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0的遐想六年級想象作文（精選27篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的0的遐想六年級想象作文（精選27篇），歡迎閱讀與收藏。
0的遐想六年級想象作文 1
0這個數字，好似有一種神秘色彩。它既像一個完美的句號，又象征著圓滿和團圓每個人對0都有不一樣的表達和解釋，對0的遐想也各式各樣，五花八門。
我看見0，就會想到一個問題：假如地球是一個大家庭，屬于地球上居住的每一個人，不分國家、不分種族、不分財產那該是多么的有趣啊！
所有人可以四處闖蕩、游歷，沒有國與國的界限。美國人可以隨時來中國，體驗長城的雄壯、泰山的巍峨，可以自由自在地行走在北京的故宮，可以參觀那震驚世界的令人嘆為觀止的兵馬俑；而中國人也可以去美國，去感受那邊溫馨又美好的圣誕節
所有不同膚色的`孩子在一個學校上學，既說中文，又說德文、意大利文、英文每個人都可以變成會四十多種語言的天才，溝通起來毫無困難，那是多么有趣。如果說，長大后，一個黑人小孩成了變成了一個像比爾蓋茨一樣的富翁，其他跟他一起長大的不同膚色的孩子也會欣喜若狂，指著他跟自己的后代說：那個人我認識，他是我幼兒園同學！小偷、搶劫犯這些人如果小時候在一個很友善的環境里長大，學會了友善待人的話，長大以后他們也一定不會犯傻。與其坐牢，還不如開艘小船，去海邊當個悠閑者呢，想必也快活得很吧。
但你會問：奧運會怎么辦？大家伙兒可都是為了國家而奮斗。放心吧，當地球成了一個大家庭以后，就沒有國家與國家的區別了，大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動員可以在同一個隊伍里一起努力。比賽的時候，大家可以盡情地支持自己的隊伍。
那誰來當地球統治者呢？哈哈，用不著統治者，自己就是自己的統治者，每個人都遵守法律法規，不侵犯別人，別人也不來侵犯你，多自由，多美好啊！
還有許許多多的金點子呢：不用錢可以拿東西、換東西，不用為了財產而爭吵，這樣天底下會少了多少噪音啊我靜靜地望著0出神。我相信，那一天一定可以來到！
0的遐想六年級想象作文 2
在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活里，“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎么辦呢？因為什么也沒有啊。是的，“0”就是什么都沒有，仿佛是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的.社會，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，說它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。
親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。
0的遐想六年級想象作文 3
大家好，我是你們熟悉的朋友“0”，對于我想必大家都不陌生!我可是阿拉伯數字的老大，連1都得讓我三分，我在他們之間叱咤風云，他們一個個見了我膽小如鼠。自從我成為了國際通用數字起我更神氣了，日常生活中處處都有我的影子：你的試卷上的100分，你大鈔的尾數……這些年人類的貪婪早已司空見慣，大家已經很難相信有誠實的人。但我相信。你很好奇?別著急聽我慢慢道來……
那一天我與我的手下“1”被遺忘在了座位上，突然一只手把我們抓起來還說：“誰這么粗心把錢丟到這了?”我抬起頭只見那是一個眉目清秀的小姑娘。“哈，好美啊!”我的手下“1”說到。我聽了后忍俊不禁：“平時怎么教你的，有些人表里不一，不要只被外表所迷惑，也許她和你想象的不一樣，難道你不知道一句話‘溫柔的.外表下藏著一顆xx的心么?’眼見不一定都是好的”。“你怎么知道?也許……”我的手下不服氣的嘀咕著。看著他天真的樣子，頓時覺得他還需要歷練歷練。于是我說“這些年我遇到多少這樣的情況啊不是私自拿走就是和別人分了”。“1”聽了不敢再說話了。這時我再看那小姑娘，越看越像惡魔，我用眼睛瞪著‘它’—那個惡魔……許久我再次回過神來“1”已經打呼了。可惡居然這個時候睡覺，本來還想讓他歷練歷練。哎，算了睡去吧。
這時我發現這個小女孩滿頭大汗，看著她凌亂的頭發，心想發生什么事了?“啊，你是剛座位上的那個人吧”小女孩松了一口氣說“你太粗心了，竟然把100元丟在了座位上!”“哦，謝謝你啊，瞧我這丟三落四的壞習慣真的是太感謝你了”他笑著說。這時我恍然大悟心想：人類并不都是一樣的貪婪。我認真的注視了小女孩“好美!”
