一種責任，“學海無涯苦作舟”就是對于學習的一句名言警句。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于初一學海無涯苦作舟作文，希望可以幫助到大家！

　　初一學海無涯苦作舟作文 1

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言，激勵了從古至今的多少有志之士勤奮學習啊，他們為國家做出了多少貢獻，又有多少人實施和實踐證明自己的理論是正確的。可是今天有人說，現在學生的學習太艱苦，應把“苦”改為“巧”或“樂”，即“學海無涯（巧）或（樂）作舟”，我認為這是不恰當的。

　　自古以來，許多成功人士都離不開一個“苦”字，法國著名小說家巴爾扎克被馬克思稱為“超群小說家”，那他為什么能得到這個稱號呢？是因為他每天創作16個小時，只睡三四個小時一刻不停地創作著，難道他的成就不是靠勤奮、刻苦一點一點累積起來的嗎？

　　中國女排姑娘們曾風趣地說：“若是一顆靈丹妙藥，如果我們要變得強大，必須每天服用它，它雖然苦，卻苦盡甘來。花朵會在汗水中綻放。”這句話說的多好啊，是啊，任何人、成功都離不開苦。

　　那么，“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”呢？因為我們不能把學習看成一種娛樂，游戲。真正的快樂只是在刻苦勤奮的學習之后，取得了許多好成績，成就之后，才會體會到成功的快樂，正如大家喝的苦丁茶，苦盡甘來。只有苦過了，才能嘗到無盡的甜味。

　　那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因為學習需要有老老實實的態度，不能有投機取巧的想法。只有認認真真、勤勤懇懇的學習才能有所成就。有人說，“巧”是科學的.學習方法，當然，學習少不了科學，合理的方法，不下力氣和功夫是不能成功的。想要成功就必須要有刻苦學習的精神。

　　我認為，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”應該永遠作為我們的座右銘，讓我們刻苦學習，向科學的高峰攀登。

　　初一學海無涯苦作舟作文 2

　　古人云：“學海無涯苦作舟”，而我卻覺得：學海無涯須“三”作舟，何為“三”？所謂“三”就是一葉舟的三個部分。

　　第一部分是船底板，即“樂”。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”早在春秋戰國時期，我國“文圣”孔子就已悟出了此道理，可見，興趣對于學習是十分重要的。正如登山一樣，只要對它有興趣，自然會樂在其中。從古至今，因興趣而成功的事例很多，愛迪生因為從小愛好實驗，最終成為“發明大王”；王羲之因為從小愛好書法，最終成為“書圣”；達·芬奇因為從小愛好繪畫，最終創作出了《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等著名化作。這些事例無不說明著“興趣”的重要性。所以，要想“作舟”這“底板”是必不可少的。

　　不過，只有興趣而不勤奮的話顯然也是不行的`，這就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦，方為人上人”的俗語告誡我們要吃“苦”，老師用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的詩句激勵我們要能吃“苦”，的確，沒有人能隨隨便便成功。試想一下，如果愛迪生、王羲之、達·芬奇等有志之士只有興趣，而沒有艱苦的奮斗，他們會成為人人仰慕的科學家，書法家，畫家嗎？所以，要想成功，沒有“帆”是肯定不行的。

　　除了船底板和帆，還要有船側板才能組成一個真正的舟，船側板就是“法”，如果只是一個勁兒的吃苦，失敗了也還是那樣做，不會轉變方“法”，終究是不會成功的。記得有這樣一個故事，有一只蝸牛爬墻，兩個人在觀看，那只蝸牛每爬到那個地方就會掉下來，其中一個人看了說：“這蝸牛真笨，如果換一條路不就爬上去了嗎？”另一個又說：“這只蝸牛真有恒心。”其實這兩人說的都對，但如果這只蝸牛能借鑒前者的方法，堅持后者的說法，不就可以更快成功了嗎？所以，一個好的方法也可以使你更快成功。

