【精品】七年級(jí)單元作文匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的七年級(jí)單元作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)單元作文 篇1
“家”，一個(gè)平凡的字眼，一個(gè)容易的字，但是有誰知道這個(gè)平凡的字里包含著我多少的溫暖，誰知道這個(gè)容易的字里撫平了我多少的創(chuàng)傷........
記得有一年夏天里，我與一位女生成了形影不離的好朋友。有一天，我與她回家時(shí)，她提出我們互相交換秘密，并互相保守秘密，我答應(yīng)，她湊到我耳邊說：“我十歲的時(shí)候還尿過褲子！”哈哈，我捧著肚子笑道：“千萬不能告訴別人。”她紅著臉說。“好了，我告訴你，我長這么大還不會(huì)騎自行車呢！”我大聲說，“什么，哈哈。”笑完后，我們?nèi)誀恐鴮?duì)方的手一路走回家........
到了第二天，我一進(jìn)教室“喲，這么大還不會(huì)騎自行車呢！”哈哈，教室里騰起一陣笑意，我把頭低的很下，臉上如火燒云般，“一定是她！”我內(nèi)心泛起一片怒意，今天我在學(xué)校里沒有和她說一句話。放學(xué)后我一個(gè)人走著，望著已經(jīng)布滿烏云的天空，我快步向前走著，“喂，等一下”，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來，我向后一看，是她，我開始跑起來，直到回到家里，我一頭扎進(jìn)沙發(fā)上，腦子里亂極了，媽媽走過來問我事情的原因，我都說出來了。媽媽語重心長地說：“菲菲，其實(shí)你不應(yīng)該這樣對(duì)待自己的朋友，朋友之間應(yīng)該互相信任，你和她不也約定了的嗎，我相信她不會(huì)告訴別人的。”“可是，她已經(jīng)告訴別人了，那怎么辦？”我仍不服氣的說著。“你怎么能確定你在說時(shí)身旁沒有人嗎？”我想了想，我確實(shí)是大聲說的，我心里頓時(shí)有一種愧疚感，一股腦抱著媽媽，媽媽用她那早已起繭的手撫摸著我的頭，是那樣的溫暖，橘黃色的燈形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形，照射在我和他*的身上.......
第二天我主動(dòng)和她重歸于好，校園里又可以看見兩個(gè)手牽著手的背影，我們比以前更友好，更親密了。我們又變成了以前那個(gè)形影不離，不分你我的好朋友。家的溫暖讓我們的友誼起死回生，家的溫暖讓我早已千瘡百孔的心慢慢填滿撫平。以后的以后，我學(xué)會(huì)了人與人相互信任，我始終明白，是家的溫暖讓我重獲友誼，是家的溫暖撫平我心靈的創(chuàng)傷，是家的溫暖激勵(lì)我繼續(xù)遠(yuǎn)航，永不言敗。
七年級(jí)單元作文 篇2
人生快事，莫如讀書，它能讓我們識(shí)天地之廣，曉人生之道;有自知之明，有預(yù)料之先;不以物喜，不以已悲。他是我們精神的巢穴，生命的禪房，這便是語文，語文在我們生活中無處不在，學(xué)好了語文，你就會(huì)擁有無窮的智慧;學(xué)好了語文，可以使一個(gè)人品德高尚，待人有禮，能說會(huì)道~~這便是語文的好處。
從一樣?xùn)|西中你就可以學(xué)到語文的基本知識(shí)，你在與別人交談中，你能說回道，在QQ里和別人交談，你打字時(shí)學(xué)會(huì)了拼音，在寫字的過程中，你學(xué)會(huì)了寫字。
而我是在聊天中學(xué)到語文的，每一個(gè)字的拼音都要記得牢牢的，而且還要記住字形，這樣打字既簡單又學(xué)到了語文知識(shí)，只要記得越多的字形和拼音再加上手的靈活性，你既打的快，學(xué)得也快。
在QQ里除了打字聊天還有些寫字聊天還包括語言聊天和視屏聊天。它們各有各的用處，各有各的作用，寫字聊天可以讓你練字，讓你寫的一手好字，語音聊天讓你把普通話說得更標(biāo)準(zhǔn)更清楚，而視屏聊天可以和他面對(duì)面的談話。
現(xiàn)在學(xué)語文的知識(shí)面越來越廣，范圍越來越大，用處越多。
所以我們一定要先學(xué)好語文，爭(zhēng)做一個(gè)品德高尚的人，還要做一個(gè)聰明的人!
