六年級年的作文通用（5篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
我們班有一位叫孫華萌的同學，她是我們班的班長，因為她學習成績特別好，所以班主任才會讓她當班長。
萌萌有一頭短短的頭發，大大的眼睛，黑黑的皮膚和小嘴巴。
萌萌的穿著非常樸素，這樣顯得她很老實，的確是，因為萌萌的學習態度非常的好，老老實實，踏踏實實的，因此我們全班都很喜歡她，也包括老師。
萌萌也很愛幫助人，也大方，只要我們一有困難，萌萌都會幫助我們。還記得有一次我尺子忘帶了，正好又要數學考試了，我急得滿頭大汗，萌萌見了說：“玥玥，你怎么了？”“我忘帶尺子了，又要數學考試了，怎么辦？急死我了！”我回答說。萌萌聽了，二話不說，便拿出了一把嶄新的尺子借給了我，我連忙說：“不行，不行，你把你的尺子借給了我，你呆會兒數學考試時要怎么辦？”“沒事兒的，我還有一把新的'備用呢。”萌萌說完，也拿出一把嶄新的來，我見了說：“萌萌謝謝你！”“不用謝”。萌萌笑著說。
你們看，萌萌是不是一個既學習態度好，又老實，樸素，愛幫助人和很大方的好班長呢！
六年級年的作文 篇2
白衣天使能治病救人，在我小小的心靈里，對醫生這個職業都充滿了神秘與好奇感，萌發著對生命敬畏之心的種子。
4月15日，我作為蕭報小記者來到蕭山區公共衛生中心，完成一系列的簽到、領取任務卡、角色分配等，從換上粉色的醫生裝開始，我仿佛一下子找到了從事醫生職業的感覺。
在聽完講解員關于疫苗的簡單介紹后，我知道了疫苗的世界里真是琳瑯滿目有這么多種類，如百白破、乙肝、水痘、麻風等，它分為兩類：第一類疫苗是政府免費向公民提供的，第二類疫苗是公民自費愿自受種的.其他疫苗。接下來在神秘的冷鏈室我見到傳說中的疫苗，里面的溫度一下子讓我覺得掉進了冰庫，因為疫苗屬于特殊藥品，所以需要嚴格的冷鏈系統來保存。
在聞堰街道衛生服務中心，我完成了一場神圣的接種疫苗醫生職業體驗課程。疫苗護衛隊發苗、接苗；小小醫生組預檢、登記、接種整個流程，每一步都要嚴格按照順序完成，最后才能到最為重要的一步接種。在假體上用針筒注射實踐，讓第一次體驗當醫生的我，整個人都變得戰戰兢兢，心里怦怦直跳，拿著針筒的手都有些微微顫動，心里想像著，在真的人體上注射是要經過多少次努力的練習才能成功啊，原來當醫生這么不容易。
這次接種疫苗的神秘面紗揭開后，我懂得了原來疫苗的知識是如此讓人驚嘆，如此博大精彩，真是學無止境。
六年級年的作文 篇3
“我們的大家庭呀，好大的一個家，兄弟姐妹56個，還有一個領頭人，她呀總是忙不停。”不要怪我亂哼歌詞，因為這剛好對應我們班，領頭人就是我們的班主任陳春華老師。
“你就像那冬天里的一把火”。每當有活動，陳老師就像歌詞上寫的一樣，熱情高漲，風風火火。
就拿上次做清明馃來說，先是忙著做準備工作，給我們分組，聯系家長代表，準備需要的東西。當我們跟家長代表學做清明馃時，陳老師拿著照相機在人群中擠來擠去忙著“咔嚓”“咔嚓”拍照，忙得不亦樂乎，那樣子就像一只興奮的小鳥。第二天，又帶著我們去西施故里踏春，活動結束后，等我們一個個地被家長接走后陳老師才拖著疲憊的身體回家。
在這次風采展示的'準備工作中，陳老師要幫我們準備節目。要上臺自然得在平時下功夫，于是陳老師請來湯老師教我們，等我們略知一二后，還得抽出時間練習，好不抓緊。
其實陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著備課、忙著上課、忙著改作……事無巨細。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實的每一天。
這就是我們的陳老師，一個愛忙碌的好老師。
六年級年的作文 篇4