　　綜上所述，只有乘著“樂酷發”號舟才可以在大海中沖出屬于自己的一片天地！

　　初一學海無涯苦作舟作文 3

　　學習是我們現在唯一的，比較重要，繁忙的任務，也可以說是一種責任，“學海無涯苦作舟”就是對于學習的一句名言警句。

　　學習是一個漫長，艱辛的路程，就像是在急流中的.小舟，舟上只有你一個人，沒有人幫忙，旁邊是無數的競爭對手，你們正在比賽，他們和你一樣

　　，都在奮力向前進，如有怠慢，就會“不進則退”，而平時的勤奮刻苦，就是你所乘的那只舟的主要成分，如果你不勤奮刻苦，那么，你的舟就會漸漸沉沒，而你就將在這場比賽中淘汰出局。如果你又想重新回到這個賽場的話，制作那只舟也成了困難的事情了。

　　學習就是這樣，雖然簡單，但是十分嚴肅，這是決定人生一輩子的事情。最近，我好像潛意識里開始明白學習的重要性了，覺得學習并不是十分“痛苦”的事情，學了知識，好像覺得挺高興的。可是由于我平時的貪玩，爸爸媽媽好像根本不相信我會突然變的那么聽話，愿意自覺去學習，讀書。

　　從平時的分分秒秒中，我們都在一點一滴地在制造那只將要起航的舟，一個螺絲釘，一塊木條的堅硬程度，就可能決定這場比賽中你的結果，將它拿到現實中來，你會發現做什么事情都是這樣，“磨刀不誤砍柴工”嘛。

　　就讓我們現在就開始注意學習中的每一個細節，筑好舟，劃好槳，朝著終點前進不止！

　　初一學海無涯苦作舟作文 4

　　我想起中學時讀到的一篇文章，叫做學海無涯樂作舟，單是一個名字，便已將我吸引住，我想，這是一個熱愛學習的人。

　　如今很多年過去了，我還是記得那篇文章里，作者寫的那些平常但是很深刻的小細節，她說她一個人在昏黃的燈光中學習到凌晨，然后再買早點的叫賣聲中歡快地跑下樓買份早餐上來再接著學習。那個時候的我，被這份淡淡的追求知識的文雅所吸引，也曾默默的學習過她，想來那個時候的我倒是頗有幾分天真。只記得每天都會睡得很早，然后訂好凌晨三點鐘的鬧鐘，在每個人都沉睡的深夜，我一個人傻傻的爬起來打開書本學習，我甚至還能記得那個時候看的最多的是英語，想來是因為那個時候英語老師是班主任的緣故。呵呵，這么一說 倒是少了那最重要的'樂了。但是，那些小小的奇妙的愉悅卻是這些年來我很少再遇見的，所謂，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，要遇到也是需要機遇的，而這，我已失去很久。如今想想，這荒唐卻不失可愛的行為，也算是我為追求這所謂的藝術所作出的一點努力吧。

　　如今的我，有大把大把的時間可以去學習，可是我卻在浪費，我想，我已經很久很久，沒有那樣傻傻的學習一次了，單單，只為學習，不為其他。這種追求在當代人看來似乎很是難得，在這一個權益至上的社會，所有人做的事情，都和金錢利益掛鉤，包括學習。

　　學海無涯樂作舟，這甚至可以被稱為理想如陶潛的桃花源的東西，在世人的眼中，卻是如此地不堪一擊，你說多可笑，你我都是罪人。

　　或許你我都該好好想想，何為追求。

　　初一學海無涯苦作舟作文 5

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認為學生的`學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。我認為這種說法是很不合適、不恰當。

　　“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”？學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢？有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。

　　“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學的學習方法。學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎？有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎？

　　自古以來學成功的人，都離不開這個“苦”字。

　　法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡三、四小時。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。

　　所以我認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。

　　初一學海無涯苦作舟作文 6

　　記得學生時代的自己，總是感覺自己特別的討厭學習，雖然時不時也在別人的眼中充當一次好學生的角色，可是其實內心深處自己還是特別的比較排斥學習的！

　　大概每個人都是這樣吧！在真正該做什么的年齡總是學不會認真的去做什么。

　　當有一天自己走出校門的時候，才真正的發現書到用時方恨少，哪怕就是解決生活中的一些簡單的問題，你也會發現，原來都需要你所學的一些知識去對待！

　　曾經想著自己的一輩子，可能就是在家庭主婦中渡過，可是后來慢慢的走出家門之后。當你再一次就是去重新體驗一種別的生活的.時候，你發現，你每到一個地方都得靜下心來認真的去學習一番！