從此我記住了那個美麗的女孩。也明白了這世界上有好人，也有壞人，就是要看你選擇哪種人了。
0的遐想六年級想象作文 4
“0”，大家通常都會認為是阿拉伯數字，數學的中的0，但是其實它還有很多種其他的意思。每個人都偶爾會做下白日夢，幻想一下，但是有沒有人想過“0”的各種各樣的變化呢？
我們的世界是萬變的，每個人都有自己奇特的.想法，例如其實答案有很多種，只是要看你自己怎么想的。
有一天，我自己一個人坐在陽臺上，到處看看，看到天空有很多各種各樣的形狀不一的云朵，很漂亮啊，有像一只在草原上奔馳的駿馬，有像一只在媽媽的庇佑下吃著奶的綿羊籽，有像從危險中逃脫出來的小白兔……真是好吸引哦，令到我自己都好想去騎馬了。想著想著，突然想起有人問過我對于“0”有什么想法，于是我的腦袋就起來了。過了不久，首先想到是學習中的數學0，不就是嘛，那還有什么呢，再想，啊！有了，平常上網玩的QQ游戲，嘻嘻嘻，真是太好玩了，還可以是英語中的的O，好像覺得自己不夠厲害，這些別人都可以想到的吧，唉。怎么辦？時間一分一秒的過去了，不行，我不可以就這樣認輸，一定還有的，我再努力的想，想，終于……耶！我想到了，古代的人不是還沒有會寫字嗎，當時就只能像畫符號那樣寫著，日字，不就是了嗎，當時就這樣寫著，后來人們把字寫正了，對不對？想著想著，自己都笑出來了，真是太好笑了，我怎么可以想到這個呢，好像都不太符合呢，感覺自己有點傻傻的，看住自己的手在那里不斷地畫圈圈，靈光一閃，就像畫畫那樣，圓圈圓圈的東西，還像籃球一樣圓圓的，更像太陽，真是有很多啊，只要是外形像圓圈的都可以吧，哇曬。這樣不是有許許多多嗎？還是認為自己太傻了，想多了吧，好像想得亂七八糟那樣的。突然，陽光很猛烈，曬到眼睛都睜不開了，自己才覺得原來已經想了好久了，該醒醒了吧，不過回想了一下，好像覺得挺有趣的，其實多想想也不是什么壞事啊。
不知道別人會怎么想“0”的呢？很好奇哦，覺得自己是在做白日夢吧！別人都說做白日夢不好的，怎么我感覺對大腦十分有幫助呢。只要在適當的時候做一做，還是可以的啦。大家也一樣，大腦要多，這樣子才會更加聰明。
0的遐想六年級想象作文 5
有人說：“凡事都從零開始。”“0”是個奇妙的數字，有位哲人說：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富。”
“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的循環，無的顯露，它是萬數之奴，心甘情愿為一切數的運動與發展服務；它又是萬數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控著一切數。
“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數字。
“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。
“0”像你問問題時，別人回答你，然后你說“噢”的嘴形，這聲“噢”表示你已經懂了，也已經汲取了這方面的.知識。
“0”像一個聰明人的腦袋瓜，里面裝滿了知識。
“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。
“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。
“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲打開，讓你走進知識、學習的世界中……
0的遐想六年級想象作文 6
在一張白紙上，你用一只精致的筆在上面畫一個0，于是，印入你眼簾的是一個橢圓形圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的'起點便是0，它可以引導謙虛者向更向的目標奮發前進。又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自拔。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，布滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那么就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一只帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一方面敲得響的戰鼓，催促你攻克每一個學習中的難關。
0是一神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍……