七年級(jí)單元作文 篇3
“太陽、太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛……我們帶著七彩夢(mèng)走向未來。”多么美妙的歌詞，多么悠揚(yáng)的旋律，但是，隨著年齡的增長，當(dāng)我再次唱起這首歌的時(shí)候，心里真的還像陽光那般燦爛，那樣美好嗎?答案是否定的。
不知從何時(shí)起，我開始叛逆了，把父母每天對(duì)我的噓寒問暖看成了不可理喻的嘮叨，以粗聲粗氣的回答應(yīng)付了事。可能因?yàn)樽约涸趯W(xué)校里壓力太大的緣故吧，總覺得自己比不上那些成績好的學(xué)生，心里時(shí)時(shí)充滿著一種失落感。每當(dāng)媽媽對(duì)我講起她同事的孩子成績多么優(yōu)秀的時(shí)候，我總是面無表情地聽著，緊皺著眉頭，讓話從左耳朵進(jìn)右耳朵出……
有幾次，我想主動(dòng)找媽媽溝通一下，說說自己心里的酸與痛，但往往說不了幾句兩人就吵起來了。我知道自己沒有資格和媽媽吵，所以，每當(dāng)我把自己的意見說出來之后，就閉口不言了，任憑媽媽一個(gè)人在那兒嘮叨，自己則坐在一旁靜靜地聽著。等她說完了我就回到自己的房里，把門反鎖，趴在床上大哭一場(chǎng)，或者把苦水往日記本里倒。當(dāng)然，我知道媽媽的心里也不好受，畢竟，我是她唯一的女兒，但自己心里的疙瘩總也解不開。
一次，我看到一篇報(bào)道：“一個(gè)男孩因?yàn)楦改覆坏卯?dāng)?shù)墓芙蹋�氣跑到賭場(chǎng)上賭錢，并且輸?shù)煤軕K，沒辦法，只好去偷去搶，最終淪落為階下囚。”看完之后，我想，是不是青少年心里所想的有時(shí)自己都摸不透呢?應(yīng)怎樣與父母溝通，才能成功有效而又不傷和氣呢?直到現(xiàn)在，這個(gè)問題還一直困擾著我……
我多么渴望重新回到從前，回到那無憂無慮、與父母親密無間的少年時(shí)期啊!
唉!成長的煩惱。
七年級(jí)單元作文 篇4
語文，這兩個(gè)字對(duì)于我來說并不陌生，從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始，我就開始上語文課，這一上就上了快六年了。
語文剛接觸時(shí)就是寫日記，每天就把自己發(fā)生的一切寫在一個(gè)小本子上面，然后交給老師，當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí)，我就會(huì)非常的開心，老師就會(huì)說某某同學(xué)的日記寫得很好，他用的某個(gè)詞語很生動(dòng)，語文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語用得很到位，很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的小孩子見著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語文的魅力。在我們的生活中無處不在，每說一個(gè)字都與語文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后，就每天都會(huì)寫一篇作文，當(dāng)我們的語文詞匯越來越豐富后，我們寫的作文寫就越來越好，一人溝通起來就越來越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽，因?yàn)槲以~匯用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開心了，從那以后我就越來越喜歡語文了。就想漫游語方世界，喜歡上了看書，喜歡上了寫作文，寫文章。
語文是中國的文化，也是我們每個(gè)人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
七年級(jí)單元作文 篇5
今天晚自習(xí)之前，我爸爸來到我們班的窗口，問我在吃什么。說完，他望了望，看見我當(dāng)時(shí)正在吃方便面。就告訴我說：吃方便面不好。下次不要吃了。我當(dāng)時(shí)含含糊糊的答應(yīng)了，但是當(dāng)時(shí)我已經(jīng)料到爸爸晚上會(huì)說這件事情了。
晚上，我剛剛來到家，爸爸就開始問我吃方便面有沒有吃飽。我當(dāng)時(shí)心里想：隨便說一些吧這件事情搪塞過去就行了，于是我就隨口一說：“是我從垃圾桶旁找到的.。”爸爸問我為什么當(dāng)時(shí)嘴一直在動(dòng)。我回答說：“那是我騙我們班同學(xué)把它吃掉的。”后來，在爸爸媽媽再三的追問下，我覺得自己的辯解也越來越離譜。這時(shí)想到了一句名言“給自己辯護(hù)的人，告發(fā)了他自己。”于是，我說出了真話：“是我們班同學(xué)給我的吃的。不是我從垃圾桶旁邊撿到的。”爸爸見我說出了實(shí)話，就對(duì)我說：“說謊會(huì)使一個(gè)人失去信任。現(xiàn)在說了一次謊，如果不及時(shí)糾正的話，長大就會(huì)講出更多更大的謊來，用一個(gè)謊言去掩蓋另一個(gè)謊言，惡性循環(huán)。人心也變的真假不分了。”這是我才意識(shí)到說一個(gè)小小的謊言，竟然可以發(fā)展到這樣的一個(gè)地步。
爸爸還給我講了一關(guān)于說謊的故事：有一個(gè)放羊娃，在放羊的時(shí)候顯得無聊，就對(duì)著山上正在干活的人們大喊：“狼來了，狼來了!”人們聽到了他的喊聲，趕緊跑來了，第二次也是這樣。到了第三次，狼真的來了。這時(shí)，他在對(duì)著山上喊“狼來了”人們都以為他是在欺騙別人，就沒有下來。結(jié)果他的羊全部被吃光了。