　　就拿簡單的賣店里的這些建材來說，每一個都需要你用專業的知識去給客戶講解，并且在講解的過程中，你還得注意一些說話的技巧，有人說，說話簡簡單單的，不需要去過多的嗯，學習！

　　可是你真正的身處其身的時候，你才會發現，其實說話看似特別簡單，但是說話中的技巧也特別的多！

　　有的時候只是簡單的一句話，你就可能讓這一單成交，或者說你不經意間的另外一句話，也可能就是讓客戶去了別家店里！真的是做的多了之后，你會發現生活中時時處處需要學習！

　　在學校的時候，老師經常說的是學海無涯苦作舟，那個時候自己還覺著老師說大話呢，等有一天自己走出校門之后，總算可以不用學習了！

　　可是當你有一天踏入社會的時候，你才會發現社會才是一個大課堂，需要你更加認真，更加努力的去學習！

　　人的一生只能在學習中度過，才會更加的充實吧！

　　初一學海無涯苦作舟作文 7

　　我喜歡各種游戲，總玩不夠，玩多久都好像一眨眼一樣。但做功課的時間一長，我就感覺煩躁，坐不住了。我這個秘密很快就被媽媽發現了，她告訴我，學習和游戲并不是水火不容的，有時它們倆也可以你中有我，我中有你。這是真的嗎?

　　我家有個比西瓜還大的地球儀，肚子里裝了燈管，亮燈的時候很漂亮。爸爸媽媽讓我找國家名，我讓他們找城市名，比誰找得快!我盡量讓他們找名字很怪又似乎很不起眼的地方，有時他們居然很快就能找到，還告訴我這是個名城!但有時我也能得逞，擊敗他們!現在我對國家和城市越來越熟悉了，還愛上了各種地理知識，真盼望快點能上到真正的地理課呀!

　　有時在路上，我跟爸爸媽媽玩猜單詞的游戲，一個人心里想好一個英語單詞，讓對方最多提5個問題猜出那個單詞。這可比平時背單詞有意思多了，路上也不會那么無聊。

　　我很羨慕老師的工作，媽媽就答應讓我教她數學。我會出一份從“填空”到“應用題”五臟俱全的考卷。我是個嚴格的老師，會把她漏寫的'單位啊，答句啊，字跡潦草啊，全都挑出來，扣分!還要訂正!媽媽是個很“狡猾”的學生，如果我的題目出得不嚴謹，或者自相矛盾，她就一定會挑刺。為了不讓媽媽學生笑話，我必須先把相關的題型和概念都弄清楚，雖然這有點費勁，但當老師太過癮了，我也就心甘情愿地先自己學習過關，再來出題為師。媽媽夸我的考卷越來越有質量了，我真高興!忍不住盤算著將來再當當英語老師、語文老師、畫畫老師、圍棋老師。

　　學習，還是游戲，這實在是個難題!我真想左手牽一個，右手拉一個，讓我們三個成為一輩子的好朋友!

　　初一學海無涯苦作舟作文 8

　　盼望已久的寒假隨著冬天的腳步走來了，假期對于你們來說，是書香能致遠，是充電的好機會，是練字的好時期，是展示字自我的更大的舞臺。

　　但是，對于我來說，寒假不不是有這幾個優點，還有是讓我懂得道理的一個大好機會——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　“去接姐姐了！”姑姑說，我依依不舍地把電腦關掉，垂頭喪氣地跟著姑姑走到姐姐的學校，當時，校園里一片寧靜，沒有一點兒雜聲，只聽見小鳥在婉轉的歌唱，姐姐們還在認真的考試。

