初一的敘事作文
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的初一的敘事作文，歡迎閱讀與收藏。
初一的敘事作文1
初一是我們學習的黃金時期，我剛開始還是懷著膽怯的心理，但在這充滿著新奇的校園環境中，我認識了幾個可以談心、論學的朋友，還有認識了新老師，特別是我的數學老師，他一開始就和我們打成一片，我們都很喜歡和他一起討論學習和聊天，似乎成為了我們的朋友。我也就慢慢膽大一些，可以說我面對每位老師就不感到膽怯了。
在學習中，我也慢慢的對學習有了興趣，所謂有了興趣才有勤勞的動力。我每天都懷著快樂的心情和好奇心在知識的海洋里遨游，雖然我沒有敏銳的思維能力，但我也不屈服于沒一個困難，我學會了用心的克服困難，勇敢地面對失敗，微笑地向前努力，警戒自己、、、。有時貪玩的心還在萌動，晚上有時想偷偷看下電視，如果看了，明天便很擔心，感到慚愧，心里酸酸的。為了自己能用心的學習，改善自己，就下定決心寫下一張學習時間表，寫下自己的目標，雖然剛開始感覺有點勉強，但慢慢就成了習慣。我每天晚上睡覺前我都會寫下一天的學習生活的，無論這一天是快樂的還是悲傷的，我都會用文字寫下我真實的感受，一本日記本好像是我的一份珍藏，因為這里有我心間的語言，慢慢的每一本日記就成為我的朋友，寫日記需要的是堅持�！�
初一是一個大團體的學習生活，我慢慢對班級有更深的責任感，每一次大掃除我都會很認真，感覺班級也有一種溫。暖�！褚粋�大家庭。每次我們在那個班級里都充滿了微笑，中學生活也充滿了多姿多彩，我們可以結識更多的朋友，一開始還是感到很生澀，不太敢跟人交談，但時間可以拉近距離，我們在一起學習。一起玩。我們這些充滿活力的花兒總會在這片青春的大地里營造我們快樂的天地，。我們在學習中得到歡樂，在生活中獲取知識，我們在學習中成長！
初中的成長，讓我更加快樂。
初一的敘事作文2
昨天是平安夜，媽媽像變魔術般地給了我一個蛇果，并叮囑我在晚上12點吃下去，說是這一年都會有好運。那個認真的樣子，看起來像個孩子。
12點，我輕輕拾起你放在床頭那已洗凈的蛇果，準備開始細細品味。
已是深夜，我躺在床上小心翼翼地啃了一小口，是澀澀的皮，又帶點苦味，讓我想到了媽媽平時嚴厲的模樣，雙眉緊鎖著，眼睛也惡狠狠地盯著我，金剛怒目，讓人不寒而栗。
那一口伴著我對媽媽的恐懼而快速咽下，但舌頭仍是干澀。不過等待著我的是香甜的果肉，于是我懷著期待并不服氣地咬了一大口，一片果實塞滿了嘴巴，果汁慢慢滋潤舌頭，它緩解了干澀，刺激了味蕾，也讓我想到了你甜美時的笑容。雖然你已年四十，但有時你仍像一個孩子，喜歡吃零食，與我打鬧，與我一起放聲大笑，還記得你與我搶著吃“奧利奧”，讓老爸哭笑不得；還記得你與我一起去紅場蕩秋千，讓我把你推得高高的，體驗飛翔的滋味，還記得你教我騎自行車，結果我撞到了墻，你卻在一旁哈哈大笑……
