有關七年級單元作文合集五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的七年級單元作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級單元作文 篇1
聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”
鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”
一個人帶著一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶著斧頭和樹干走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園。”
天上的小鳥曾在藍天上，白云里捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白云也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色里，只有藍天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。”
自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。
何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲贊歌？
自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什么人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！
當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多么美妙與和諧啊！
為了我們的家園，行動起來吧，去傾聽大自然的呼喚，保護大自然吧！
七年級單元作文 篇2
三月的春天是美麗的，她乘著清風，帶著溫暖踏著輕盈的腳步，悄悄地來到人間，她張開雙臂，舞著纖手，把碧綠灑滿大地，把百花插上枝頭，把色彩帶給大地。
春天的雨是連綿、柔和的，她滋潤大地，撫摸大地，在人們不知不覺中，她輕聲地喚醒正沉睡的大地。才下完幾陣蒙蒙的細雨。青的草，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，似一位巧手的織女織出來的地毯鋪在人間。柳樹露出了綠瑩瑩的芽苞，那柔軟如絲的枝條在春風的吹動下阿娜多姿的舞蹈。在空中輕輕的搖擺著，遠望去像一縷縷隨風飄動地青煙。樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。在葉子之間冒出了無數朵艷麗的花兒，這些花兒點綴著樸實無華的枝干，顯得多么優雅呀!山上積雪融化了，匯成了一條春水，碧清的水流碰撞在巖石上，發出鈴鐺般的脆響，叮咚叮咚……春天奏出來的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
春天的天空顯得格外一碧如洗，無比蔚藍的天空，只有幾片薄紗似的輕云平貼于空中，就如一個女郎，穿著絕美的藍色夏衣，而頸間卻環繞著一段絕勝絕輕的白紗巾!在這里小燕子從南方趕來，它們在微風中，在陽光中唧唧的叫著。演奏出春天的贊歌，為春光增添了許多生機。啊，大地歡笑了!
你看，這天這天空為什么五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來是孩子們的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!孩子們的心也隨著風箏飛呀飛……
春天為什么這樣豐富多彩?是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著，是幼稚的孩子們天真地打扮著，是大地默默地孕育著……啊，我愛春天!
七年級單元作文 篇3
【活動目標】
1、通過了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評價自我，正確面對煩惱;寫作要能寫出獨特的認識。
2、認識自我，以積極的生活態度正確對待成長過程中出現的煩惱、挫折等。
【活動重點】寫作《成長的煩惱》
【活動難點】正確認識煩惱，真正從心靈上解除煩惱。
【活動時間】二課時
【活動過程】
第一課時
一、播放背景音樂《小小少年》，教師導入
我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？
學生自主設計活動方案，教師根據學生設計的方案引導進行下一步活動。
二、案例分析
1.投影案例：
案例1
我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思呢？只會增添我的煩惱！
案例2
我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也要追問有沒有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！
(選自知心姐姐)
2、小組討論，說說你有什么好方法來幫他們化解煩惱？推薦發言人各抒己見。
傾訴、換位、轉移、溝通、咨詢（可向專業人士咨詢，包括“心理咨詢”，“心理咨詢”在中國起步較晚，在歐美發達國家進行“心理咨詢”是非常普遍的事情。
何其方《我為少男少女們歌唱》
3、師：大家幫他找到了這么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？
4、學生發言。
5、替朋友解脫煩惱。
常君是你小時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸調到省城工作，他小學畢業后也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。
