六年級作文：做個有心人
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的六年級作文：做個有心人，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文：做個有心人1
每次，我帶著虔誠的心，光臨彼境。山水綠開，層花欲燃。它輕歌曼舞，步步生蓮。
做個有心人，扎入詩的世界。我是個有著敏感心靈的人。若無心，豈能領會到人類閃光的思想、熱烈的情感？有心，領會了青蓮居士“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的縱意不羈；有心領會了杜工部“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的沉郁憤慨；有心，則領會了稼軒把“欄桿拍遍，無人會、登臨意”的壯志難酬…
我是如此地親近他們，閉上眼，仍心旌神搖。我學會了許多包括堅守自己的本心，包括憂心國家，包括開拓進取。我數不過來我汲取了多少養分，但我清楚，他們一定會在千年前，因為有人們用心體會而緘默微笑。
做個有心人，邀于樂的海洋。我駕一小舟，泛舟樂海，頓取那縷清香。我想，他們一定有日月般的胸懷吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次聽到這曲子在伶汀地響著，不禁為伯牙與子期神傷，這調子反復磨打著我的心。
我總驚異于《林沖夜奔》這首曲子的'蒼郁，曲子的弦是那么急促地響，卻渲染出一片濃濃的哀愁。林沖心上，大概有如那個雪夜一般的郁結吧。我決不會像他一樣，我會努力地為自己與他人吹散云菇。年少的我曾隱秘地想。
一縷清音無斷絕。我如此感謝我那敏感的心，我的耳，我的眼，均為我感知這個海洋而律動著。
有了詩樂，韜光過后，盡是鮮花。豐盈的心使人能平靜地面對這浮華人生，發現種種曾經遺失的美好。
做個有心人吧，與我一起光臨彼境。詩樂中，心潮翻涌，最終將退成我們臉上會心的微笑。
六年級作文：做個有心人2
“生活太無聊了，一天復一天，沒有新鮮感,”我耳邊又出現了這個聲音。我默默地想：“大千世界，無奇不有，總有一件事情讓你心頭一震得東西，去做個有心人。”
“生活從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話是羅丹所說的，他不是正要我們做個有心人嗎？ 做個有心人去校園品味真摯的友情，在運動會上，同學一上場就會引來無數的“加油“聲，雖然在比賽中失利，但卻依舊流露出笑臉。是什么支持著這個聲音呢？是友情。精彩的比賽過程中，鼓勵的聲音，安慰的聲音不斷地圍繞在比賽者的耳邊，是什么能持續著這個聲音呢？還是友情，在畢業之即，留念的相片永恒地定格在那一瞬間，祝福的畢業贈言銘記在心頭，一個個人的音容笑貌仿佛在昨天又出現了。又是什么將懷念定格呢？依然是友情。 做個有心人，去人間感受真善美。在擁擠的公交車上，磕磕碰碰的事是司空見慣的。可是，這種小事中卻會分成2類人：1.雙方得理不饒人，吵得不可開交。2.發自肺腑的一句“對不起。”兩人退一步化解兩人之間的矛盾。那是什么將小事化無了呢？是一顆美好的心。讓座，大家對這個詞是耳熟能詳。可是，如果一位年過花甲的老人走上車，又會形成2種情況：1.對老人視而不見，讓來人辛苦的站在車上。2.坐在座位上的人站起來，扶著老人坐在座位上，而自己卻站在車上。是什么去試著一些人為老人讓座？依然是一顆美好的心。 放牛的人，一生只顧放牛，但在他即將離開人世之時，有個人問他“牛的牛角在前呢？還是牛耳在先？他卻搖搖頭，虛度了一生。朝陽東升西落，但有些人卻連太陽何時升起也不知。 做個有心人吧！品味真摯的友情，細讀人間的真善美。做個有心人吧！享受生活的美好和樂趣。
六年級作文：做個有心人3
竭力為善，愛自由甚于一切。
你，偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。你面對著大海，“月亮正從水天相接處升起，微波粼粼的海面上，一時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”，譜寫了一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，你這也是有心那！如果那面對月光的換作另一位作家，恐怕，就沒有什么月光曲了吧！當你真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，你幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！不！想起你想寫的一切音樂，“我要扼住命運的喉嚨！”也許對你來說，在耳聾的時候創作音樂并沒有別的音樂家那么難。在你看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。你在耳聾后，仍是個有心的人；實際上你在完全失聰的歲月里，譜寫出的樂章超出了你早期作品的水準。人們一般認為他在晚年的歲月里創作的作品是你一生中最偉大的杰作！
其實，上帝是偏愛有心人的，只有有心人，才會獲得最后的成功，還是那句話“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”如果你對這個世界有太多的抱怨，那么，做個有心人吧！睜開你的眼睛，發現世界的美好吧！看看吧！世界真的很美很美！
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