的確，每一個(gè)人都犯過錯(cuò)誤。但是重要的是你敢不敢去承認(rèn)。言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也。我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，有過甘當(dāng)。歪了的小樹可以拉正;長到比人高時(shí)，許多人也可將其糾正。但是一旦長成了參天大樹，想拉都拉不正了，因?yàn)椋谒男睦铮缫言铝恕安豢赡纭钡母?/p>
幸虧現(xiàn)在還來得及，及時(shí)糾正，也可以“長得筆直”。我要糾正這個(gè)錯(cuò)誤，做一個(gè)言而有信的人，以后，我不管犯了什么樣的錯(cuò)誤，都要敢作敢當(dāng)，這樣，才是一個(gè)男子漢的性格。
七年級(jí)單元作文 篇6
姓名：跟浙江省一個(gè)美麗的城市同名同姓。(姓金)
性別：跟媽媽一樣。
年齡：現(xiàn)以度過12個(gè)“六一”兒童節(jié)。
模樣：小眼小嘴巴，不高不矮，不胖不瘦，一般也。
優(yōu)點(diǎn)：能干的我
飯，是我們生活中不可缺少。談起煮飯，你肯定不屑一顧地說：“哼！這誰都會(huì)，這樣也算能干？”莫急！莫急！聽我慢慢到來。
煮飯，水是最關(guān)鍵的，水怎樣才能放得不多不少呢？我有個(gè)好辦法。
一天下午，媽媽有事出去，叫我把飯煮一下。蛋糕了！我可從來都沒煮過？怎么辦呢？我們家有4個(gè)人，我用盛米的量杯盛了滿滿3杯米，因?yàn)榈艿懿?歲，肯定吃不了多少。接下來，放水，這可難了，我小心翼翼將水放到離水面1。5至2。5厘米差不多的位置。開煮！哈！萬事具備，只欠東風(fēng)！我興高采烈的去看電視。
看得正入迷，門鈴響了，一定是爸爸媽媽回來了，我急忙跑到廚房先去看飯?jiān)趺礃恿耍鳎∵�不錯(cuò)！正進(jìn)入保溫狀態(tài)中。我開了門，媽媽立刻開門見山：“飯?jiān)趺礃恿耍俊薄癘K！OK！”我得意洋洋的說。開飯了！爸爸先吃了一口，在嘴里咀嚼，“怎么樣？怎么樣？”我迫不及待的問。爸爸偏偏跟我唱反調(diào)，故意等我不耐煩了，才慢慢吞吞地說：“恩！不錯(cuò)嘛！”媽媽也嘗了一口說：“沒想到你還可以啊！”“你們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我這顆埋在土里的金子啊！”
媽媽又讓我連續(xù)讓我煮了幾天飯，都可以。我便成了家里名副其實(shí)的“淘米專家”。媽媽每次煮飯都要向我稟告一聲，問我水怎么樣？我邊雄赳赳，氣昂昂的說：“OK！OK！不多也！”爸爸總在一邊嘲笑說：“喲！裝得挺象的嘛！”
缺點(diǎn)：馬虎的我
世上沒有完美的人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。可別看我儀表堂堂，我也是個(gè)名副其實(shí)的“小馬虎”哦！
星期天晚上，媽媽出去買東西，叫我記得等水燒開了關(guān)掉煤氣爐，媽媽再三叮囑，我也答應(yīng)了。我在廚房里逛了幾圈，覺得沒意思，便去看電視。看得正入迷，媽媽不知什么時(shí)候兇巴巴的站在我后面，媽媽嚴(yán)厲的問：“開水呢？”這時(shí)，我才想起開水！天啊！我來到廚房，煤氣顯然被媽媽關(guān)了。煤氣爐周圍全是水，壺里水也只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。“你說你！哪點(diǎn)不讓我省心，不是我回來得早，家里就著火了！你做事，就不能認(rèn)真點(diǎn)嗎？”媽媽大聲斥訓(xùn)著。
做事和學(xué)習(xí)一樣，稍微有點(diǎn)馬虎，就會(huì)造成很大的損失，所以，我一直在克服這個(gè)缺點(diǎn)！！
這就是我！
七年級(jí)單元作文 篇7
我，一位13歲的中學(xué)生，同時(shí)也是一個(gè)愛跳舞的小女生，個(gè)子一般。我很羨慕那些歌星，唱得歌很好聽，但作為一個(gè)五音不全的我，只好認(rèn)命。
我有一雙大黑眼睛，閃著光芒，笑起來眼睛彎彎。還有一張不大不小的嘴巴，我很喜歡微笑。但我卻有個(gè)塌鼻子，家里人一聚會(huì)，見面的第一句話就是：“哎呀，我們的塌鼻子美女。”我還是一個(gè)小自戀狂，手機(jī)里存滿了我的自拍照。短短的馬尾在后腦勺甩著，顯得很活潑，更像個(gè)聰明伶俐的孩子。
我是一個(gè)有理想的人，三年級(jí)以前，我的理想是做一名合格的人民教師；五年級(jí)時(shí)，我想要考藝術(shù)學(xué)院，跳我心愛的舞蹈；但目前的目標(biāo)是考上一所重點(diǎn)高中，為將來的藝術(shù)夢(mèng)想而奠定基礎(chǔ)。這是我的理想，也是是爸爸媽媽的希望。我正在為這個(gè)理想努力，一步一步邁進(jìn)，現(xiàn)在我已經(jīng)面對(duì)了初中學(xué)習(xí)，我不能再像小學(xué)那樣，；‘馬馬虎虎，差不多就行了’一定要弄個(gè)清楚，問個(gè)明白，做事決不虎頭蛇尾。
我從小就喜歡舞蹈，4歲就開始學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁矏郏詮牟徽f累：每天都會(huì)讓爸爸媽媽幫我壓腿，彎腰，我想像前面的那個(gè)姐姐一樣優(yōu)秀的領(lǐng)舞。現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了8年了，過了十級(jí)。我已經(jīng)能在前面領(lǐng)舞，每次表演時(shí)，總覺得自己是最美的。
小學(xué)時(shí)，我每年都會(huì)拿五好學(xué)生或優(yōu)秀生，其實(shí)我也往地上扔過果皮等一些垃圾，上課時(shí)也作過一些小動(dòng)作，但我知道，我現(xiàn)在已是一個(gè)中學(xué)生了，就要改掉以前的不足點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的好學(xué)生。現(xiàn)在在班里，我是一名合格的中隊(duì)長，我會(huì)干好這個(gè)老師教給我的職務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好。同時(shí)，我會(huì)做好自己，唯一、獨(dú)一無二的自己。
