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好奇小子二三事七年級作文（通用15篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的好奇小子二三事七年級作文，歡迎閱讀與收藏。
好奇小子二三事七年級作文 1
在我們家里，你只要提到“好奇小子”這四個字來，那絕對就像往平靜的湖面上丟了一塊石頭，不僅有大水花，還會有層層漣漪。他身上發生的事就是你費上三天三夜也講不完。
誤吃“后悔藥”
那天他隨著自己的媽媽和姐姐玩，那正是蒲公英盛開的季節，一朵朵黃色的小花像星星一樣密。突然，姐姐想起了一件事，就對他說：“你知道嗎、蒲公英的根是一種著名的藥，名叫“后悔藥”野外的猛獸假如吃下了有毒的東西，找點這種東西吃下去，就沒事了。”“人能吃嗎？”“能。”“管用嗎？”“管用！”他兩眼放光，正好他前不久考試失利，正后悔錯了幾道題，這時他聽到有這種好東西，豈能不用？于是他興沖沖地去拔了幾株，把根刨出來之后，把外面的皮剝掉之后，想都沒有想就吞了下去。只覺得嗓子眼一苦，馬上干嘔起來。后來他才知道：猛獸找到這種東西，只是為了把毒吐出來而已。
誤被蜜蜂“咬”
他曾經為了一個問題煩惱過：蜜蜂叮人到底是用哪個部位呢？為了探究這個問題，他準備了一大堆“裝備”：放大鏡、鑷子、牙簽等。一切完畢，只等一個小小的蜜蜂！他到處找蜜蜂，但都無收獲。但是一天晚上，還真的找到了一只。他小心翼翼地夾起它，正欲觀察，手指卻一陣刺痛——手指被叮了！他立馬一看，只見一根小刺插在手指上，他連忙拔了出來，爸爸幫他涂了點藥材沒事，他終于弄明白了：蜜蜂是用屁股扎人的。
觀察血細胞
在他的家里，有一臺顯微鏡——那是媽媽送給他的生日禮物，自從上了生物課他一直想找一個機會觀察血細胞，可一直沒找到。在網上看到的圖片對他來說根本就不滿意——他要自己親自觀察一次！于是，他想方設法地尋找機會。在一次做飯當中，他不小心切到了自己的手，但他并沒有包扎的`意思，反倒津津有味地拿出他的顯微鏡制好裝片，觀察起來，弄得在旁邊拿著云南白藥的姐姐呆住了一分鐘。經過這一番觀察，他終于明白了紅細胞長什么樣，但因此得不償失——他的手過了一個多月才好。媽媽替她擔憂，姐姐替她惋惜，他卻自我感覺良好——他終于明白了科學的奧秘。
這件事說出來之后大家猜到他是誰了嗎？沒錯！文中那個“他”就是我——七年級十二班的小泓。在這三件事當中，我既體會到了電視上那些科學家為了探索事實二服出的汗水，又明白了一個道理：科學實驗不可能一帆風順，還要付出一定的代價。
好奇小子二三事七年級作文 2
他，是我們班出了名的“好奇小子”，對周圍的一切都充滿了強烈的好奇心。他那靈動的眼睛總是閃爍著求知的光芒，仿佛世間萬物都藏著無盡的奧秘等待他去探索。
記得有一次上科學課，老師帶來了一些實驗器材，準備給我們演示一個有趣的化學實驗。實驗還沒開始，“好奇小子”就已經按捺不住內心的激動，眼睛緊緊地盯著那些器材，嘴里不停地小聲嘀咕著什么。當老師開始操作實驗時，他更是全神貫注，生怕錯過任何一個細節。實驗過程中，隨著各種奇妙的現象出現，他的眼睛越睜越大，充滿了驚訝和好奇。實驗結束后，他立刻舉起手，向老師提出了一連串的問題：“老師，這個反應為什么會這樣啊？那個物質是怎么變化的呢？”老師被他的熱情所感染，耐心地一一解答了他的問題。