　　有的，寫完了，也在認真的檢查，卻想起了我自己，我考試時，是那么的不認真，寫完了也不檢查，以為全對的，所以，考試考的那么爛，我想我應該向他們學習學習！

　　姑姑叫我去姐姐的寢食，時間過的飛快，我不知不覺地走到姐姐的.寢室，“哇”，我叫喊到，好干凈啊！又想想我的房間是那么的臟，走著走著，發現他們的床下都是書，簡直是書的海洋。

　　我于是又想到了：他們原來是那么的愛讀書，是那么的認真，怪不得姐姐學習那么優秀，我真的要學學把，突然想起了一句對韻歌“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　我的眼睛一亮，不僅床下都是書，床上的帶子里也是書，整個房間好像是書的王國，姑姑叫我拿書，我提著這沉重的書，手的都酸了，感覺到了老師曾告訴我們的話：“不要認為現在讀書這么累，要不然以后初中大學就更累了。

　　越把他看做簡單，以后越輕松！”真是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　“啊，終于到家了。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我吶喊道。寒假，寒假，你是我懂得道理的一個大好時機，是我心情放松的時候。

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　　初一學海無涯苦作舟作文 9

　　“讀書苦，三更燈光五更雞；苦讀書，無燈之下巧偷光；不讀書，老來傷悲留肝腸。”快樂自由地讀書，你定會回味無窮。

　　人們常以“學海無涯苦作舟”作為讀書的一貫形式，但我卻不認為一定要苦作舟，我們快樂地學習不是很好嗎？學習雖是苦悶、枯燥的，但我們可以來點“逆來順受”，要把枯燥變成有趣，用這樣的心態來讀書，我們自然會進入另一番境界——樂讀書。

　　以快樂為前提，以求知為動力。“書中自有黃金屋。”讀百科全書，你會獲得各種信息；讀優美散文，你會感知多彩句式；讀古代詩詞，你會感受古人風采……可見，讀百書，就可品百味，酸甜苦辣咸在書中無一不有，但會品書乃會讀書人的專利，那些死讀書的人永遠只會沉浸在苦悶之中不能品嘗到其中五彩繽紛的味道。

　　以致用為原則，以思考為方向。學習過程中，要不斷思考學習內容，達到學以致用的境界，這樣一來，你便知道學了什么，為什么要學，學完后有什么作用。用這樣的'方法學習，自然覺得學習內容有方向把握，就會主動地去學習。同樣會感受到學習可以苦中作樂，感受新型學習味道。

　　與書香為伴，用筆墨抒情。在課外的學習時間中，品讀美麗的篇章，我們都會有一些感受，何不把它化為文字永存于隨筆之中。讀書常使人產生共鳴，有這般感受之后，你就可以用你大敢而隨意的筆頭把這些東西用美麗的文字形象地表達出來，寫在純白的紙上，變成你讀書時有過的回憶。日積月累地做讀書筆記，品華麗篇章，你的思想會在閱讀中不斷升華、進步。同時，你也會感受到閱讀帶來給你們的快樂，更會愛上寫作不再為之煩惱。

　　讀書百味，人生百味。讀書是我的樂事，我以快樂為能量，努力做雙漿，向那無邊的學海“樂作舟”闡述新一代讀書觀。

　　初一學海無涯苦作舟作文 10

　　有人說，青春是待放的花蕾，雖未盛開卻使人無限遐想；青春是清晨的日出，雖未升起卻給人無限希望；青春是復蘇的春季，雖未碩果累累卻讓人無限生機。但青春又是一本無法倒翻的書卷，即使后悔也無法再翻回前言。

　　誰又沒有過青春？人生中最美好的一個時段，比孩提時代領悟的更多，但又不及中年時代認識的深刻。那么，我眼中的青春時代應該是怎樣的`情景？青春，應該有永遠唱不完的歌，五花八門的興趣愛好，接二連三的奇思妙想，還有一場又一場說走就走的旅行。在心智早已成熟但又未達到頂峰之時，聽從心靈的召喚。讀幾本有用的書，人文也好，歷史也好，甚至小說來增長閱歷；豐富自己的業余愛好，就算達不到精湛的程度，也可以從中陶冶情操；去幾個陌生的城市或國家，游玩之余，感悟不同的風土民情；參加戶外活動，通過爬山涉水來磨練自己持之以恒的意志；交幾個值得深交的朋友，就算數量不多，可以說出自己的夢想或想法，幼稚也好，天真也好，只要付出努力，別去管結果怎樣。要記住年輕而沒有失敗，缺少的就是不斷地嘗試與創新。