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新征途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什么要把他造成一個罪犯。
0這個空白圈，再多再少，終究是一個0。當它變成人們口里吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無份量與價值。但是創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字后增加一個0或幾個0。
0的遐想六年級想象作文 7
0，大部分的人對0有著不同的想法。
在英語中，0是o；在數學中，0是0；在語文中，0是句號；在幾何中，0是一個圓；在農場中，0是蛋……0沒有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛，一只天真無邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無邪的真實。
0是水滴。水是寶貴的.，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一個中心點，包含無窮無盡的想象。從這個中心點發散開去，我會創造出無數的0，無數未知的0.0里也蘊含著我小小的夢想，對世界的憧憬。
0的遐想六年級想象作文 8
“0”的模型在生活中是最多的，碗、勺子、花環、鐘表、燈泡……但我今天主要想跟大家介紹的卻是數字“8”，它代表著團結。
“0”弟弟在數字王國里很弱小，經常遭遇一些調皮哥哥的嘲笑。它很委屈，可又沒有什么辦法來解決這一難題。終于有一天，“0”欣喜地發現，在數字王國里還有無數的.“0”，于是它悄悄地對另一個“0”說：“我們合體吧!這樣，我們就會變得強大起來，可以打敗瞧不起我們的那些哥哥們。”另一個“0”也忍受不了哥哥們的嘲笑，于是爽快地答應了。兩個“0”合體，重疊成為了數字“8”，看著圓嘟嘟的、合體后的自己，它們滿意地笑了。
“看看以后還有誰敢嘲笑我們。”數字“8”站在哥哥們面前大聲地說道。
“不敢了，不敢了，我們再也不敢嘲笑你們了。”調皮哥哥們見到如此強壯的“8”，了解原由后趕緊認錯。兩個“0”弟弟高高興興地回家了。
兩個弱小的“0”合體后能變成強大的“8”，這讓我聯想到：“團結就是力量!”從小的來說，在班級、學校里，我們要團結;從大的來說，在中國，我們也要團結，因為只有團結才會強大，否則就會回到“弱小就要挨欺負”的時代。
0的遐想六年級想象作文 9
0，一個多么奇妙的圖形啊，擅長變換的0總能以各種各樣的形態展現在我們的面前 。
它在墨守陳規的人的腦海中，是一個數字，一個英語字母，是一個元素符號。
它在啟蒙老師眼里，或許是個啟迪幼兒想象力的法寶，奇思妙想的學生可以異想天開地回答，“這是個池塘。”“這像個燒餅。”“這是山洞
它在跑步運動員的步伐下是一個起跑點，只等槍聲一響，就把這個起跑點以最快的速度換為終點。
在園丁看來，它是一塊空地，園丁會用勤勞的雙手把它改動為充滿鳥語花香的花園、茂密的樹林、綠草如茵的草地。
如果，真的有上帝的話，他會認為這是一張人的臉，他給了這張臉一對眉毛，一雙眼睛，眉毛眼睛是平行的，要我們一視同仁；他給了著張臉兩只耳朵，一左一右，讓我們廣泛地聽取別人的'意見；他給了著張臉一張嘴，所以我們不說兩面話。
0再我們的生活中無處不在，只要你從現在開始留意生活中的一切。“0”一定會在你的心中明亮起來。
0的遐想六年級想象作文 10
俗話說“一切從零開始。”嘛，所以我認為“0”就是起點。
此時此刻，我想到：我現在快要上初一了，這在我的人生中是一個新的起點。我一定要在中學這條路上走好每一步，給自己的人生留下一段美好的記憶。
為了能在中學這條起跑線上不輸給別人，我為自己在這個暑假里定了一個詳細的計劃：早晨晨跑1小時，接著去上補習班。下午做作業和看書。到4:00去打一場籃球。
媽媽也給我加強了營養，天天有好吃的我為了不想吃胖，只吃一點，但媽媽還是給我逼了吃下去。
父母對我的期望很大，所以我也不能讓他們失望啊。每天我都自覺地看書，寫作業。媽媽每天都會表揚我，我心里十分開心！
是啊！我已經做好了一切準備，來迎接中學生活的挑戰。我相信，只要我不斷地努力，不斷地追求，我的'中學生活一定會十分精彩！我的人生也一定會十分輝煌的！
0的遐想六年級想象作文 11
0，不就是個數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的了解0嗎？
0，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。