還有一回，學校組織去科技館參觀。一進入科技館，“好奇小子”就像一只脫韁的野馬，興奮地在各個展區之間穿梭。在宇宙展區，他對著那些模擬的星系模型目不轉睛，嘴里還念念有詞地說著什么行星的名字和特點。在機器人展區，他圍著一個正在表演的機器人，仔細地觀察著它的動作，時不時還伸手去摸摸，想弄清楚它是怎么運作的。等到參觀結束時，他的`筆記本上已經記滿了各種問題和自己的思考。
在日常生活中，“好奇小子”也總是對身邊的事物充滿好奇。看到一只奇怪的昆蟲，他會小心翼翼地把它捉起來，仔細觀察它的外形和習性；聽到一種陌生的聲音，他會停下腳步，四處尋找聲音的來源。他的好奇心不僅讓他自己學到了很多知識，也感染了身邊的同學，讓大家一起加入到探索世界的隊伍中來。
“好奇小子”就是這樣一個充滿活力和好奇心的人，他用自己的行動詮釋著對知識的渴望和對世界的熱愛。
好奇小子二三事七年級作文 3
在我們七年級的班級里，有一個特別的存在，那就是“好奇小子”。他的好奇心就像一把火，時刻燃燒著，引領他去探索未知的世界。
課堂上，“好奇小子”總是最活躍的那一個。有一次上歷史課，老師講到古代的發明創造，當提到造紙術的時候，他立刻舉起了手。“老師，古人是怎么想到用樹皮、麻頭等東西來造紙的呢？造紙的過程到底是怎么樣的呢？”一連串的問題讓老師都有些應接不暇。老師耐心地解答完后，他還沉浸在思考中，眼神中充滿了對古代智慧的敬佩和對知識的渴望。
課間休息時，“好奇小子”也不閑著。有一次，他在校園的角落里發現了一只奇怪的小蟲子。他立刻蹲下來，仔細地觀察著蟲子的一舉一動。他一會兒用小樹枝輕輕地碰碰蟲子，看看它有什么反應；一會兒又拿出筆記本，認真地畫下蟲子的樣子。周圍的同學都被他的舉動吸引過來，大家一起討論著這只蟲子是什么種類，有什么特點。在他的帶動下，原本無聊的課間變得充滿了樂趣和知識。
周末的`時候，“好奇小子”更是會去各種地方滿足自己的好奇心。他會去圖書館查閱各種書籍，了解不同領域的知識；他會去博物館，欣賞古老的文物，感受歷史的魅力；他還會去公園，觀察大自然中的花草樹木和小動物。每一次的探索都讓他收獲滿滿，也讓他對這個世界有了更深刻的認識。
“好奇小子”的二三事，讓我們看到了好奇心的力量。它可以讓我們不斷地學習、成長，讓我們的生活變得更加豐富多彩。在他的影響下，我們也開始用好奇的眼光去看待周圍的世界，去發現那些被我們忽略的美好和奧秘。
好奇小子二三事七年級作文 4
在我們班，有這么一個“好奇小子”，他名叫李明，對世界充滿了無盡的好奇與探索欲。他的眼睛里總是閃爍著對未知事物的渴望，仿佛每一天對他來說都是一場新的冒險。
記得有一次科學課上，老師提到了顯微鏡下的奇妙世界，大家都聽得津津有味，但唯有李明，下課鈴一響便迫不及待地沖向了科學實驗室，請求老師讓他親手操作一下顯微鏡。在老師的指導下，他不僅觀察了洋蔥表皮細胞，還自己采集了校園里的花粉、水滴中的微生物進行觀察。當他在顯微鏡下看到那些平時肉眼無法察覺的`微觀世界時，那份激動和興奮感染了在場的每一個人。從此，“好奇小子”李明的名字在校園里更加響亮了。
