一張紙條兒七年級作文
一張紙條兒
一張紙條兒如同一包“好利友”，牽掛我們友誼的心靈；一張紙條兒如同生病時的慰問，牽掛了我們默默而去；一張紙條兒如同哭泣時的手帕，牽引了我們純潔、天真的愛。
——題記
風用力地抽打著樹枝，發(fā)出“沙沙”的聲音，烏黑的云籠罩住整個世界，壓得天空喘不上氣。我懷著沉重的心情，拖起沉重的步伐，把沉重的靈魂推回了家。
坐在書桌前，看著那點著微光的臺燈，聽著獅子怒吼的聲音，不時地身上起了讓人寒酸的雞皮。
拉開書包，掏出作業(yè)本，準備再次投入學習海洋中時，地下掉著一張被我不小心翻本子時落下的紙條，他吸引我，“誘惑”我，我不得不想要去看它。
我把頭向后仰，塔在椅靠上，用無窮的力量轉動轉椅，不讓自己感動無比愧疚：我到底該怎么樣做，如果我不采理他，會不會一切都要結束?如果理他，那別人一定會問我為什么呢？……
那天：“你寫完作業(yè)了嗎？”朋友問道。“當然咯！”“我有道題不會寫，看看。”我把我的作業(yè)本打開空白的書“不會呀！我中午剛寫完。”仔細一看，有橡皮擦下的痕跡。這時，你走了過來，咧著個大嘴說：“不見了吧！你的字都跑了”我想一定是你搞的惡作劇，就瞅了你一眼，寫開擦掉的作業(yè)。從那開始，我就想：一定以后不會理你，并對你產(chǎn)生了深深的恨意。
……（寫作業(yè)的時間）
晚上，躺在被窩里，我的心軟了，被那張充滿誠意的紙條兒化軟了；被那張密密麻麻的字刻軟了；被那“對不起”三個字寫軟了。
早晨，陽光明媚，太陽公公病也好了，依然微笑著對看我。我想我應該要怎么做了。
紙條兒，謝謝你，謝謝你幫助我挽回稀有的友情，謝謝你讓我明白寬容讓世界真情更美好。
一張紙條兒
一紙條兒，記下他努力的足跡……
——題記
周末，我正在整理著亂七八糟的衣柜，一件上衣里似乎有什么東西，掏出一看，是一個皺皺的小紙團。咦，這是什么？好奇心驅使我打開了它：
“10-06班語文本……”
我的思緒跟隨這串文字來到了語文辦公室：一張紙條兒，孤零零的躺在老師桌上，紙條上是密密麻麻的名字，旁邊是一摞不高不矮的語文本……唉，又有好幾個人沒交作業(yè)
我是班里的語文課代表。每天清晨，月亮還掛在斜空，我剛一進教室，課桌上就堆滿了語文本。我三下五除二整好本子，便開始扯起嗓子吆喝：“語文本！快交語文本了！”
然而，這65本作業(yè)卻從未“團圓”過。每當我清點本子，總少個三五本，一核對名單，定是那些“頑固分子”沒有交。久而久之，我干脆直接在小紙條上寫下他們的名字，他們對此也供認不諱。
這一張小紙條，更像一份報告單。她向老師匯報著作業(yè)的收繳，也見證著每個人的交本足跡。當我抱著一摞本子走進辦公室，我心中總有些不滿。那比別的班“矮一頭”的“海拔”何時能夠倍增？
我的目光從新回到紙條：
“2010年11月2日”
是啊，那一天！高高的一摞本子磊在我胸前，我喜滋滋的數(shù)著：六十二，六十三，六十四。咦？怎么少了一本？
我的`希望破滅了，好心情煙消云散。要知道，我是多么渴望小紙條上“干干凈凈”啊？哼，一定要查出這漏網(wǎng)之魚！
我挨個的詢問，剛問到他時，他悄悄低下了頭……
他是小紙條兒上的“常客”。從鄉(xiāng)下轉來，穿一身極樸素的衣裳，住學生公寓。我從不見他開口說話，總是一個人坐在座位上發(fā)呆。他大概把自己封閉在自己的世界里了。他從書包里抽出一本作業(yè)，顫巍巍的交給我，我翻開一看，太不像話了！才寫到第十課！我撕下紙條，提筆就記。“全班只有你沒交，只有你！”我大叫道。他突然抬起頭，怔怔的看著我。
“xxx”至今，這紙條上還留著這草草的字跡。但他的名字上卻被劃上了重重的筆印。我又陷入了深深的回憶……
兩節(jié)課后，他找到我，急匆匆地塞給我一本作業(yè)本，低頭一笑，又急匆匆地走開了。我連忙翻開，他人認認真真的寫了當天的作業(yè)。
我的心海掀起了波瀾，我抓起筆，向辦公室跑去。我的耳邊聽不到任何雜音，只有一個聲音在說：面對自己的錯誤，也許并不能補救多少，可他在為了融入這個班集體而努力著。只有努力才會成功，只要努力過就沒有遺憾！如果人人都為著班集體而努力，眾人拾柴火焰高，我們定會無敵!他可以沖破自卑虛榮和雜念，努力學習，努力彌補，努力奉獻，生活在溫室的我們又有什么理由不努力，不珍惜？
終于看到了這張小紙條，我重重地劃掉他的名字，一把扯下。
如今，我由于這張小紙條相逢，我輕輕地抹平它，揣進兜里，像揣著寶貝……
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