那甜甜的果汁，讓我微笑著想著你童真的個性。我開始品味那塊大果肉，綿綿的果肉和著甘甜的汁液在我牙齒和舌頭之間摩擦、碰撞著，這蛇果的香甜，也讓我感受到了你的甜蜜。小學時，爸爸去了外地工作，你獨自帶我一人經過了兩年，你認真地教我英語，雖然我仍不喜歡它，但是你還是帶著你的微笑，一個個單詞的監督，一個個句型的過關，讓我取得了僅有的一次一百分，當我欣喜地拿著卷子向你展示時，你認真地看著卷子，緩緩地說：這一百分是對你的肯定，但這并不代表你英語就永遠好了，要學會熱愛它，品味它啊！這番話令我感動，從此下定決心學英語。
品味著甜甜的蛇果，品味著甜甜的你。
初一的敘事作文3
舞蹈班在過年時有一次去了沈陽電視臺，好��！那是我夢寐以求的地方，這回終于有機會了，而且還可以上電視。
那一晚我覺得時間過得如蝸牛一樣慢，我已經迫不及待了，終于等到了第二天，我們紛紛畫好了炫彩的妝來到舞蹈班，乘了一臺原本是上學時坐的“校車”。上車了老師開始清點人數了，但缺了一個人，我們大家以為她起來晚了就責怪了她，最后終于等來了，給老師氣得火冒三丈，原來不是他懶蟲，而是在家補妝��！在車上的事兒真不少，陳美兵平時好暈車，但她的媽媽今天上班所以沒去，她今天有暈車了，她吐了滿車都是早上吃過的美餐。別人都在看她，我也屁顛的跑了過去，但我和別人不同，別人去幫忙，我也幫不上忙，就跑過去跟著湊熱鬧。
剛進沈陽，但車上的導航卻不好使了，這一壞讓我們繞了好多圈怎么都找不到沈陽電視臺，但看見一位家長也是帶著孩子去沈陽電視臺的，便跟著他們的車同去了。到了電視臺，一下車看這沈陽電視臺和黑山電視臺就是不同�。∵M了門，我們就像從前鬼子搜查一樣把我們搜查個底朝天，什么都不讓拿，我老媽昨天準備的美食都白帶了。
還沒等排練多久，就要開始了。我們忙著扔下排練去拍照片，好不容易來一趟還不留個紀念，改到我們入場了，我們又像拼了命一樣往里擠，抬頭一看燈火輝煌，就像我夢見過的一般：艷麗。漂亮；我們一直著急想快點登上我們精心準備的節目，房間里的氣氛雖然無聲無息，但我們的心情已經驕陽似火了。我們此刻的心情好比是貓捉老鼠一樣想快點兒到我們的節目，但馬上要到我們的節目時，我們的心里又特別緊張怕演砸，演出結束了，我們登上駛往回家的校車，在校車里我們吃著美味山珍，像小鳥一樣歡聲笑語的開往回家的小路，那時已是深夜了，但我們還在打起精神。別了電視臺，我們下回還會相聚的。
初一的敘事作文4
草，也是會開花的。
——題記
天，下雨了。清冷的雨絲打在臉頰。這雨下得沒有預兆，突然就來，而且下的磅礴。
我沒有帶傘，獨自在屋檐下避雨。小聲呢喃：你也是為我感嘆嗎？你也會傷心嗎？看著自己日漸下落的成績，心中自然是傷心。這雨下的也好，讓我有了個不用歸家的理由，靜靜也好。
雨下得有點大，傾瀉而落。仿佛在屋檐掛上了一條清澈，透亮的水簾，似把我禁錮在這里了。其實，我明白，禁錮住我的，不過是我對爸媽的愧疚，對自己的失望。爸媽并不怪我，只是我自己在怪我自己。
突然瞧見，墻角的一顆小草，竟開花了。從不曾想過，草也會開花。那花開得樸素，開得嬌小。小小的，五瓣花瓣，是明媚的黃色，似陽光突然照亮我心，似乎世界溫暖了。