還有一次，學校組織了一次戶外教學活動，目的地是附近的自然保護區。當其他同學都在追逐嬉戲時，李明卻拿著一本植物圖鑒，穿梭在樹林間，仔細辨認著各種植物。他發現了一株不常見的野生蘭花，立刻用手機拍下來，并記錄下它的生長環境。回到學校后，他不僅在生物課上分享了他的發現，還自發組織了一個小小自然探索俱樂部，帶動更多同學一起探索自然的奧秘。
李明的好奇心不僅僅局限于課堂和自然，他對人文歷史也充滿興趣。歷史課上學到的每一個故事，他都會在課后查閱大量資料，試圖從不同角度去理解和挖掘背后的故事。有一次，關于古城墻的討論，他不僅在網絡上查找了大量資料，還利用周末時間實地探訪了附近的一座古城，回來后給全班做了一場生動的歷史小講座，讓大家對那座古城有了更深的認識。
李明的好奇心像是一盞永不熄滅的燈，照亮了他探索知識的道路。他的故事告訴我們，好奇心是學習最好的老師，它能帶領我們發現世界的無限可能。在李明的影響下，班上的同學們也開始對周圍的世界產生了更多的興趣和探索欲，班級的學習氛圍也因此變得更加活躍和積極。
好奇小子二三事七年級作文 5
李曉東，是我們班上出了名的“好奇小子”。他有著一頭亂糟糟的黑發，眼鏡后面藏著一雙總是閃著好奇光芒的眼睛。對李曉東來說，生活中處處都是待解的謎題，每一天他都在用自己的方式解開這些謎團。
早上，當同學們還在為早餐的選擇猶豫不決時，李曉東已經拿著放大鏡，在學校的花園里觀察露珠的形成原理了。他會耐心地等待，直到第一縷陽光照在露珠上，折射出五彩斑斕的光，然后興奮地記錄下這一幕，與大家分享自然的奇妙現象。
數學課上，面對復雜的幾何題目，大多數同學眉頭緊鎖，而李曉東卻兩眼放光。對他而言，每一個幾何圖形都像是隱藏著秘密的迷宮，他樂此不疲地在草稿紙上勾畫、測量，試圖找到最簡潔的解題路徑。有時，他還會自創一些小道具，如用紙板制作模型來直觀理解立體幾何，讓抽象的概念變得生動有趣。
放學后的時光，更是李曉東的“探秘時刻”。有一次，他偶然在舊書攤上發現了一本關于天文學的書籍，從此便對星空產生了濃厚的興趣。每到夜晚，他都會帶著望遠鏡，爬上家附近的小山丘，觀測星星的位置，記錄下月亮的盈虧變化。他還自學了基本的天文知識，成了我們中間的“小天文學家”，常常在班級群里分享他觀測到的天文現象，激發了大家對宇宙的好奇心。
最讓人印象深刻的.是，李曉東對科技的癡迷。他總能在第一時間了解到最新的科技資訊，還動手制作過簡易機器人和小型無人機。盡管過程中遇到不少困難，但他從不輕言放棄，那份對未知探索的熱情和堅持，讓我們每個人都由衷地敬佩。
李曉東，這位“好奇小子”，用他的行動詮釋了什么是真正的求知欲。在他的影響下，我們都開始以更加開放的心態去觀察世界，去探索未知。他的故事告訴我們，保持好奇心，勇于探索，生活就會變得更加豐富多彩。
好奇小子二三事七年級作文 6
他，是我們班出了名的“好奇小子”，對世間萬物都充滿了強烈的好奇心。那一雙明亮的眼睛，總是閃爍著求知的光芒，仿佛要把這個世界的奧秘都探索個遍。