6、小組討論，推薦說得最好的同學上臺交流。
7、教師從口齒、舉止、普通話及內容、情感等方面稍作評價。
三、心靈雞湯
1、教師投影展示名言：
①“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。”──西方哲理
②“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”
③煩惱就像天空上的一片烏云，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。
④人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠的。--大仲馬
2、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。
說明：可用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。
3、學生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。
說明：這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。
四、結束語
1、這節課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態度，下一步你打算怎樣安排？
2、學生自主設計活動，教師略作指導。
3、教師補充活動安排：請同學們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網站、班級博客，為同學們服務。
4、在背景音樂中學生齊讀大屏幕上的內容：
你改變不了環境，但你可以改變自己；
你改變不了事實，但你可以改變態度；
你改變不了過去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；
你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨后。
第二課時
【活動內容】單元作文指導
【活動步驟】
一、師講解作文《成長的煩惱》的寫法要領：文體可側重敘事的記敘文或散文；文眼抓住“煩惱”來寫，并要與成長有關；敘事要清楚，情節要生動；文字在600字左右；可采用分鏡頭或小標題式，可有題記或后記；可綜合運用多種表達方式。
二、師示范念一篇《成長的煩惱》的范文，后面幾篇點學生念并由學生點評。
（一） 成長的煩惱
現在的我們，已拋開了幼時的童稚，邁向了青春時代，當心情被長大的愉悅籠罩時，各種成長中的煩惱也接踵而來。
成長中的我們，心理開始發生了變化，我們開始對大人們產生不滿；開始渴望能夠長大獨立；開始覺得學習壓力大；開始對前方的路途一片迷茫，無法抉擇自己的目標；心里開始產生一些莫名的情緒……
在家里的時候，媽媽會叮囑我們要小心的做事，也要細心；會告訴我們這些事怎么做，那么事怎么解決；會讓我們學習做家務……這些都對我們的成長有很大的好處。可是，我們會很不領情地覺得這是媽媽無中生有，嘮叨，啰唆，甚至會開口頂撞，心里會覺得非常煩悶。這樣，我們就會和媽媽很少溝通；時間一長，心中就會產生隔閡，有心事也不會向媽媽傾訴，反而更樂意向其他朋友傾訴。我們和媽媽的關系就會很難處理。這也許是我們成長要經歷的時期——逆反心理時期。
在學習中，課堂上，我們有時會覺得學習枯燥無味，學起來十分吃力。上課時我們會不自覺的開小差，心不在焉，會想其他的事情，分數會直線下降……
有的時候，我們會漸漸的不滿家長和老師的約束，會渴望快點長大，能夠獨立，能夠獲得自由。殊不知這個時期的我們在大人眼中還是一個稚氣未脫的小孩子，還需要大人操心，還需要別人的關心……
還有兩年，我們就將面臨人生中的第一次選擇——中考。我們需要選擇自己以后的路，有時候我們會像一個迷失的小孩，對自己的前途一片茫然……
成長的煩惱不僅僅是憂慮，更多的是對人生的思考，因為這是我們即將長大的標志。
（二） 成長是一種美麗的疼痛
隨著時間的流逝，我們的個子越來越高，書包越來越重，起床越來越早，睡覺和娛樂的時間越來越少……
平淡如水日子里，我慢慢長大了，真懷念昔日的童年時光。對于童年，我們能記起很多。那時不論年齡性別，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戲，一起捏泥娃娃……那時玩得多么快樂。
“ 成長”是一個神圣的字眼，但也會引來無數紛飛的煩惱，特別是學習上的壓力。
從未想過我的明天會是怎樣的，不知不覺已經上了初一。初一的學習比較緊張，從星期一到星期五課程都排得滿滿的，根本沒有時間可以玩。好不容易到了星期六，可以輕松一下了，我們不禁歡呼雀躍。.
上午政治老師布置背課文，還好不多，我們用“感激”的目光送走了政治老師。
政治老師走后，英語老師就來到教室，讓我們把書后的習題（workbook），還有《同步練習》上的AB卷做一下，也不算多。
快到中午放學的時候，數學老師居然拿了幾張試卷走進了教室。天啊，這么多作業。“老師，請您開開恩吧！”不知哪個不怕死的男生冒出來了一句。數學老師發話了。“現在什么時候了，都已經火燒眉毛了，難道你們不想考好啦！”
下午語文老師上完課后，終于發話了：“同學們，你們回去后把今天所學的課文抄一遍。”天啊！同學們個個像泄了氣的皮球，企圖用可憐的目光來換取老師的同情，但不可能。
成長是一種美麗的疼痛。但愿我們能承受疼痛，發現美麗！
（三） 成長
隨著時間的流逝，我成了中學生了。個子長高了，開始步入青春的門檻，慢慢走進紛繁復雜的社會現實。
俗話說得好：“人的成長如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福的。磨難和幸福是一對雙胞胎姐妹，時刻伴隨我們成長的每一天。