突然豁然開朗，明白了。明白了我的努力，明白了爸媽的期待。我不應否認我的努力，不應過于失望。盡力了，就夠了。只要自己努力過了，終會開出屬于自己的一朵花。
偶然看見，雨中走來一個身影，那么熟悉�？辞辶�，才看到是媽媽。媽媽看見我，臉上露出了一種欣喜，一種欣慰。在有些蒼白的臉上，格外絢爛。
看見我，媽媽的眼睛瞇成了一條線，笑著嗔怪：“你這孩子，又忘了帶傘，不能回家吧。我都擔心死了。走，回家吃飯吧�！蔽铱粗鴭寢尩男θ�，有些自責，“媽媽，對不起。我又考差了……”媽媽還是不改笑意，說：“盡力就好，回家吧！”媽媽對我的體諒，我竟一時不知怎樣回答。只得傻愣愣得笑。便回家了。
撐著雨傘回家，也別有一番風趣。偶然經過一片草地，大片大片的小草都開花了。黃黃的一片，倒也挺可愛的。小草在雨中迎風搖曳，在一剎那間，我竟發覺，小草竟有一種樸素，明媚的美。雖比不上真正的花朵那般艷麗，倒也有一種別樣之美。
小草開花了，我相信，我心中的花兒也開花了。是那樣明媚……
初一的敘事作文5
“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
記得兒時，爸爸媽媽出門在外打工，我和爺爺奶奶在一起生活。那時給我印象最深的就是就是：在河邊與牛發生的.事……
暑假期間，有一次爺爺出去放牛。我猜他一定是去小河邊的，因為那里草嫩而多汁。而我們在屋里感覺很無聊：“爺爺，爺爺，我想去放牛，我想去。”“不行，你們小孩子不能去！”爺爺堅定的說。“不嘛不嘛，我就要去，我就要去！”小孩畢竟是無辜的，天真的，可愛的！看著我眼淚在眼眶里打轉，爺爺還是心軟啦……“好好好！爺爺帶你去，但你不許哭啦�！甭犂策@話，我破涕為笑，屁股一扭一扭的跑向爺爺啦。
爺爺把我放在牛背上�！白脟D，走！”就這樣，爺爺拉著牛，老牛馱著我，我們‘風風火火’的來到啦河邊，爺爺把牛帶到草肥的地方，然后把牛繩綁在桿子上，然后帶著我到陰涼的地方休息，不一會，就睡著啦。我的調皮勁又起來啦……
你們應該以為我給爺爺畫墨鏡？不！你們錯啦。我跑到牛身邊看它吃草，過一會自己學著它的樣子吃起草來。畢竟我是人，不吃草。剛吃一口就吐啦出來。心想：你這死牛竟敢騙我，看我怎摸收拾你！我走近它，踢它一腳轉身就跑。一次，兩次……我的報復馬上完成！可就在我想最后踢它一腳的時候，它卻后退拉。而我傻乎乎的向前，就在踢它后轉身的時候，它‘偷襲’啦我。我‘撲通’被撞趴在拉地上，接著便是‘狂風暴雨’席卷而來。爺爺被我‘震耳欲聾’的哭聲驚醒，看我倒在地上，忙過來哄我。可一切都沒用。
“好啦，好啦，乖乖不哭，回去給你買東西吃，行不行�！笔澄镌谛『⒚媲暗淖饔檬侵卮蟮模衣牶笥止始恐匮荨铺闉樾�
于是，爺爺一手拉著我，一手牽著牛，踏著夕陽的余輝回去啦……
初一的敘事作文6
不知不覺中，時光流逝，初一已經走遠，我只有懷念的權力，并沒有重來的機會
——題記