　　然而，一切也在想象之中，大多青春的樣子是怎樣？只有永遠學不完的習，五花八門的作業練習，接二連三的月考末考，還有一場又一場說補就補的補課。一個叛逆的詞匯由此誕生-----青春期。成績的高低成為鑒定青春成本的參考分數，排名的前后成為判定青春價值的有效數據，學習的好壞成為評價青春時代的最終標準。興趣愛好成為不務正業，奇思妙想已被扼殺在搖籃，人生旅途只能被迫延期。

　　別讓學海無涯成為青春的墳墓，請還給青春一個本來的面目。

　　初一學海無涯苦作舟作文 11

　　小學時，我做事毛毛糙糙，處理問題簡單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實些，就送我去學寫字，培養我的個性。

　　我第一眼看見老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴厲。

　　他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當下恭敬地：“您好，周老師！”

　　在整個學習書法期間，我時常看見老師還做著一些傳統的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學海無涯”，無拘無束，任由闖蕩。此時的我只想婉言從簪花中脫身，學一學墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規規矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚起來。周老師很快發現了我的變化，將筆置在硯臺上，站起身。

　　他靜靜地走了過來，站在我的身后，看了一會兒，伸出手，指著我寫的一個“半草體”的字說：“這個字呢，有點漂浮不定，顯得沒有力度。而且，這不是正宗的.楷體。”我只好失落地點點頭。周老師仿佛看出了我的心思，語重心長地說：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展。’楷書和草書有所不同，楷書一筆一畫，踏實誠懇，才能品出人生的真意。”聽了周老師的話，我就如同撥云見日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。

　　隨著時間的流逝，我進入了初中，學習壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風范。他贈予我的是一幅“學海無涯”四個方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。

　　如今，我與周老師已經分別兩年，在這段時間，我有時還會做事過于著急。每當我“怒發沖冠”時，抬頭看看墻上那幅字畫，就會不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧靜下來，理性地思考問題。

　　初一學海無涯苦作舟作文 12

　　俗話說“學海無涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當作自己的座右銘，勉勵、鞭策自己勤奮學習，這無疑是最好的。但我們更需要另一句口號：“學海無涯樂作舟”。

　　其實，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實不然，所謂“苦學”的精神，并非提倡學習上的“苦行主義”。定要寒冬“執書映雪”，夏夜“囊螢讀書”，“頭懸梁，錐刺股”，把學習描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的'讀書效果，而這個“舟”也很難到達學海的彼岸。

　　作為一名學生，如果“苦”到底，不僅會影響身體，學習效果也不會提高。我們應該科學學習，從中尋找樂趣。如果單靠“苦作舟”，難免會忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當作一件樂事，就很難看到山頂那無限風光。大哲學家蘇格拉底曾說過：“當你苦苦尋找快樂的時候，他不會出現，當你醉心于某一件事時快樂便悄然而至。”讀書也一樣，只要一心一意學，就能“樂作舟”了。

　　在周日沒作業時，我經常臥在一旁看《中國皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個個傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識是那么的快樂自豪！還有呢！我家到處都是書，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機上……只要有我經過的地方都有書。就像愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。我們的學習，要有興趣才會有動力。當你感到所學到的知識是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂作舟”了。

　　初一學海無涯苦作舟作文 13

　　人們常常以為學習是艱苦的，是困難的，不是有一名話叫：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”嗎？但我對學習的看法卻剛好相反，我認為學習是快樂的。

　　我正坐在教室里，我們正在考試，考試的科目是數學，這項我最不喜歡的科目，也恰好是我最爛的科目，我聽著同學們“沙沙”地書寫聲不禁有點煩躁，因為我有很多題目都不會，我只好等著這場考試快快結束，我覺得此時度過的每一秒都是一種煎熬。考試結束發，我帶著郁悶的心情回到了家里。