樹苗盼望成參天大樹，雛鷹向往能成翱翔天際的雄鷹，而我也渴望能成為對國家社會有用的人，成長是漫長的，成長是曲折的，成長又是幸福的。
我的人生如泉水，汨汨的流淌著，很崎嶇，也很美麗。成長的萬花筒里既有歡樂的插曲，又有惱人的風波。
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”這是德國電影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成長如同這首歌。
凝望著飄來蕩去的流云，驀然感傷：平淡的日子里，仿佛少了激情，我為此開始懷念過去純美的期盼。在這平緩的中音里，我將像一葉小舟，駛向美好的未來。
（四）成長的煩惱
時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。
我原是一個樂觀快樂的.女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望在藍天下自由地奔跑、飛翔。
記得有一次，我正在打掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？------”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？
成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”說了出去，害得她被同學笑話。我馬上便意識到自己的錯誤，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，還和我絕交了。我至今想起來，心里還覺得十分愧疚。
我因為有了煩惱而成長，成長也因為有了煩惱而變得多姿多彩。雖然煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過后必然會給我們帶來收獲和快樂！
三、學生動筆構思寫作自己的《成長的煩惱》，若未完成作為課外作業來完成，寫在作文甲本上，600字左右，要寫親身經歷，要有真情實感，層次清楚，緊扣成長中的“煩惱”來寫。
七年級單元作文 篇4
一頭黑亮的秀發，一雙靈活的眼睛，一張甜甜的笑臉，這就是我，同學眼中的李含嫣，一個文靜又大方的姑娘，一個有思想又敢于挑戰的學生。
我的興趣十分廣泛，寫作啦，唱歌啦，朗讀啦，書法啦……我都跟它們交上朋友，于是幸運也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎，什么“征文三等獎”啦，“二等獎”啦，“演講一等獎”啦……興趣給我帶來了快樂，帶來了機會，帶來了財富──使我成了個敢于挑戰的學生。可是，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒有最好，只有更好。
我忘不了那一次演講比賽。面對著強有力的對手，三所實驗小學，他們在每次比賽中都能屢屢奪魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機會。一次次地練習，一次次地修改，再一次次地練習，終于功夫不負有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學和老師的鼓勵中，我滿懷信心地走向賽場。
我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對著觀眾，我開始了演講：“各位老師，各位同學，大家好!我是來自羊尖中心……”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會場里靜悄悄的。當我向大家鞠躬致謝時，臺下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦!我邊走邊暗暗對自己說。
同學們，這就是我，一個面對困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來，一起迎接挑戰，一起走向美好的未來。
七年級單元作文 篇5
每個人在成長時都會出現一些煩惱，我也不例外，在成長的過程中，我遇上了許多煩惱，其中，叛逆是最讓我頭痛的。
進入初中以來，我發現自己心似乎憋著一股氣，一旦不按我的要求做，就會生氣，發脾氣，心情不好。例如：最近，我總是想按自己的計劃來，不想接受媽媽的約束，但是我自己的自律性又不強，所以當天安排的任務總是沒完成，于是我們母子之間的關系日益惡化。
每次父母與爺爺奶奶來勸我快點把作業完成時，我總是對他們發脾氣，覺得他們管得太多了，但是事后，我又覺得有一些內疚。
例如今天，奶奶催了我許多次要我去把作業寫完，但是幾乎都被我當成了耳旁風，并且經常管不住自己，趁家長不注意偷偷看課外書。自己自律性差，又不聽從安排與教導，難怪一個上午連標準量的四分之一都沒有完成。然后到了晚上，又要猛趕今天的作業量，每當這時，我就回憶起家長白天的勸告，自己卻沒有聽，該有多么后悔啊！
每叛逆一次，家人之間的感情就會受到傷害，心情也隨之變差，我好想去除叛逆這個壞毛病啊！但是，我知道暫時是不可能的，因為青春期的到來，人的心理與生理會發生巨大的變化，而我現在正處在這個階段。如果解決不了叛逆的煩惱，那就改掉自律差的這個毛病吧！我以后一定要做到自律，正如媽媽所說，如果你自己都管不到自己，我就幫你管，而我現在不需要媽媽管，所以我一定要做到自律。
成長中的煩惱真是討人厭啊，不過我以后一定會做到自律的。
【有關七年級單元作文合集五篇】相關文章：
七年級單元作文11-22
七年級第三單元作文02-28
七年級單元作文5篇01-04
七年級單元作文自我介紹11-23
介紹我自己的七年級單元作文11-23
七年級語文單元檢測題12-20
七年級下冊語文第二單元單元測試題01-28
七年級第8單元知識試題12-21
七年級上冊第二單元教案12-17
七年級語文第六單元教案11-11