想曾經，我走出了小學，張開了翅膀，飛向初一的藍天，也許是對小學的不舍，也許是對同學的留戀，也許……所以我對你充滿了怨恨，初一，是你奪走了屬于我的快樂友誼。但是，我還是勇敢的走進了你的懷抱。開始的軍訓，更加難熬，每天都站在烈日下，皮膚仿佛被火燒考一樣，火辣辣的疼。所以我更加討厭你，或許說是害怕你，因為在我看來，你是一位審判員，將我的無拘無束，將我的無拘無束”將我的“輕松”判了死刑。留給我的只是痛苦，只是沉重的任務。但是我錯了，直到如今，愕然回首，我才發現，你帶給我的其實不只是痛苦，不只是勞累，帶給了我另一份友誼，帶給了我堅強的毅力，帶給了我沉著，帶給了我。你收走的不只是無拘無束，不只是輕松，還有毛躁，還有稚嫩（稚嫩并不是純真），還有……所以，你是珍貴并且獨一無二的�？墒�，正因為你的獨一無二，正因為你不可能失而復得，所以，我才會如此的悔恨，如此的悲傷。如今，我眼要邁入初二的世界了，初一，我錯過了，永遠的錯過了。不管你是否正在初一的天空翱翔，還是在小學的世界里歡笑，但請記住，初一的一切，都是一份獨一無二的禮物，舍得舍得，有舍才有得，舍去了小學的寬松，但得到了新知識，新朋友，難道不值嗎？
如果說我們是一顆小草的話，那初一就是那晨曦，無論我們以后是向雜草一樣活著，還是像草坪一樣賦有生命力的活著，都有那仰望黎明一抹晨曦的機會，但是，它卻眼而逝，沒有任何留戀，我們是否能有機會欣賞到她的美，都在于你在這個黎明是否認真的欣賞他！不要像我一樣，失去了，才倍感珍貴，但他卻永遠不會給我重來的機會，所以，我只能在這里緬懷初一。
初一的敘事作文7
周六回老家，經過兩條專賣文物的大街，于是隨父母一家一家的進去看。
有一家進去后，我就埋頭看柜臺上的小雕塑、小文物，父母就向一位很有風度的老先生問價錢：“老先生，這東西幾百塊錢？”老先生默不作聲，像沒聽見一樣。我想：他是不是以為我們出錢太低？于是問：“那幾千？幾萬？”老先生依舊默不作聲。我急了，喊了一句：“你賣不賣？”他終于開口了：“我不賣！”“你為什么不買？你不買東西開店干嘛��？閑的啊！”“這店是我開的沒錯，你們進來了，不跟我打招呼，就在那邊看，然后問我賣不賣，我不賣！”這位老人頓時把我點醒了，我發現我像一個沒有教養的人。
記得有一次，我們上體育課，有一位實習的體育老師叫我，指著我喊：“哎！你，就是你，過來！”由于我不知道他叫的誰，于是沒有過去。
過了一會兒，他竟然走了過來，上來就揪著我的耳朵喊：“我剛剛叫你沒聽見嗎？耳朵聾了還是眼睛瞎了？沒看見嗎？”我很委屈，卻不敢反駁。他的做法先不說對或錯，總之讓我很下不來臺，畢竟當著同學們的面。
小時候，所有大人都不允許我們這樣對待別人，可這如今變成中學里、大學里司空見慣的事情——這就是沒教養。
但我不再這樣了，例如上課，誰都會有犯錯的時候，老師做或說錯了，只要不是知識性錯誤，我們先掩過去，下課再找老師說；當我們犯錯的時候，希望老師也給我們一個面子，原諒我們，畢竟盜竊犯也有改過自新的機會，何況我們的路還很長。
做一個有教養的人。
初一的敘事作文8
雨，又掉了。我心中有點兒煩躁，干枯，寒氣逼人的一切全襲來，讓我無法控制自己的情緒，甚至就要崩潰。我不再想了，我掩住門，閉上眼，頭緊靠門，讓著一切都結束吧。