有一次，奧數考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們說：這次誰低于60分，我就在誰的`成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。
那只好用枚舉法了。心中默默的想著，做來做去，終于是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎么辦啊？我穩了穩心態，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了。考試成績下來，我60分過了及格線通過了考試。
我終于明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
0的遐想六年級想象作文 12
“0”是一個數字，也是一個圓形。“0”代表沒有，是無的意思，有代表不完美，世界上沒有完美的事物。如果有一天，世界上沒有了不講為生的人的不講為生的習慣，那世界上該多么完美啊！但正是這些不完美的事物，才能叫做“0”
如果有那么一天，大街上面沒有亂丟果皮紙屑、亂吐痰的人、開車違反交通法規的人，那該多好啊！走進教室上課，同學們沒有不認真聽老師上課、看老師的板書、做小動作的了；老師準時放學；同學們回家主動學習，關心國家大事；家長在家里不吵架；大人們準時上班，老板準時讓他們下班。如果世界真是這樣，該多好啊！如果我班同學能在那世界呆上個一周，那就太好了！
假如我們班同學真的到了那個世界呆上了一周，你便會發現，那個世界并不完美，人們似乎不愛笑了，因為我開始說不要的那些事都是情感的支柱，情感就是喜怒哀樂。這樣，我來打個簡單的比方，你們就明白了：我前面說的不要的`那些，就是橋墩和橋梁，一旦橋墩和橋梁丟掉了，橋面還能立在那里么？橋面就是情感。那樣的話，人們活生生就是機器，只不過靈活一點。
更加深一個層次，如果地球上沒有了高雪山、深溪澗，赤道沒有突起，地球成了一個正球體，沒有了不完美，但就會出現更加“糟糕”的事情來！
“0”的意思是沒有，不完美的意思，這是兩個矛盾的意思：沒有了不好的人和事，看似完美，實際不完美；有了不好的人和事，看似不完美，但對于“完美”的事更完美。
所以，當老師批評你做錯了事的時候，你可以告訴他這其實很好，因為沒有誰是完美的，一旦完美了很快就會變得更加不完美！驗證了那句古話：
金無足赤，人無完人！
0的遐想六年級想象作文 13
不就是個數字嘛！在大家眼中一定是再熟悉不過了的了，我想連3歲的小孩或許都知道吧！但請大家自問，你真的了解“0”嗎？
用筆在白紙上畫一個“0”，于是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白在數學方面代表沒有，但是在餓眼中，它卻是完美無缺的象征，在我看來就是等于整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！
“0”，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，“0”又是驕傲者的起點，是令人他們奮發向上的動力，同時“0”又是驕傲者的'終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，一致后悔終身的魔力。
“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上便會長出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景。相反，如果你勤勞發耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。
“0”，在一個弱者的眼中，它是一只帶著微不足道的希望的救生圈，讓他們隨波逐流；但是在強者的眼中，是一個敲響是戰鼓，“咚，咚，咚——”催促他們攻克學習與生活的每一個難關。
“0”，是一個有著神奇力量的套環，它能把向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。如果“0”當作現實生活中的竹圈來套東西，那么，套住了就屬于你，套不住，怎樣都不會歸你所有，這種觀點有點像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。
或許，在有些壞人的眼中，“0”被看成是自己痛改前非的新征途，讓他們準備好好做人，一切重新開始；而在少數壞人的眼中，0就是自己生命結束的終點，因為，困惑著他們的正是命運。