記得有一次上科學課，老師正在講解地球的內部結構。當老師提到地核的時候，他的眼睛一下子亮了起來，舉起手迫不及待地問道：“老師，地核到底有多熱呢？為什么我們感覺不到它的熱量呢？”老師微笑著回答了他的問題，但他似乎并不滿足，又接著追問：“那地核里面是什么樣子的呢？有沒有可能存在其他的生命呢？”一連串的問題讓老師都有些應接不暇了。
下課后，他并沒有放過這個問題，而是拉著幾個同學一起討論起來。他一會兒翻翻課本，一會兒在紙上畫著什么，嘴里還不停地念叨著。那股認真勁兒，讓人不禁佩服他的執著和好奇心。
還有一次，學校組織去科技館參觀。一進入科技館，他就像一只脫韁的野馬，興奮地四處奔跑。在各個展廳里，他總是第一個沖上去，仔細觀察每一個展品，然后不停地向講解員提問。當看到一個模擬火山噴發的.展品時，他的眼睛瞪得大大的，滿臉好奇地問：“這個火山是怎么噴發的呢？里面的巖漿是真的嗎？”講解員耐心地為他解答了問題，但他還是圍著那個展品轉了好幾圈，似乎想要把它的原理徹底弄明白。
在生活中，他的好奇心也無處不在。看到一只奇怪的蟲子，他會蹲下來仔細觀察它的外形和行動；聽到一種新的聲音，他會停下腳步，尋找聲音的來源；讀到一本有趣的書，他會沉浸其中，不斷地思考書中的問題。
這個“好奇小子”雖然有時候會因為好奇心太重而惹出一些小麻煩，但他的這種精神也感染了身邊的很多人。他讓我們明白，只有保持好奇心，才能不斷地探索未知，才能在知識的海洋中暢游。
好奇小子二三事七年級作文 7
在我們七年級的班級里，有一個特別的存在，那就是“好奇小子”小明。他的好奇心就像一把火，時刻燃燒著，照亮了他探索世界的道路。
課堂上的小明，總是充滿了活力和好奇。有一次上語文課，老師正在講解一首古詩。當老師提到詩中的意境時，小明的手立刻舉了起來。“老師，什么是意境啊？為什么這首詩會有這樣的意境呢？”他的.問題讓老師微微一笑，然后耐心地為他解釋。但小明并沒有就此滿足，他又接著問：“那詩人是怎么想到這樣的意境的呢？他當時在想什么呢？”一連串的問題讓整個課堂都充滿了思考的氛圍。
不僅在課堂上，在課外活動中，小明的好奇心也展現得淋漓盡致。有一次，班級組織去郊外踏青。一路上，小明的眼睛就像雷達一樣，不停地掃描著周圍的一切。看到一朵奇怪的花，他會馬上跑過去，仔細觀察它的顏色、形狀和紋理。“這是什么花啊？為什么它會長在這里呢？”他的問題讓同學們也紛紛圍過來，一起探討。當看到一只小鳥飛過，他又會抬起頭，好奇地問：“這是什么鳥啊？它要飛到哪里去呢？”
小明的好奇心還延伸到了生活的各個角落。有一次，他看到一個工人在修理自行車，便站在旁邊，目不轉睛地看著。“叔叔，你是怎么知道自行車哪里壞了呢？你用的這些工具都是干什么用的啊？”工人被他的問題逗樂了，一邊修理自行車，一邊給他講解。小明聽得津津有味，還不時地提出自己的疑問。
雖然小明的好奇心有時候會讓他顯得有些調皮搗蛋，但正是這種好奇心，讓他不斷地學習和成長。他就像一個勇敢的探險家，在知識的海洋中無畏地前行，為我們的班級帶來了無限的活力和樂趣。
好奇小子二三事七年級作文 8
在我們家里，你只要提到“好奇小子”這四個字，那絕對就像往平靜的湖面上丟了一塊石頭，不僅有大水花，還會有層層漣漪。這個“好奇小子”就是我，七年級十二班的李國泓。