而這種可想而知的后果，卻到流了而又變質了。后果一樣的卻沒想過，是否再添加了美好的景，引誘我上鉤？卻不知道！在我前邊出現了，真的嗎？真的嗎？我是不是出于幻想？明明知道這是事實，卻按捺不住我的小心跳。
龐大的身軀，在陰雨中出現，一把雨傘在雨中撐起，好像要把雨吞沒了。就算那把雨傘破了、卷了、碎了、折了，也要經歷？也要放棄？就算我的心一起追求，也會奔逐。我向前踏了一步，把手伸出去，我也不知我的處境，我的心情，我的事情，就無語了。我苦笑了一下。這種雨何時停止，何時天晴，無人知曉。我站在雨中，我感覺臉上有淚，但卻不知是淚還是雨水，這樣的我也許是不是就不會被人看出狼狽的我。
不知在雨中站了多久，可能這就是我對自己的懲罰吧，之前經歷了一些那么多的好像沒有經歷過的事�！芭尽保恢钦l拍了我一下，我猛地扭過去，只見我的閨蜜站在我的后邊疑惑的看著我。我發話了：“你來干什么？”“我來找你，下這么大的雨，你不避雨在雨里找刺激啊，有什么事可以跟我說呀。”“不用了，這樣更好一點兒�！彼苫蟮淖唛_了。我抱著雙腿，對自己的事加以反省，并加以醒悟。
一把傘出現在我的視野里，我抓起它，把它撐開，想起了經歷的任何事，我去了我去的每一個地方，回憶起了每一次的真意。我緩緩走回家，打開歌本寫出了一首歌，并習慣的登了出去。
那把傘我一直留著，他陪我經歷了那個雨天，一個干枯、煩躁，但也因為它讓我動情了。一個不平凡的經歷，就因為它不平凡，我的小心跳就掂了起來。
初一的敘事作文9
一天中午，我在地板上玩兒星球大戰，正玩的高興，只聽喀嚓一聲，我一不小心用大刀把龍舌蘭的花葉給砍掉了一片。我大驚失色，不知如何是好，嚇出了一身冷汗。手捧著掉下來的花葉，看著殘缺的花，心想：這可是爸爸最喜歡的一盆花呀!這盆龍舌蘭長得非常茂盛，綠油油的葉子又寬又長，向外伸展著，每一片葉子周圍，都鑲著一圈鋸齒狀的金邊兒，貿然一看，像一顆巨大的海星，非常好看。這下花葉掉了，能粘上嗎?
粘不上一定得挨打。我拿花葉對著斷茬接了又接，可一次又一次都失敗了，嗨!要是有神仙幫我就好了。我的腦海里想了很多辦法，卻又都被我一一否定了。忽然，我靈機一動，用透明膠把它粘上不就行了嗎?說不定晚上就能長上呢。我被自己這個好主意鼓舞著，說干就干。
于是，我撕下一條透明膠，把花葉按原樣牢牢的粘住，一不留神，手被扎傷了，我趕緊把手縮回來，倒吸了一口涼氣，忍著吧，誰讓我犯錯誤呢，費了好大勁兒終于粘上了，看著和原來一模一樣的花葉，我長長的出了一口氣，這回能逃過這一關了�？蛇^了一會兒，我一看，重接上的葉子蔫蔫的，垂了下來，我的心也隨著沉下來……
爸爸回來了，我的心跳的更厲害了，站在花盆邊擋著花，一動不敢動。爸爸進來了，一看花葉有點不對勁兒，就不動聲色的問我：“花怎么了?”我吞吞吐吐的把經過講了一遍，爸爸笑了，拍拍我的頭說：“誠實就是好孩子，花葉掉了還會長。不過，用這種嫁接的方法是不行的，爸爸教你花木嫁接栽培的方法，以后，你就能讓一株花上開出不同品種的花朵來，怎么樣?”我一聽高興得跳起來，爸爸真好!