“0”這個空白圈，或多或少，終究是一個“0”，當它們是人們口中似霧非煙的煙圈時，是那樣毫無價值與分量；但如果它們是創造者心中永遠的起點，那么，它們就永遠閃耀著光芒，永遠充滿著意義。
“0”，它在任何時候都有自身的魅力，自己要你處處仔細留心，你就會知道比世界上任何一物都要神秘莫測，讓人難以捉摸。
0的遐想六年級想象作文 14
0是人人都耳熟能詳的一個再普通不過的阿拉伯數字。當你看到它時，也許還會聯想到許多和0有關的東西。
0像一個個五彩繽紛的泡泡，帶著我們的夢想飛向遠方；0像一串串香甜可口的葡萄，咬一口就會情不自禁的贊嘆；0像一個紅彤彤的'太陽，溫暖著大地每一個角落；0像一個圓溜溜的足球，飽含著我們童年時的快樂；0像一輪圓圓的月亮，每到月圓之夜，它辛勤地照亮大地；0像一雙明亮的眼睛，它是人類心靈的窗戶；0像一顆顆晶瑩剔透的露珠，它能折射出太陽五彩的光芒。
0讓我想到了句號，它告訴我們，無論做什么事都要有始有終；0讓我想到了珍珠，它使我明白了一個道理：要想獲得成功，就需要經受艱辛的磨礪；0讓我想到了奧運金牌，它告訴我：在鮮花和掌聲的背后，凝聚了多少汗水和心血；0讓想到了童年時玩耍的皮球，它啟發我：做什么事都要有一定的耐性和韌性。
0讓我想到了許多，也明白了許多做人處事的道理。
0的遐想六年級想象作文 15
“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表著一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋里空空如也。
“0”可大可小，但絕非可有可無，它變化無常，像一個充滿活力的精靈。“0”是標點符號中的句號，是繪畫中的五環，是生活中的游泳圈。“0”是樂曲中的休止符，一個個跳躍的音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個圓圈，里面卻裝著無窮無盡的知識。只有努力學習它，知識才能裝進腦里；“0”像是進取者不斷前進的車輪，他們永遠站在新的起點，追趕著新的目標；“0”是分界線，它的'右邊的正，左邊是負，兩個方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫厘，謬以千里真是豐富多彩的化身，像紅彤彤的太陽，像人的眼睛，想一個雞蛋，無處不在。
“0”既是謙虛者和勇敢者的起點，也是驕傲著和軟弱者的終點。它總是羞答答的開始，靜悄悄的結束。“0”雖然蘊含著不同的意義，但最終還是“0”。
0的遐想六年級想象作文 16
在廚房的桌子上，臥著一個圓嘟嘟的、挺著一個大肚子的、身穿綠色迷彩服的大球兒。它是個大西瓜。看著它好像看到了一片綠色的森林；好像看到了一片流動的綠色的海洋；好像看到了整片綠色的天空，那里有飛翔的鳥兒，也有飄過的一絲絲云彩。看著它就想到了它的家鄉，是一片西瓜地，那里有許多的大西瓜，它們一個個雜亂的排著隊伍等待農民伯伯將它們收走。這片綠，讓這個火熱的夏天一片清涼，讓正在揮汗的人們露出笑臉，讓店里的銷售量大大增加。
我輕輕地，輕輕地抱起它，將它抱在懷里就好像抱著一個肥嘟嘟的小嬰兒，看著讓人多么高興。西瓜有些重，相信它的肚子里一定藏著豐富的寶藏。撫摸著它，它的皮滑溜溜的讓人覺得冰涼涼的，那份擁有層次感的綠更是讓人感到清爽。不好意思的敲了敲西瓜先生的肚皮，似乎這位先生有點害羞，不會沒吃飽吧？在這同時，肚子里還發出咚咚的聲響，或許里面還藏著些什么。看著它，突然讓人心曠神怡，看著它突然有了一種想把她吃掉的欲望，它仿佛讓我陶醉于其中。
拿起一把水果刀，輕輕切開一個口子，便隱隱看見了紅色。接著將它輕輕扒開，漸漸露出了紅色，紅色漸漸放大，這也讓人們對夏日的恐懼漸漸消退，瞳孔里漸漸放射出柔和的光芒，西瓜，它戰勝了人們對炎熱的恐懼，它讓人們愛上了這個清涼的大球兒。西瓜里是紅紅的果肉，那份氣息很快地飄進了我的氣息中，隨著氣息們來到鼻子里，一股清涼讓我沉浸于其中，每一個細小的毛孔里也被灌入了清涼的、紅色的氣息。切開的表面就像一個小姑娘的臉蛋，在她的臉上擦上了濃濃的胭脂，還有兩頰那淡淡的紅暈，在她的臉上還有些遮掩不住的`雀斑，調皮的散落在臉上。她微笑地看著我，簡直把我迷倒，好像她還噴了香水，那一絲絲淡淡的香味兒讓我有了經不住地亢奮。不過，這又像天邊的夕陽和火燒云正慢慢地退去。這份清涼的氣息，在我的整個身軀不停跳動。我咬下一小口，那香甜的西瓜汁融入到了口中，讓我永遠沉浸在清涼的世界里，讓我不會被炎熱所束縛。它讓我鐘情于清新的綠色，也讓我鐘情于香甜的紅色，更讓我鐘情于它那紅色的、爽口的西瓜汁。
0，一個讓我們有無限遐想的世界、樂園，0就帶著我們去探索這片廣闊的世界，就讓我們張開想象的翅膀，在遼闊的天空中自由飛翔。
0的遐想六年級想象作文 17