有一天，正是蒲公英盛開的季節，一朵朵黃色的小花像星星一樣密。那天我隨著媽媽和姐姐在樓下玩，姐姐突然說：“你知道嗎？蒲公英的根是一種著名的藥，名叫‘后悔藥’，野外的猛獸假如吃下了有毒的'東西，找點這種東西吃下去，就沒事了。”我一聽，眼睛立刻亮了起來，心想：前幾天考試失利，正后悔呢，現在有這個好東西，豈能不用？于是，我興沖沖地去拔了幾株蒲公英，把根刨出來，剝掉外面的皮，就吞了下去。結果，只覺得嗓子眼一苦，馬上干嘔起來。后來才知道，猛獸找到這種東西，只是為了把毒吐出來而已。
還有一次，我為了探究蜜蜂叮人到底是用哪個部位，準備了一大堆“裝備”：放大鏡、鑷子、牙簽等。一天晚上，我真的找到了一只蜜蜂，結果一不小心被蜜蜂“咬”了一下，一根小刺插在了我的手指上，我連忙拔了出來，爸爸幫我涂了點藥材才沒事。我終于弄明白了：蜜蜂是用屁股扎人的。
另外一件事也值得一提。自從上了生物課，我一直想找一個機會觀察血細胞，可一直沒找到。后來，在一次做飯當中，我不小心切到了自己的手，但我沒有包扎，反而拿出顯微鏡，津津有味地觀察起來。經過這一番觀察，我終于明白了紅細胞長什么樣，但因此得不償失——我的手過了一個多月才好。媽媽替我擔憂，姐姐替我惋惜，我卻自我感覺良好，因為我終于明白了科學的奧秘。
在這幾件事當中，我體會到了電視上那些科學家為了探索事實而付出的汗水，也明白了一個道理：科學實驗不可能一帆風順，還要付出一定的代價。
好奇小子二三事七年級作文 9
在我們班上，有一個大家都熟知的“好奇小子”，這個人就是我。我總是對周圍的一切充滿好奇，常常因為好奇心而做出一些讓人哭笑不得的事情。
記得有一天，我看到媽媽正在用吸塵器打掃衛生，吸塵器發出“嗡嗡”的聲音，把灰塵都吸了進去。我好奇極了，心想：這個吸塵器是怎么工作的呢？于是，我趁媽媽不注意，偷偷地把吸塵器拆開來看。結果，我不僅沒搞明白吸塵器的工作原理，還把吸塵器弄壞了，害得媽媽哭笑不得。
還有一次，我在公園里看到一只小鳥在樹上歡快地唱歌。我好奇地想：小鳥是怎么發出聲音的呢？它的嗓子和我們一樣嗎？于是，我悄悄地走近小鳥，想仔細聽聽它的聲音。結果，小鳥被我的動靜嚇飛了，我也因此摔了一個大跟頭。
盡管我常常因為好奇心而闖禍，但我也從中收獲了很多樂趣和知識。比如，有一次我在家里發現了一個舊鬧鐘，我好奇地把它拆開來看，結果不僅了解了鬧鐘的工作原理，還學會了如何修理鬧鐘。
好奇心就像是一味藥，它讓我對周圍的世界充滿了好奇和探索的.欲望。雖然有時候我會因為好奇心而做出一些讓人哭笑不得的事情，但我也從中收獲了很多樂趣和知識。我相信，只要我保持這份好奇心，未來我一定能夠發現更多有趣的事情，學到更多有用的知識。
好奇小子二三事七年級作文 10
在我們的班級里，有一個特別的存在，他就是被大家稱為“好奇小子”的小明。他那無窮無盡的好奇心，總是能給我們帶來許多意想不到的趣事。
記得有一次上科學課，老師正在講解關于植物的知識。當老師拿出一片樹葉，介紹它的結構時，小明的眼睛里立刻閃爍起好奇的光芒。他迫不及待地舉起手，問道：“老師，這片樹葉為什么是綠色的呢？”老師微笑著回答了他的問題。可他并不滿足，接著又問：“那樹葉為什么會有不同的形狀呢？”老師耐心地一一解答。然而，小明的好奇心就像被點燃的火焰，越燒越旺。下課后，他還拿著那片樹葉，仔細地觀察著，嘴里不停地嘀咕著什么。