初一的敘事作文10
媽媽，我現在經歷了月考，我經歷了一次真正的人生雨淋。我并沒有成為經暴雨后慘敗的枯木。還記得嗎，您說，成長是不易的，是充滿痛苦的。在成長的歷程中，有成功的美好，更少不了失敗的苦澀，這些坎坷與挫折會磨煉我們，使我們更加堅強。
可是，我們的挫折在哪里？磨煉在哪里？吃飯，端到嘴邊；穿衣，送到手邊；上學，送到校門；放學，親自來接；還沒畢業，人生都已經規劃好了。。。。。。捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。不知不覺，家長的溺愛消磨了我們的斗志，阻擋了我們成長需要的磨煉。爸爸媽媽，當我意識到這一點，主動請求你們放手，雄鷹需要搏擊才可成長，不是嗎？你們說我長大了，成全了我，讓我得到了磨煉。
爸爸，還記得初一時我曾參加班上班長的競選嗎？盡管我對自己信心滿滿，準備得很充分�？晌疫�是失敗了。面對失敗的尷尬，我并不氣餒，你給我講草兒為什么會如此頑強。那天，我明白了“草兒頑強生長”離不開暴雨的挑釁。您告訴我，挫折是成長不可或缺的一部分，成長需要痛。
媽媽，您一直認為我是一個不夠堅強的孩子。現在，我經歷了月考，并能以激勵的心態看待這不堪入目的語文成績，當我問老師問什么我作文分那么低，老師只是說這分數已經成為過去，這次失利應該會使我更努力，越挫越勇。
是啊，成長并不都是一帆風順的，小草因暴風襲擊而頑強，我們也因為收到了成長的痛，更堅定自己的夢想。我想如果沒有這次考試失利，我不會成長。我已經將心中懦弱的圍墻攻破，媽媽，為我高興吧，我已經不會再膽怯，因為我知道：成長需要痛！
人生路漫長，痛算什么？這是成長不可避免的，爸爸媽媽，你們就等著看你們的小雄鷹展翅飛翔吧！
廣西玉林玉州區玉林市育才中學初一:歡幾
初一的敘事作文11
童年，似夢似幻，如夜空星辰；熱情似火，如九月驕陽；晶瑩明亮，如皎潔明月；遼闊無際，如蔚藍大海；大海中，有許許多多的貝殼，貝殼中，有璀璨晶瑩的珍珠，其中，有一顆最亮最閃的�，F在，讓我把它的形成娓娓道來。
暑假時，媽媽將我送到鄉下老家，和表姐在一塊玩耍。那天，火辣辣的太陽射出灼熱的光線，人們都閉門不出，只有我們幾個貪玩的小伙伴在外面玩的大汗淋漓。就在這時，一個趕羊人趕著一群羊在我們面前緩緩而過。
一片綠油油的草地，二十幾朵“棉花糖”點綴其中，與草間的白色野花相映成趣。就在這時，一陣風吹來，夾在著淡淡的花香，讓我一陣舒爽。傳來幾聲“咩，咩”的叫聲，與風聲奏起了鄉間小曲，讓我沉醉其中，無法自拔。想像自己就是那可愛的小羊，在草地上無憂無慮，自由自在……
趕羊人一聲清脆的鞭響，把我喚醒，也趕著那群羊悠悠而過。我看著羊兒一步步走向遠方的背影，一步步走向美麗的“畫”中，不禁黯然低頭。卻突然發現什么好玩的，彎下腰撿了起來，好奇地看著它。這是什么呢？像突然下定了決心，我快速的跑到姐姐跟前。
“姐姐，姐姐，你看，黑珍珠，我聰明吧�！蔽蚁袷窍蛑魅搜Φ膶櫸�，炫耀的說到。
“�。俊苯憬惚晃艺f懵了，好一會兒才反應過來，立即捧腹大笑，笑得前仰后合，花枝招展“哈哈哈哈哈哈哈，笑、笑死我了，這哪是什么珍珠啊，明明就是羊屎嘛，哈哈哈……”我看見姐姐眼淚都笑了出來，頓時哭笑不得，呆呆的站在那里。其他小伙伴知道了，也跟著笑了起來。
這顆美麗的珍珠一直屹立于我記憶寶庫中，散發出其它事物無法企及的璀璨光芒，照耀在我心靈的深處，給予我心靈的溫暖，照耀我前行的路。
初一的敘事作文12