有人問：“0是什么東東啊？象征著什么？什么東西用它代表最好不過了？”
有一位音樂家說：“0是休止符。”
有一位數學家說：“0是零，是圓。”
有一位文學家說：“0是一段句子的完美符號。”
有一位天文學家說：“0是宇宙中的一種物體，例如：“0”可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。
有一位詩人說：“0是朝陽、是滿月。”
有一位摩登女郎說：“它是耳環、戒指、手鐲。”
而我卻認為：0象征這圓滿、幸福；象征著早上5點至下午6點照耀著大地的太陽、象征著晚上7點至早上5點的月亮；象征著地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的.符號。
其次，我覺得0應該是代表著地球，因為在宇宙萬物中，只有一個星球才能養育人類，植物，動物等以前有靈性的自然生物（大海與森林也不例外哦）。那個星球就是地球了嘍！
0的遐想六年級想象作文 18
冬日的正午，我推開窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍而深邃，偶爾有縷縷白云飄過，給這無際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個簡單的數字卻蘊含著深刻的道理，它是人生的起點也是終點；0有著神秘的色彩，就像天空中不斷變幻的云一樣，令人遐想；0是勇者的摯友懦夫的.克星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂和哀愁。當你為了一件小事悶悶不樂時，它會告訴你：生活就是一面鏡子，你對它笑的時候，它也會以微笑來回應你。當你因為某件事過于興奮時，它會告訴你：人有兩個心房，一邊住著快樂一邊住著悲傷，在你笑的時候請小聲點，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的低谷，并因此而頹廢時，它會敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費掉，打起精神，彩虹總在逆境后綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時，它會告訴你，謙虛使人進步驕傲使人落后。
落日的余暉灑在冬日的湖面上，點綴著彩虹似的夢。我關上窗，在心里對自己說道：新的起點新的開始，零，希望你能讓我成為勇者。
0的遐想六年級想象作文 19
在我們的生活中，“0”這個數字不但常在，它還是“大忙人”。
滿世界都是“0”的身影，它首先活躍于科技中。“0”在兩次世界大戰中，可是功臣，一戰代表有馬克沁機槍、照明燈，二戰有M2式重機槍、P—51野馬式戰斗機；還有即將問世的空警天軍新預警機，也是最典型的“0”的模樣，中國第三航母，以及醫用的很多“0”的機器……感嘆于科技的魅力。
“0”還活躍于民用生活中，如車輪，它可以載著我們去往遠方；如電燈，如果沒有它，一到晚上這個世界就是黑暗一片；如電飯鍋，每天燜出香噴噴的'米飯供我們享用……
“0”其實在大自然中也無處不大，西瓜、蘋果、水蜜桃等水果是“0”；小雨滴也是“0”；十五的月亮，以及每天給我們溫暖的太陽都是“0”。
相信，在未來，零一定會走進更先進的物品中的，也會陪伴于人們的日常生活中。
0的遐想六年級想象作文 20
考分考分，學生的命根兒。這句話不假，它可以讓你嘗到世界上最好吃的食物，也可以讓你屁股開花。唉……
這次奧數考試的題好難啊！我做得有些吃力。要知道這次考不上95分我就進不了決賽，進不了決賽……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，繼續做卷子。
的確，我是蠻相信自己的大腦，這碟小菜，呵。我自信滿滿地做完了填空題，望望其他同學一個個抓耳撓腮的樣子，好像大“0”就在他們卷子的得分一欄畫上似的。幸好我做得來這些題。
我順利完成選擇題和判斷題，可就在我做到第四道應用題時，我被卡住了。我也沒太在意，先繞開它做后面的題。誰知后面的題一道比一道難，我做得十分艱難。等我把后面三道應用題做完時才發現離考試結束僅剩10分鐘！再看看這道題的分值：七分！我嚇得臉色都白了，回想起媽媽叮囑我的話：“沒上95分對你來說就是分！”誰都知道考鴨蛋的后果。我來不及去恨“0”分，連忙思考起這道題來。
咬筆頭是我認真思考的.表現，我用雙眼凝視卷子7分鐘仍看不出解法。我瞟了一眼我的“對手”王晗，他已經做完了，也正幸災樂禍的看著我，仿佛在說：“我比你強！”我想：這下我死定了。大大的鴨蛋呈現在我腦海中。我只得繼續看那道題，作“垂死掙扎”。