還有一次，學校組織去科技館參觀。一進入科技館，小明就像一只脫韁的野馬，興奮地四處奔跑。他對每一個展品都充滿了好奇，一會兒摸摸這個，一會兒看看那個。當他看到一個關于宇宙的展示區時，整個人都呆住了。他站在那里，眼睛緊緊地盯著那些模擬的星球和星系，仿佛自己也置身于浩瀚的宇宙之中。他不停地向旁邊的'同學提問：“這個星球上有沒有生命呢？宇宙到底有多大呢？”同學們被他的問題逗得哈哈大笑，可他卻依然一臉認真。
小明的好奇心不僅表現在學習上，在生活中也處處可見。有一天，他看到一只小螞蟻在地上爬來爬去，便立刻蹲下來，仔細地觀察著。他想知道小螞蟻是怎么找到食物的，又是怎么和同伴交流的。他甚至還找來了一些面包屑，放在小螞蟻的旁邊，觀察它的反應。這一蹲就是半個小時，直到上課鈴聲響起，他才戀戀不舍地離開。
“好奇小子”小明，用他的好奇心為我們的生活帶來了許多歡樂和驚喜。他讓我們明白，只要保持一顆好奇心，生活中處處都有精彩。
好奇小子二三事七年級作文 11
在七年級的教室里，有一個充滿活力和好奇心的身影，那就是我們的“好奇小子”小剛。
小剛的好奇心仿佛是一把永不熄滅的火焰，時刻燃燒著。有一次上地理課，老師正在講解世界各國的地理位置和風土人情。當老師提到非洲的撒哈拉沙漠時，小剛的眼睛瞬間亮了起來。他高高地舉起手，問道：“老師，撒哈拉沙漠為什么那么大呢？里面有沒有神秘的寶藏呢？”老師被他的問題逗笑了，耐心地為他解答。可小剛并不罷休，下課后，他又跑到圖書館，借了很多關于撒哈拉沙漠的書籍，認真地研究起來。
還有一回，學校組織了一場科技展覽。小剛在展覽上就像一只歡快的小鳥，在各個展區之間飛來飛去。當他看到一個機器人展示區時，他完全被吸引住了。他站在那里，目不轉睛地看著那些機器人做出各種動作，嘴里不停地發出驚嘆聲。他好奇地問旁邊的'工作人員：“這些機器人是怎么工作的呢？它們能做哪些事情呢？”工作人員詳細地為他介紹了機器人的原理和功能。小剛聽得入了迷，仿佛打開了一扇通往科技世界的大門。
在日常生活中，小剛的好奇心也常常引發一些有趣的事情。有一天，他在路上看到一只奇怪的昆蟲，他立刻停下腳步，仔細地觀察起來。他想知道這只昆蟲叫什么名字，有什么生活習性。他甚至還把昆蟲小心翼翼地捉起來，準備帶回家去研究。回到家后，他翻出各種百科全書，試圖找到關于這只昆蟲的信息。雖然最后弄得一身狼狽，但他卻樂在其中。
小剛這個“好奇小子”，用他的好奇心探索著世界的每一個角落。他的故事告訴我們，好奇心是成長的動力，讓我們勇敢地去追求知識，發現生活中的美好。
好奇小子二三事七年級作文 12
在我們班，有一個出了名的好奇小子，大家都親切地叫他“探索君”。他有著一雙仿佛能洞察萬物的眼睛，一頭亂糟糟的頭發下隱藏著一個永遠不停運轉的大腦。對世界充滿無盡好奇的他，每一天都像是在進行一場場小型的探險。
記得有一次，學校組織了一次戶外教學活動，目的地是市郊的一個自然保護區。當其他同學還在為能看到各種小動物而興奮不已時，探索君已經悄悄地離開了人群，手里拿著一本《自然百科全書》和一支筆，獨自一人踏入了更深處的密林。回來時，他的衣服上沾滿了泥土，臉上卻洋溢著發現新大陸般的喜悅。原來，他在林子里發現了一種罕見的蘑菇，還記錄下了它的生長環境和特征，準備回去查閱更多資料，解開它的神秘面紗。