“寒雪梅中盡，春風柳上歸。”春姑娘帶著春雨、春雷，踏著輕盈的腳步走來了。
春姑娘走過竹林，坐在竹子的彎枝上，吹著一管笛子，婉轉悠揚的笛聲使沉睡的竹林蘇
醒了，一棵棵竹子穿上綠裝，抽出新葉，就連竹筍也從泥土中蹦出來，聽春姑娘吹笛子了。
春姑娘來到花園，花兒們聽到春姑娘的腳步聲，睜開了眼睛，一只只嬉戲的彩蝶為春姑娘的到來，和花朵們一起翩翩起舞。
春姑娘走過菜地，成千上萬朵金燦燦的油菜花，用燦爛的微笑迎接春姑娘的到來，他們為春姑娘的'到來歡欣鼓舞。
春姑娘來到小河邊，哼著小曲，小河好像聽到了春姑娘的歌聲，揉揉睡眼朦朧的雙眼，歡快地與春姑娘嬉戲，仿佛從一個害羞的小女孩變成了一個頑皮的小孩兒。小青蛙好像也在為春姑娘的到來而興高采烈，呱呱、呱呱……的為春姑娘伴奏。
春姑娘離開小河，來到小樹林。她看了看四周光禿禿的小山唱起了悅耳動聽的歌兒，春姑娘的歌聲喚醒了樹木，枝頭上的新芽揉揉眼睛，伸伸懶腰，探出綠油油的小腦袋和春姑娘一起鬧春。
春姑娘又來到池塘邊，微風輕拂，池塘邊的一棵棵綠柳梳理著隨風飄蕩的一縷縷長發，柳枝上兩只可愛的黃鸝鳥和春姑娘一起施展自己美妙的歌喉，一行行白鷺也和春姑娘一起在天空中跳著歡快的舞蹈。這不就是我們學過的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！眴幔�
春姑娘的到來，讓我們周圍的環境變得更美，讓大自然變得更美！
六年級年的作文 篇5
今天晚上，我看了中央電視臺播出的《我要上春晚》節目，讓人震撼的是一位來自�？h職專的名叫王桂桂的女學生，她是位右手沒有手指的殘疾女孩，但當她用殘疾的手竟能彈奏出行云流水般的鋼琴曲時，全場觀眾報以熱烈的掌聲，這掌聲是對她的鼓勵，對她的欣賞，更是為她身殘志堅的精神贊賞。尤其是她鋼琴老師的一段話更讓全場觀眾熱淚盈眶，鋼琴老師說：“當她初學鋼琴時，看到她用殘疾的右手，每天比正常學生多練三四個小時的琴時，我很是于心不忍，她是位堅強而又樂觀的孩子。放寒假了，可她仍要冒著風雪嚴寒騎車十幾里來學校練琴，一直練到臘月二十九，她相信希望，追求夢想的精神徹底感動了我，我像對待自己的家人一樣呵護她”。老師說這話時，幾乎泣不成聲，為孩子的不幸，更為孩子的執著與自信。當董卿老師問桂桂你這樣刻苦練琴是為了什么時，她格外平靜地說：“為了‘自尊’”，全場觀眾又報以熱烈的掌聲。
看過這期節目后，許多感觸涌上心頭。不由得想起了“如果上帝為你關上了一扇門，必將會為你開啟一扇窗”這句話，是呀，我們每個人都是被上帝咬過一口的'蘋果，都是有缺陷的人，我們老師對于肢體有殘缺的學生，一定要把特別的愛送給特別的他們，別讓殘缺的肢體再帶給他們心靈的煎熬。桂桂的鋼琴老師是位值得尊敬的好老師，桂桂的先天殘疾并沒有讓他對桂桂失望，而是像家人一樣對桂桂精心呵護和輔導，才使得桂桂這位被上帝多“咬了一口”的天使，用她殘缺的肢體，在音樂的天空里徜徉。
由此想到我們在教育教學工作中，不只要關注身體殘疾的學生，更要關注“習慣殘疾”的學生。有的學生雖學習習慣差，但體育是他的強項，我們有沒有對他進行鼓勵和欣賞，給他重拾尊嚴的機會；有的學生雖調皮頑劣，但他聰明伶俐，我們有沒有耐心對他進行浸潤；有的學生雖在課堂上讓你“難堪”，但你有沒有發現他的見解很有創意；有的學生雖不服你管教，但你有沒有看到他獨特的個性魅力；有的學生……敬愛的老師們，他們的“缺陷”雖然很多，但作為教師的我們，應該從心理學和教育學的角度去正視他們的“種種缺陷”，用一雙慧眼發現他們的長處，用多種“尺子”去衡量他們，給每一位孩子重新拾起尊嚴的機會，這也許是我們需要深入研究的教育課題。
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