突然，我眼前一亮，這道題不是只需總路程除以總時間就行了么？剛才是被多余條件所困擾。
我抓住了救命稻草，連忙列算式解答。在我做完題后不到5秒，老師就宣布考試結束。哎，好險啊，終于逃出了死神“0”的魔爪。
這次考試我得了98分，只錯了到選擇題。我終于明白死神“0”其實離你很近。只要你一不小心，就很難逃出它的魔爪。從此我更加努力學習，的死神“0”敬而遠之。
0的遐想六年級想象作文 21
“0”不就是個數字嘛！在大家眼中，再熟悉不過的“0”，你真的了解嗎？
用筆在白紙上畫上個“0”，于是，映入眼簾的便是一個橢圓的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白，“0”在數學里代表沒有。但在我眼中，它卻是完美無缺的`象征。在我看來，“0+0”就等于整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神秘！
“0”在現實生活中，外形像古代銅錢，平凡而普通，它的內涵意義十分豐富，是一個發人深思的話題。在學習上，“0”是成功者的起點，是令他們奮發向上，一步步走向成功的動力，同時，“0”又是驕傲者的終點，是使他們一步步走向墮落，走向深淵，以致后悔終身的魔鬼。
“0”是一片空地，如果你不去開墾，不去播種，不去看管，那么地上便會生出荒草，布滿荊棘，成為荒涼生態中的一景，相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。
“0”在一個弱者眼中，它是一只帶著渺茫的希望的救生圈，帶他們隨波逐流，但是“0”在強者的眼中，是一個敲響的戰鼓，“咚·咚·咚···”激勵他們攻克學習與生活中的每一個難關。
“0”是一個有著神奇力量的套環，它能把你從“99”拉回起跑線上，令人“望百興嘆”。如果把“0”當作生活中的套環來套東西，那么，套住了就屬于你，套不住，怎么樣都不會歸你所有，這種觀點就像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。
“0”這個空白圈，或多或少，終究是一個“0”，當它們是人們隨手在紙上畫的一個圈圈，是那么毫無價值與分量，但如果它們是創造者心中永遠的起點，那么它們就永遠閃耀著光芒，永遠充滿意義。
“0”它在任何時候都有自身的魅力，只要你處處仔細留心，你就知道，“0”比世界上任何事物都神秘！
0的遐想六年級想象作文 22
“0”在數字王國中，只是一個不起眼的數字，但是，我很喜歡它。因為它是多么的美麗，多么的完整，多么的圓潤，并且，零還帶給了我無究的遐想。
“0”“，像一滴小小的水珠，它常常告訴人們要珍惜每一滴水，不能浪費水，要不然就會貧水，人們就喝不到水了……
”0“，像一輪太陽，早晨從東方升起，傍晚從西邊落下，持之以恒，滋養萬物。
”0“，像一個望遠鏡，幫助戰勝敵軍，創造新中國……
”0“，是走向人生道路的第一步，只有”0“，才是讓我們走向成功，因為它讓我們嘗到了失敗的'滋味，讓我們更加發奮，創造自己的未來，也只有”0“讓我們知道了努力就會有回報，讓我們從失敗走向成功的彼岸，我們應該時時刻刻牢牢記著它，想想”0“是怎樣讓我們走向事業輝煌，學習進步吧！我們應該感謝小小的”0“啊！
0的遐想六年級想象作文 23
0覺得自己太沒用了，因為他在正數之中是最小的一位。
“哪里啊，你的作用可大了呢！”0的母親說道。接著，0的母親帶著他走到了負數位前，指著那些負數說：“你看，你可是這里的大哥呢，這里的數都比你小。”
“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點不敢相信。
0的母親又帶著他走進了語文和英語課本里，0在書中發現了自己的`身影。在語文中，他扮演著“。”（句號），句號代表著一個故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的。0在英語中扮演著字母“O”，還有十一位字母都在他后面呢！
走出書本，0的母親帶著他回到現實世界，定眼一看，雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的身影！
最后，0回到了數字中。“你看，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數字都有自己的價值。”0聽完母親的話后，心里美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發誓，要好好發揮自己的作用！
0的遐想六年級想象作文 24
當大家看到“o”是一定會奇怪：這是個什么東西，有人認為“o”代表考試考了零分，也有人認為“o”代表團團圓圓…..而我卻聯想到了——太陽！
