屬于我的小天地

　　在我們家的一個角落里，有一扇看似并不起眼的木門。推開門，你便會發現這個房間并不一般，那，就是屬于我的小天地。
　　走進房間，再往東走兩步，你就會看見一架鋼琴，它是我的“大朋友”。每天晚上，我都會輕輕地用手指敲擊琴鍵，彈出一首首美妙的樂曲，這悠揚的琴聲讓整幢樓的居民們心曠神怡，我也常常陶醉在其中。
　　鋼琴的南邊，是一個面積不到兩平方米的小型儲藏室，那里放著我們的日用品。
　　整個房間的最南邊，是一排落地窗。每天中午，總會有縷淘氣的陽光竄進房間，滿地打滾，搞得滿屋子彌漫著太陽的香氣息。
　　房間的西南角，有兩個大收集箱，里面裝著我小時候玩過的玩具，那些都是我幼時發生的趣事和糗事留下的足跡。現在，我拿起它們，仿佛又回到了幼兒時期，也會不禁想起那幼時美好的時光。
　　西邊的墻上掛著一個橙白相間的書柜，上面擺放著我最最喜歡看的世界名著和許多優秀的文學作品。平時有空，我就會坐在書柜下的書桌前，鉆進書的海洋里，津津有味地看起書來。
　　這個房間雖然小，但我總能在房間里放飛心靈；這個房間雖然裝修得不豪華，但那里是屬于我自己的小天地。我真想每天都能在這個房間里做自己想做的事。
【擴展閱讀：小學生寫作文注意的重點】
　　小學生寫作文注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力。
　　 老師指出，要想寫出更好更有內容的作文要注意觀察，認真看，仔細想，善比較，悟道理。以這個思想指導學生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點，培養學生想象能力。如指導學生觀察教室的擺設情況，寫靜態片斷，要求學生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設和布置一件一件說清楚。
　　學生觀察口述后，要求學生仔細想——發揮聯想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們為祖國美好未來而努力學習……
　　通過比較，學生就會明白描寫要抓住事物特征，運用數字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發揮聯想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時，也同樣需要觀察人物外貌。可以通過比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業，準確選擇動詞。
　　寫作文，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。