導語：今天，驕陽似火，毒辣辣的陽光煎熬大地，讓人汗流浹背，一場艱難的勸說之旅開始了!
篇一：
今天，驕陽似火，毒辣辣的陽光煎熬大地，讓人汗流浹背，如果可以在水中自由自在地游來游去，那別說有多爽了。可惜我不會游泳，于是我吵爸爸帶我去學游泳，經(jīng)過百般糾纏，爸爸終于帶我去學游泳了。
到了游泳池，我脫下衣服要下水，可我的腳剛沾到水就連忙收回來，大喊救命，捉住爸爸的脖子，因為我的腳一沾到水就感到頭重腳輕，好像隨時要倒下似的。爸爸說：“行了，還沒下水就大喊大叫，別丟人現(xiàn)眼了，快下水。”在爸爸勸說下，我終于下了水，但還是很害怕，一直緊緊捉住扶手，不敢松開，于是爸爸對我說：“如過你放手，晚上我給你買冰琪淋。”重賞之下，必有勇夫，我慢慢地松開了手。爸爸說：“今天我先教你排泳，雙腳用力向后蹬水，雙手按左右的順序向后排水，現(xiàn)在我先做一次給你看。”說完就游起來，爸爸在游像魚兒在游一樣，他兩手左右有序從前往后劃水，輕快地向前沖去，我看得目瞪口呆。
游了一次后，爸爸對我說：“現(xiàn)在你試一試，我在旁邊幫你。”但我的腳老是不敢離地，腳一離地就沉下去，于是爸爸叫我先學潛水，熟悉在水中怎樣閉氣，我一開始用手按住鼻子潛水，慢慢地就用雙手在水里拍水，身子也漸漸有了浮感，腳也不會跟一開始那樣老是不敢動，逐漸就學會了潛水。雖然只是勉強會了，但這是經(jīng)過辛苦的練習才成功的，而且還避免不了喝了好幾口水。于是爸爸叫我重新練習排泳，雖然有爸爸在旁邊跟著，但我仍然膽戰(zhàn)心驚，身體老不由自主地沉下去，雖然爸爸每次總把我拉上水面，但我還是一連喝了好幾口水。我快放棄了，于是爸爸對我施展“激將法”，自言自語道：“我還以為他有多愛游泳，原來受到一點挫折就要放棄，看來我買門票的那八塊錢是白花了。”我經(jīng)不住爸爸的“激將法”，于是懷著賭氣的心情拼命地游，經(jīng)過無數(shù)次的沉下水和無數(shù)次嗆水，我終于能夠自己游來游去。
我在爸爸的幫助下又經(jīng)過多次艱苦的練習，終于能夠自主熟練地游泳。這次學游泳讓我收獲很多，我終于享受到游泳的樂趣;也讓我懂得了“世上無難事，只怕有心人”的道理，我想，只要我們肯努力有上進心，就可以學到很多本領，把很多事做好。
篇二：
今天的天氣不怎么好，下著蒙蒙細雨，我在上學的路上感覺今天班上會出大事，沒想到我來到學校后真的發(fā)生了一件“打架”事件。
早上，我來到教室，就把作業(yè)交了準備讀書，可誰知剛剛讀了一會兒，班上就鬧哄哄的了，于是我就聽到陳津源與肖瑩瑩開始爭吵起來，只見圍觀的人越來越多，他們倆不但切磋了一下嘴上功夫，還互相較量了自己的中國功夫，只見兩人大打出手，只有幾位同學上去叫陳津源與肖瑩瑩不要打了，勸說他們?yōu)榱艘稽c小事，就大打出手不值得。過了一會兒，這場“爭斗”結束了。就在這時李老師也來了，他們被叫到走廊上訓話，陳津源出去的時候，滿臉淚水，我想他也許已經(jīng)認識到剛才自己太沖動了，也有點不冷靜，才會干出這樣的事情，而自己身為班上的安全委員帶頭打架，實在有點不應該呀!等一會兒也許會被陳老師叫去訓話就沒好受的了，早知如此，何必當初。被李老師訓完話后，李老師突然接到一個電話，說是叫陳津源與肖瑩瑩去陳老師辦公室，沒有李老師命令不準回教室。我心想李老師你也太狠心了吧，連教室也不讓回。
陳津源與肖瑩瑩走后大家又繼續(xù)上課，可李老師一會兒問這個人這件事是怎么回事，一會兒又問那個人這件事是怎么回事，弄得大家的心里七上八下，提心吊膽的，不敢說錯一句話，李老師把這件事查得水落石出后，讓大家猜想他們被叫到辦公室會怎樣，同學們的回答各不相同：有的說他們在辦公室里反思;有的說他們正在被陳老師訓話;有的說陳津源有可能會被取消安全委員的職務，肖瑩瑩現(xiàn)在可能在寫檢查;有的說陳老師會讓他們在班上做批評，讓大家?guī)椭麄儭詈罄罾蠋熥寗⒑既マk公室把他們兩個叫回來，讓我們大家仔細觀察陳津源與肖瑩瑩的舉動，從他們的舉動，看出點什么。陳津源與肖瑩瑩回來了，陳津源一進門就感到非常的驚訝，而肖瑩瑩卻一直都是一個表情。大家議論紛紛，有的說他們好像感覺什么事情也沒有發(fā)生過;有的說他們去陳老師辦公室沒有被批評;有的說他們還沒有認識到自己的錯誤……
李老師一本正經(jīng)地說：“這件事本來非常小，但現(xiàn)在這件事越鬧越大，同學之間就要互相寬容，不要為了一點小事就大打出手，要互相謙讓。”李老師又笑呵呵地說道：“剛才那一個電話，是我用手機打在小靈通上演的這出戲，要讓大家知道一種新的寫作方法，就是觀察生活的方法。”歸根結底，陳津源與肖瑩瑩被叫到辦公室是為了配合這出戲，要讓大家明白，其實寫作可以從觀察生活入手，也讓大家知道同學之間發(fā)生小矛盾是常有的，但是同學之間要學會包容，不能為了小事就爭吵。