太陽，它是那么的溫暖，那么的明亮，帶給人們無限的希望。
在我的心中，也有一個太陽，她帶給了我光明與溫暖。
那是冬季的一個晚上，一陣陣寒風向我吹來，我向手里哈了一口氣，一邊走一邊抱怨著：真是的，這么晚了還要上補習班，真是煩死人了！
這時，天色也漸漸暗了下來，本來膽子就小的我加快了腳步向不遠處的車站奔過去。
走到一半時，由于著急的我并沒有注意到腳下的情況——“咚！”的一聲，我被一塊石頭給絆倒了，該死！我在心里無奈地抱怨了一下。
當我站起向車站望去的時候，只見我要乘坐的公交車已經來了！我見情況不妙，馬上向車站跑了過來，那速度就像是正有幾只張牙舞爪的.鬼在后面追我一樣。
那輛公交車的司機并沒有注意到奔跑著的我，以為沒人上車，緩緩地關上了兩個車門就準備啟動了。
可惡啊！等等我啊！今天怎么這么倒霉呢？我在心里暗暗地想著。
就當車子要啟動的時候，它突然奇跡般地停下了，我借此機會，加快了速度跑去，上了車子。
我一邊大口大口地喘著氣，一邊把手伸進口袋摸錢，當發現我口袋里的一塊錢不見了時，我放松的心又緊張了起來，正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，一位大姐姐走了過來，向投幣箱投了一塊錢就下車了，我愣了半響，她下車投什么錢?難道……我扭過頭向窗外望去…..
我坐在位置上，看著那位大姐姐漸漸遠去的背影，突然覺得她是那么的溫暖，那么的光明，就像一個太陽。
在我們的生活中，不止只有這一個人像太陽一樣散發著光芒，還有許多人也幫助過你，所以，我們也要向他們學習，做一個助人為樂的“小太陽”！
0的遐想六年級想象作文 25
“0”就是一個魔術師，什么?你不相信?那就讓我來告訴你吧!
首先想到的肯定就是我么生活中經常見到的雞蛋了，它的用處可不少!不但可以用來做茶葉蛋、蛋炒飯等美食，還可以把里面的蛋清和蛋黃倒出來，用蛋殼做手工DIY呢!你看，一個小小的雞蛋，用處可大了吧!
還有十五的月亮，它是最圓的`，高高的掛在天空，就像一個大眼睛在每時每刻注視著我們一樣，讓我們也時時提醒自己，注意自己的言行舉止。
說到了十五的月亮了，那一定就少不了中秋月餅了，特別是甜甜的豆沙味的月餅，軟軟的、甜甜的，每一次得到爸爸媽媽的表揚，老師的肯定，我的內心就和甜甜的豆沙一樣甜。
其實，“0”的身影還有很多很多，如碗、鐘表、燈泡、車輪……
現在，你知道我為什么說“0”是一個魔術師了吧?你認同嗎?
0的遐想六年級想象作文 26
在文學家眼里，0是句號；在數學家眼里，0是一個數字；對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼里“0”就是太多啦！
0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學后，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口干舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼里，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養！
0，有時表示什么都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數字0，字母0，語文中的.句號開始學習知識。當出現了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的眼里，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢想，0在放飛我的心靈，在我眼里0就不止是0啦！
0的遐想六年級想象作文 27
“0”就是一個普普通通的數字，看到它我的腦海里就產生了無數的遐想。
“0”像無數個彩色的泡泡，帶給我們無數的希望；“0”像一顆顆葡萄，一咬就嘗到了甜美的滋味；“0”像一個太陽，它照耀大地，給大地帶來光明，溫暖；“0”像一個足球，帶給了我們樂趣；‘0’像一個圓圓的月亮，帶給我們團圓；“0”像一雙明亮的眼睛，讓我們看見多彩的世界；“0”像一滴滴露珠反射著陽光的五彩斑斕；“0”像一個句號，告訴我們做事要有始有終；“0”像一顆珍珠，告訴我們什么事都要經過磨練；“0”像一塊金牌，告訴我們鮮花和掌聲背后是要辛苦的'鍛煉的；“0”像一個皮球，告訴我們做事要耐心和韌性……
“0”讓我想到了地球，它裝載了人類，“0”還讓我想到了一把撐開的傘，在下雨時為我遮風擋雨。
這就是我對“0”的遐想。
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