七年級(jí)單元作文 篇8
蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文第一單元作文說課稿設(shè)計(jì)
觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性
一、說教材
我說課的題目是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫作內(nèi)容“觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個(gè)性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學(xué)習(xí)寫作的極好范例。為了引導(dǎo)學(xué)生把人物寫活，我將教學(xué)目標(biāo)定為：觀察人物特點(diǎn)，將人物描寫方法用到寫作實(shí)踐當(dāng)中，寫出人物個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)幾種人物描寫方法，難點(diǎn)是綜合運(yùn)用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。
二、說教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞寫作要求從各個(gè)角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)閱讀寫作要求后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽取別人的見解，共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。
四、說教學(xué)過程
（一）．激趣：用一則尋人啟事激發(fā)學(xué)生興趣，知道觀察人物要抓住特征，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎，難畫皮。”意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內(nèi)在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性
（二）介紹寫人物個(gè)性特征并提示常見的人物描寫方法
（三）指導(dǎo)習(xí)作
1．肖像描寫
照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什么？你為什么認(rèn)為是這樣的？
明確：肖像描寫的作用不止在于畫出這個(gè)人的外部面貌，而是為了以形傳神，通過人物的外部特征揭示性格特點(diǎn)（表現(xiàn)人物的身份、性格和生活際遇）。
課文范例：（作家筆下人物猜測(cè)）
1．黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強(qiáng)）
2她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)）
明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙
練一練：肖像描寫，寫出人物特征
同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請(qǐng)你描寫一下班主任的肖像，使我們對(duì)他能夠有所了解，好嗎？
學(xué)生自由作文并交流。
2、語言描寫
老舍說：“對(duì)話就是人物的性格的等等的自我介紹。”語言描寫是對(duì)人物獨(dú)白和對(duì)話的描寫，俗話說言如其人，又說言為心聲，什么人說什么話，我們也常說，對(duì)一個(gè)人要聽其言觀其行，說的就是一個(gè)人的語言能夠反映一個(gè)人的精神世界。。
舉個(gè)例子《兒子眼里的父親》
練一練：你成了世界上100個(gè)不幸的人中最不幸的一位，英語測(cè)試比80分少一點(diǎn)，比60分多一點(diǎn)，針對(duì)你的成績，設(shè)計(jì)父母的一段對(duì)話。
學(xué)生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。
3、行動(dòng)描寫
行動(dòng)描寫是表現(xiàn)人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個(gè)性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動(dòng)作吸引人。《水滸》重要人物性格各異，主要是作者對(duì)他們進(jìn)行了各具特點(diǎn)的行動(dòng)描寫。
練一練：說出寫動(dòng)作的成語，并組句。
4、心理描寫
心理活動(dòng)能夠反映人物的性格，能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測(cè)人物內(nèi)心所想，把自己當(dāng)作具有所寫人物的個(gè)性特征的“他”。只有把人物的心理活動(dòng)寫得細(xì)膩而真切、生動(dòng)而傳神，才能突出人物的精神世界。
實(shí)例：“整個(gè)晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。”“孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。”
小組內(nèi)交流體會(huì)感受。