探索君不僅對自然界的奧秘充滿好奇，對科技領域同樣有著濃厚的興趣。一次科學課上，老師講到電路原理，別的同學還在努力理解什么是串聯和并聯，他已經動手制作了一個簡易的LED燈電路模型，并興奮地向同學們展示如何通過改變電阻來調節燈的.亮度，那一刻，教室里充滿了驚嘆和敬佩的目光。
但探索君的好奇心也曾讓他陷入過“小麻煩”。有一次，為了探究冰箱是如何保持食物新鮮的，他趁父母不在家，將家里的小鬧鐘拆得七零八落，想要安裝一個溫度計進去，結果可想而知，不僅鬧鐘沒修好，還被父母好好教育了一番。不過，這次經歷并沒有澆滅他對探索的熱情，反而讓他學會了在探索的同時，要更加注意安全和方法。
好奇小子的故事，在我們班流傳著，成為了激勵我們勇敢探索未知、追求知識的鮮活榜樣。他讓我們明白，世界之大，無奇不有，只要保持一顆好奇的心，生活處處皆學問。
好奇小子二三事七年級作文 13
李明，一個平凡的名字，卻擁有著不平凡的好奇心。在我們七年級（3）班，提起他，無人不知，無人不曉，人送外號“好奇小子”。
李明的好奇心就像一對翅膀，帶他飛往知識的每一個角落。課堂上，每當老師拋出問題，第一個舉手的總是他，哪怕答案不一定完全正確，那份勇于探索的精神總能讓大家眼前一亮。下課鈴聲一響，當其他同學迫不及待沖出教室享受自由時光時，李明卻常常圍在老師身邊，追問著課堂上未解的謎題或是分享自己新奇的想法。
有一次，學校舉辦了一次科學展覽，展出的是一些簡單的物理實驗裝置。大多數同學走馬觀花，匆匆瀏覽，而李明卻像發現寶藏一般，每一個展品前都要駐足良久，仔細觀察，還不時從口袋里掏出小本子，認真記錄下自己的觀察和思考。最讓人印象深刻的是，他竟然在現場嘗試用幾個廢棄的礦泉水瓶和一根吸管自制了一個簡易的噴泉裝置，引來周圍師生的一片贊嘆。
李明的好奇心不僅僅局限于校園內，生活中的一切對他來說都是探索的對象。周末的時候，他最愛去的地方不是游樂場，而是圖書館和科技館。在那里，他可以盡情沉浸在科學與知識的海洋中，從天文地理到生物化學，他都如饑似渴地吸收著。有一次，他在公園里觀察螞蟻搬家，一蹲就是幾個小時，連午飯都忘了吃，就為了弄清楚螞蟻是如何協作搬運食物的，那份執著讓路過的行人都為之動容。
李明的好奇心還感染了周圍的同學，帶動大家一起探索未知。在他的倡議下，我們班成立了一個小小的'科學興趣小組，每逢周末，大家就聚在一起做實驗、討論科學問題，原本枯燥的理論知識在實踐中變得生動有趣起來。
好奇小子李明，用他的實際行動告訴我們：好奇心是開啟智慧之門的鑰匙，是推動人類進步的重要力量。在他的影響下，我們學會了不滿足于表面現象，勇于提問，敢于探索，讓好奇心成為我們成長路上最寶貴的財富。
好奇小子二三事七年級作文 14
在我們的班級里，有一個特別的存在，他就是被大家稱為“好奇小子”的小明。他那充滿好奇的眼睛和永遠停不下來的探索精神，給我們的七年級生活帶來了許多難忘的故事。
記得有一次上科學課，老師帶來了一些有趣的實驗器材。一看到那些新奇的玩意兒，小明的眼睛立刻亮了起來。老師在講臺上演示實驗的時候，他聚精會神地看著，生怕錯過任何一個細節。實驗結束后，老師讓我們自己動手嘗試，小明第一個沖到實驗臺前。他一會兒擺弄這個，一會兒研究那個，嘴里還不停地念叨著：“這是怎么回事呢？為什么會這樣呢？”不一會兒，他就發現了一些別人沒有注意到的現象，興奮地向大家分享他的發現。