在成長之路上，每個人都會有悲傷，都會經歷挫折;當然也會有歡喜，也都將經歷成功，會擁有喜悅;而在我的成長道路上，好似從未有過喜悅，永遠在背上，面前立定。卻跨不過去。
爺爺告訴過我在我三個月大的時候，媽媽就把我交給奶奶撫養。而她和爸爸卻背起行囊，走向遠方。所以從小，奶奶就告訴我。我和別人不一樣，我的父母在遙遠的上海。過年時，他們一定會回來看我的。可是每一次看見別人的父母來把他們的孩子接走，只有我是一個人時，心里還是忍不住的有一些酸楚。每一次都會一個人默默地大哭一場。漸漸地，我長大了。現在的我看見別人已經沒有曾經那么傷感了，也不會那么容易哭了，我會仰望天空，那樣眼淚就不會落下。然而這一切都改變，卻只是因為一個人的幾句話。
大概是我二年級的時候吧，我已經懂事了。那一天，正值新年，是家家戶戶要團圓的日子。我也知道那是我父母要走的日子，我去送他們�？墒俏铱匆娏�，只是他們毅然決然的背影，一點也沒有看一眼后來送他們的我。在學校我希望尋求一點安慰，可是我看到的只是同學們！鄙夷的眼神和諷刺的目光，好像我是他們其中的異類。在放學的路上，鄰居們還總是在說:“你到底是不是你媽生的？走啦，你看都不看你呀�！泵棵柯牭竭@話，我都會找一個地方大哭一場。有一次被鄰居家的哥哥聽見了，他用手拍了拍我的頭，溫柔的說�！把蹨I是用來形容弱者的。你難道承認你自己是弱者嗎？”我搖了搖頭說:“可是我忍不住怎么辦？”“那就看星空啊這樣眼淚就不會落下了�！�
我今年已經12歲了。時間已經過了五年了，我不知道哥哥是否還會記得我，記得他曾說過的這一句話。也許，他只記得他曾安慰過一個愛哭的女孩兒。但他不知道的是，這個女孩兒已經長大了，堅強了，不會那么輕易的掉淚了。而他的一句話會在女孩的生命和成長道路上，留下重重的一筆。
因為哥哥的安慰與開導，如今的我早已跨過了那道困住我已久的悲傷，站在了，喜悅與歡樂的中間。
初一的敘事作文13
他們倆，陪伴了我六年的小學時光，讓我的小學生活充滿了歡聲笑語和快樂。然而，在這六年里我們經歷的不只是快樂，還有悲傷痛苦在這六年的小學生活中，我們有多少快樂？二三年級的時候，我們在上下學的路上嘻嘻哈哈的笑個不停，而你們去買零食，我則在一旁教導你們最后卻被你們給帶壞了，隨著你們去小店鋪里買了那些被大人們認為是“三無食品”的東西，在一起邊吃邊聊；一起去買那些2元的小墨鏡，戴到眼上，那時候覺得自己最厲害，誰也打不過我們，然而在別人眼里，覺得我們三個就像三個人，最后卻被老師拽下，一腳踹碎，那時的我們當時是多么的恨老師��！然而現在看來，當時的老師也是為了我們的以后著想。
四五年級的時候，我們轉到了一所更大的學校轉來的前幾天，我們都很害怕我們三個不會分到一班，但是到分班的那一天，我們都特別高興，因為我們三個還是在一班，于是我們又像以前的一樣，再一起回家在路上嘻嘻哈哈的聊個不停。
六年級的時候，我們都說我們要在一所初中，讓大學，但是，我爸爸卻讓我轉到了另一所初中。畢業的那天，我滿眼里充滿了淚水，去上學，見到了他們倆，他們見到我這個樣子，問我是怎么回事，我給他們說了事實之后，他們都驚訝了，他們看了看我，說：“既然你走了，那我們就再見吧！”他們哭了，我的淚水只在眼里打轉就是滴不下來。他們哭著走了，而我在教室里呆呆的坐著。
我最親愛的兩位朋友啊，我們過了六年的小學，這份感情，我一定不會忘記的，你們也一定不會忘記的吧
初一的敘事作文14
憶起兒時，夏夜里總能聽到陣陣蟬鳴聲——或是一池夏水處，或是在一杯清茶中，亦或是餅餅清風中�？扇缃裎掖蜷_窗戶，卻只聽見一世喧囂。唉，何時夏日已缺席那悠揚的旋律？