（正是惟妙惟肖的心理描寫，讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動(dòng)，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）
練一練：民主選舉班長的會(huì)議剛剛結(jié)束，學(xué)習(xí)并不出眾，甚至連老師也不特別關(guān)注的你，卻出乎意料地被全班同學(xué)選為班長。請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻你的真實(shí)感受和想法。
5、多種手法綜合運(yùn)用
在寫作時(shí),一般情況下,我們是多種手法綜合運(yùn)用，單用一種手法的時(shí)候很少，寫一個(gè)人，往往既寫這個(gè)人的肖像，又寫這個(gè)人的語言行動(dòng)，還寫他的心理，以及別人對(duì)他的議論評(píng)價(jià)。
（四）．作文片斷練習(xí)：猜猜他（她）是誰
同學(xué)們嘗試用剛才掌握的方法來對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行描寫， 要求：綜合運(yùn)用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特征。比一比誰的描述最準(zhǔn)確。
（五）．快速修改，講評(píng)
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。
2．個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。（選擇真實(shí)材料，
寫作
時(shí)要實(shí)事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動(dòng)的材料，有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有新見解；語言生動(dòng)形象等）
3．小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4．集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。（文章內(nèi)容通過幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目，構(gòu)思立意，語言表達(dá)等方面歸納。
（六）由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。
結(jié)束語：
寫好一個(gè)人當(dāng)然不止以上幾種方法。具體操作時(shí)有時(shí)是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個(gè)人喜好和具體需要而定。我們需要在實(shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并創(chuàng)新，才會(huì)達(dá)到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會(huì)妙筆生花，意趣橫生。
（七）作業(yè)
單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。
七年級(jí)單元作文 篇9
漫步過一天天的生活，偶然發(fā)現(xiàn)，咦?生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰?就是語文小精靈們啊!
看!那兒是誰?是誰在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們?走近瞧瞧，原來是網(wǎng)絡(luò)語言小精靈啊!它是語文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來調(diào)節(jié)生活。看看，它是多么新潮啊!臉上擺著“7456”(應(yīng)該都知道是“氣死我了”吧)的表情，手里不知拿著什么“東東”(“東西”)，嘴里跟我說著“兔子好!”(haha，當(dāng)然是“同志好”啦)。哦，可真讓人忍俊不禁!
瞧!這又是誰?是誰在一群包裝漂亮的廣告語中喊著我們?仔細(xì)看看，原來是廣告語小精靈啊!它和網(wǎng)絡(luò)語言小精靈一樣，也是語文小精靈的一種。不過，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語言結(jié)晶呢!讀讀這個(gè)——人類沒有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣?這是聯(lián)想公司的廣告，一語雙關(guān)，既寫出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高!實(shí)在是妙!廣告語小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪!
再往四周瞄瞄，哦，還有獨(dú)具民族特色的歇后語小精靈，還有集平民智慧的諺語小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡練的歌詞小精靈，還有……
有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語文小精靈呢?是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語文哪!
在我們的生活中處處都有語文，比如說：“我們互相聊天時(shí)，街頭的廣告語......，從這些看來，語文是對(duì)我們很重要的。
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