　　我躺在床上，默默地想著：學習對我來說真是一種痛苦，想著想著就睡著了，這時我還不知道，我明天就會喜歡上學習。第二天早上我一如即往地拖著沉重的步伐走向學校，因為是秋天，所以金黃的落葉灑落在我校園的小道上，好似鋪了一層金黃色的地毯，踏在腳下，感覺很柔軟，我從沒有想到學校是如此的美麗，它讓我的身體打起了一絲絲精神。

　　來到了教室里，同學們有的在聊天，有的在看書，有的在吃早餐，氣氛非常和睦，我找到我的座位坐下，把作業交齊后看著這猶如舞臺劇一般的班級，嘴角不禁流露出了淺淺的微笑。想著此時的`自己我哭笑不得，昨天還說痛苦，可今天呢？我不得不承認學習還是有一種非常特殊的魅力的。

　　開始上課了，第一節是英語課，這還不算是我喜歡的一門，我們流利地讀著英語，我們英語老師有個壞習慣，喜歡摸別人的頭，很不幸，今天我中獎了，他邊摸著我的頭，邊帶讀著英語，不知為什么我心中竟有一股暖意，難道這就是快樂嗎？在思考中我不自覺地加大了音量，更加賣力地讀著。

　　結束了一天的課程，我沒有昨天那種郁悶的感覺了，反倒有一點點興奮，快樂，小跑著回到了家。在今天一天的課程中，我看著老師、同學們上課時快樂的模樣，我好似也不那么討厭學習了，我決定帶著快樂的心態去學習，讓學習變成一件十分愉快的事情，讓我們以快樂為舟，快樂地渡過每一天的學習。

　　初一學海無涯苦作舟作文 14

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學習的至理名言。是的，學習的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學習就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變為一件樂事呢？下面的兩件事深深地啟發了我。

　　記得那是三年級時的一堂作文課，上課鈴一響，同學們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進教室，將一幅畫掛在了“學習園地”的黑板上，大家都納悶起來：這節課要做什么呢？只見畫上畫著一個可愛的小丑，咧著個大嘴巴，可惟獨缺了一個鼻子。吳老師笑著說：“這節課我們來玩貼鼻子！”話音剛落，同學們歡呼雀躍，一個個高舉著手，躍躍欲試。

　　幾輪下來，同學們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機柜來了個“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。

　　第二節課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來。奇怪的是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見了，大家一個個都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學的都得到“優”。

　　這一次，我體會到了學習的'樂趣。

　　還有一次，在一本刊物上看到一項研究報告，報告稱：在學習時，將一項任務分為幾部分，給自己定下一個又一個的目標，達到一個，再向下一個努力，同時給予自己相應的獎勵，這樣不僅能使自己增加信心，學習效率事半功倍，還能使自己感受到學習的莫大快樂，不斷向前。

　　學習實際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學習和成功的樂趣。使自己不覺得學習枯燥無味，而堅持不懈地攀登上一個又一個高峰。

　　學海無涯“樂”作舟！愿每一個人都能感受到學習的樂趣。

　　初一學海無涯苦作舟作文 15

　　有個這樣的海洋，海的對面是一個美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無邊的大海，夢想到達那美麗世界。

　　3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風飄去。

　　現在，我是一個一無所知，沒有技術的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的對岸。

　　漸漸地，我發現自己實力太弱了，在這充滿挑戰的旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實在是太差了，當別人都在努力學習技巧準備迎接危險時，我卻在欣賞那美麗的海景；當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時，我卻在那里無所事事。

　　在這艱苦的大海中，不知不覺已漂泊了30個晝夜，我發現自己又成為一個追逐者的.尾隨者。我后悔了，我問自己：我適合當一個航海者嗎？我要繼續走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？

　　我們無一幸免地都身處于這個深海中， 這個我們正在前行的海——學海。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。當我們身處于書山的時候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當我們身處于這個充滿困難與挑戰的學海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？

　　既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。

　　大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風帆，用自信作海風，載我到達那美麗的世界。

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