還有一次，學校組織了一次課外實踐活動，去參觀科技館。一進入科技館，小明就像一只脫韁的野馬，四處奔跑。他對每一個展品都充滿了好奇，一會兒看看這個機器人是怎么工作的，一會兒研究那個物理實驗的原理。在一個關于太空探索的展區，他站在那里，望著那些模擬的星球和宇宙飛船，仿佛自己也置身于浩瀚的宇宙之中。他不停地向講解員提問，問題一個接著一個，讓講解員都有些應接不暇。
小明的好奇心不僅表現在學習上，在生活中也是如此。有一天，我們在操場上玩耍，突然看到一只奇怪的.昆蟲。大家都只是遠遠地看了一眼，就繼續玩自己的游戲了。而小明卻立刻跑過去，蹲下來仔細觀察這只昆蟲。他看著昆蟲的外形、顏色、動作，試圖弄清楚它是什么種類的昆蟲，有什么生活習性。他還找來一根小樹枝，輕輕地觸碰昆蟲，觀察它的反應。最后，他通過查閱資料，終于確定了這只昆蟲的名字和特點。
小明這個“好奇小子”，用他的好奇心和探索精神，給我們的七年級生活帶來了許多樂趣和驚喜。他讓我們明白，生活中有很多未知的事物等待我們去發現，只要我們保持一顆好奇心，就能在探索的過程中不斷成長。
好奇小子二三事七年級作文 15
在七年級的班級里，有個出了名的“好奇小子”——小剛。他那對世界充滿好奇的眼睛和勇于探索的精神，總是能給大家帶來許多意想不到的故事。
課堂上的小剛，就像一個充滿活力的小問號。無論什么科目，只要老師提出一個問題，他總是第一個舉手發言。有一次上歷史課，老師講到古代的發明創造，小剛的好奇心一下子就被激發了起來。他不停地提問：“造紙術是怎么發明的呢？印刷術對世界的影響有多大呢？”老師被他的.問題逗樂了，耐心地為他解答。小剛一邊聽一邊點頭，眼睛里閃爍著求知的光芒。下課后，他還跑到圖書館借了很多關于古代發明創造的書籍，認真地研究起來。
在課外，小剛的好奇心更是讓他成為了大家的焦點。有一次，學校組織去郊外踏青。在路上，小剛看到了一朵奇怪的花，他立刻停下腳步，仔細觀察起來。他看著花的形狀、顏色、花瓣的數量，還聞了聞花的香味。旁邊的同學都催促他快點走，可他卻不為所動，繼續研究這朵花。最后，他通過手機上的植物識別軟件，知道了這朵花的名字和特點。他興奮地向大家介紹這朵花，讓大家也對這朵花有了更深的了解。
還有一次，小剛在小區里發現了一個廢棄的鳥巢。他好奇地想知道這個鳥巢是哪種鳥的家，于是他開始觀察周圍的環境，尋找線索。他發現附近有一些鳥的羽毛和糞便，通過對比書籍上的圖片，他推斷出這個鳥巢可能是麻雀的家。為了證實自己的推斷，他還在附近設置了一個小型的觀察點，每天放學后都去觀察有沒有麻雀出現。經過幾天的觀察，他終于看到了麻雀在鳥巢附近活動，他的臉上露出了滿足的笑容。
小剛這個“好奇小子”，用他的好奇心和探索精神，給我們的七年級生活帶來了無盡的樂趣和啟發。他讓我們知道，生活中處處都有值得我們去探索的奧秘，只要我們有一顆好奇的心，就能發現更多的美好。
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