夏夜是農家生活最美妙的時刻。在鄉下，勤勞了一天的人民搬出小桌，沏一壺清茶，道一道家常。隨著夜幕降臨，大自然，孕育出的美妙歌聲也悄然奏響。
“是誰在敲打我窗，是誰在撩撥我的心弦？“是蟬鳴。而每記起陣陣蟬鳴，就會記起那個女人——太奶奶。
太奶奶喜歡與我坐在小溪邊，靜靜的傾聽蟬鳴，起先蟬兒們都悄悄不語，我們也不語，只是感受對方的氣息。有幾只輕輕的低吟，但伴隨著小溪潺潺聲，伴隨著太奶奶的呼吸聲，它們便開始放聲高唱。抑揚頓挫，高低起伏，似乎整個夏夜都是他們的夜場，而我們只是渺小的聽眾。在無盡的蟬鳴中，太奶奶忽然開口，望著我：“睿兒，如果有一天我走了，那么在天堂之上，我會化作陣陣蟬鳴，陪伴著你……”望著太奶奶逐漸老去的背影，心口不禁一痛，跳起來：”不會的！太奶奶是不會離開我的！”太奶奶急忙安撫我，可我分明看到他眼中的無奈。
可是，盡管有太多的不舍與依戀，那一年，我搬到了城市。每每夏夜降臨之時，就總是帶著期許打開窗戶，渴望再聽聽那久違的聲音�？捎鎿鋪淼闹挥斜涞臍庀�，還有雜吵聲。我試圖走向公園，路邊的草叢間，我試圖側耳傾聽哪怕一絲絲的蟬鳴，帶來的只有失望。這個城市，一座座高樓大廈破地而起，日益繁榮，可那令人心底溫暖的小生命卻絕跡于此。而那一年他奶奶去世的消息也傳到了耳中。
我開始懷念鄉間，我開始懷念太奶奶。當再次回到那條熟悉的小河旁，心里卻愈發悲涼。那屬于我和太奶奶的小河邊那片音樂圣地，也被漂亮的居民房埋葬，淹沒。
心里，再次回蕩起那蟬聲呢喃，忽飄忽沉，似有若無。只是這個夏日，我再也聽不到那美妙的蟬鳴，再也感受不到那種恬然清幽……
初一的敘事作文15
生活中我們總會遇到一些跟我們意見不和的人，或者對某個事物每個人的理解不一樣，所以就出現了爭論，爭論并不是一件不好的事情，反而能夠促進我們對這件事物更加的理解。但是我們應該要了解爭論的本質是什么，爭論并不是說要爭個誰高誰低，而是要把這件事情搞清楚農民白其中的原理，這樣我們才能彼此的成長共同的進步。我記得有一次爭論就是在課堂上一節數學課上，那時候同學們分成兩半，還來爭論一個數學的焦點。
那是一堂數學課，老師正在給我們布置題。這是道選擇題，看上去很簡單，卻把我們和老師都繞暈了。開始我們分為兩派：一派選A，另一派選B�！盀槭裁催x擇A呢？”赤蓮問道，“這個式子是怎么出來的？我不明白！”她疑惑地問道，快速的語言透露出焦急�！皠e著急，你看這個數軸�！崩蠋熼_始給我們講解做題思路。有些能力強的同學第一遍就明白了，但顯然，大部分人還是不明白。老師自然地問句“聽懂了嗎？”以為這題就過去了�！暗纫幌�，老師，如果按照這個式子也算不出來這個答案��？”赤蓮問道。我又再仔細看了一眼，覺得赤蓮說得也沒錯，看著感覺越來越暈。大家也一言不發，可能明白的也被繞暈了吧。于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細了一些，老師再次問我們明白了嗎？這次沒有人出聲，就連提問的赤蓮也沒有說話。老師見這一片鴉雀無聲，于是要我們說出自己的觀點。有的同學說出自己的思考，有的同學也立刻反駁了回去。
雖然最后的結果仍然是無疾而終，但是通過這一次的爭論，我們對這條數學題的印象更加的深刻，下次再遇到這種類型的題目的時候我們會更有把握。所以說，爭論并不是說要分出誰高誰低，而是要通過爭論來對這道題加深印象，從而能夠在以后舉一反三，這才是爭論的最重要的一個意義。
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