六年級年的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
今天陽光明媚，溫暖的陽光照射在身上，感覺暖和和的。走在上學的路上，樹上的小鳥唧唧喳喳地叫，好像在跟我打招呼。不知誰家墻外的迎春花開了，那鵝黃色的小花探出一張張笑臉，好像在對我微笑。此時太陽公公若隱若現，好像在跟我玩著捉迷藏的游戲，今早真是個美好的開始!
誰知下午第一節課剛下，天空一下子就變得灰蒙蒙的了，一樓的地面也是濕漉漉的，遠遠望去樹葉上有許多小露珠，晶瑩透亮的。房屋上到處都是水滴，好像下了一場雨，屋頂上變得干凈多了。路邊的小車也像被雨點清洗過一樣，變得煥然一新了。奇怪!什么時候下的雨呢?一丁點兒聲音也沒聽到啊!好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。大概大詩人杜甫筆下的春雨就是這樣的吧!
沒過多久，到第二節課的`時候，我聽到外面有嘩嘩嘩的的響聲，我不禁往窗外一看，原來是下雨了。嘩嘩嘩、嘩嘩嘩，我仿佛聽到小雨點兒在唱歌，那歌聲不像暴風雨那樣大吼大叫，難聽死了!它是一種愉快、輕柔、有節奏感的歌聲，此時，我覺得我仿佛就是那滋潤萬物的小雨點兒，一會兒給農民伯伯稻田里的小秧苗澆澆水，一會兒又盡情地在小花、小樹、小草上嘻戲著。
鈴鈴鈴，一陣下課的鈴聲把我從恍惚中驚醒了，這時我才記起我不是小雨點啊，我是在看小雨點呢!
六年級年的作文 篇2
我是一個喜歡自由、向往自由的孩子。可是，由于平常學習緊張，每天有那些似乎永遠做不完的作業，再加上父母對我嚴格的管束，所以，我很少有業余的時間去放松一下，自由對我來說就像抓不住的空氣。可是越這樣，我對自由的渴望就越強烈。
在我的記憶中，只有在過年的時候我才有一丁點兒自由。那時候我放了寒假，爸爸為了過節而去買年貨，還要干一堆別的事情，而媽媽在家里忙著準備年夜飯的食材。爸爸媽媽沒空管我，再加上當時又放寒假了，這個機會太難得了，我就可以干著自己想干的事情：玩電腦、玩手機、看電視劇、聽音樂……哇，好興奮呀！那真的是叫一個爽啊！平常不能碰的東西，現在都掌握在我的手中了。這下，我終于知道了自由自在的感覺是怎樣的了。
回到了老家，我更加自由自在。因為在老家，爸爸媽媽就更忙了，要做飯待客、要迎來送往，還要給姑姑、姨媽、舅舅去拜年，所以我就可以想干嘛就干嘛，愛干什么就可以干什么。我還可以突然玩“失蹤”：我興沖沖地跑到廚房：“媽媽，我來幫你！”結果，幫著幫著，我就悄悄地溜走了，等媽媽再叫我幫她忙的時候，我已經不見蹤影。聽見媽媽叫了我好幾聲而我沒應她，我一定會在暗地里一陣壞笑。
我還有一只小狗，叫點點。在過年期間，它就是我最親密的朋友。我們兩個形影不離，一起跑步，一起轉圈……包括一起搞惡作劇。吃零食的時候，它就蹲在一旁可憐巴巴地望著我，然后我就給它喂一點兒，它就高興地搖著尾巴，用舌頭慢慢舔著我的手！
寒假里，我不用每時每刻與課本、作業和試卷打交道，放假的感覺真是最幸福的。媽媽笑我還真容易滿足，我卻得意地說：“我的寒假我做主，我的.時間我支配！”我想，每個孩子在現在愈來愈烈的名校效應下，其實不想要什么優異成績后的漂亮玩具，不想要獲得三好學生證書后的獎勵大餐。他們和我一樣，只是想要屬于自己的自由生活空間，玩玩平時在家長眼里容不下的游戲，聽聽音樂、看看電視，與小動物為伴曬曬太陽？
總之，我喜歡自由的感覺，多么無拘無束，多么輕松自在！我要珍惜這樣的機會和時間，讓身心得到好好放松，這樣才能以更好的狀態投入假期后的學習生活中去。
六年級年的作文 篇3
在我的床頭柜上放著一塊不起眼的鵝卵石，別看它不起眼，但我卻非常喜歡它，因為這是我花了兩節美術課的時間精心制作而成的小工藝品啊！
記得上周上美術課時，美術老師讓我們用石頭制作一個小工藝品。我正不知道到哪里調訓一塊像樣的石頭，正發愁時突然眼前一亮，門口的`鞋柜上面放著一塊落滿灰塵的鵝卵石。我靈機一動，這不正是 我上美術課需要的素材嗎？我如獲至寶把它放進我的書包中，高高興興地帶著它上學去了。
在美術課上我按照老師的要求，先用鉛筆在鵝卵石上面畫出我精心設計的圖案，然用根據我的創意將水粉調制成五顏六色液體，接下來就像一個小藝術家一樣有模有樣地描了起來，一開始效果并不怎么 好，鵝卵石被我涂得面目全非，并且我的手、衣服上也沾滿了水粉，弄了個大花臉，回到家中害得媽媽給我洗了半天。第二次美術課由于有了以前的基礎，我吸取了教訓，自上而下、從簡單到復雜一步 一步地小心翼翼給它涂上了各種顏色的彩粉，最后終于大功告成，一件小小的工藝品就展現在面前了。
雖然我的這個小工藝品看上去有些簡陋，但我的感覺和愛因斯坦小時候制作小板凳一樣，這塊鵝卵石怎么能不讓我喜歡呢？
六年級年的作文 篇4
今天，我去學校，一到教室，我忽然發現了今天的教師與往日的教師有幾許不聽。原本，在滿教室里的桌椅板凳中，在講臺上有一株綠色的植物。它就是——文竹。
看到了她，我便陷入了深深的沉思……
“文竹”一聽這個名字，矮小、弱不禁風的形象展現在人們心中。但是，你別看它矮小、弱不禁風，她卻比高貴的牡丹的粗壯枝桿的韌性要好。雖然，牡丹的枝桿十分粗壯，但是，輕輕一碰，就不小心折斷了。文竹卻不會，不論你怎么彎，怎么弄，都不會輕易的斷掉。
想必大家都知道曇花一現的那種驚人之美吧！那種美在這世上是有多少人，物想要擁有的。但是，曇花的美是在大家的期盼下，關愛下，呵護下，展現的。我曾經為了一睹曇花的艷麗，花了整整兩個小時的`時間等待。而文竹卻不用擁有這么多的期盼、關愛、呵護，你只要在剛剛想起她的時候，隨便給她兩滴水，她就能生機勃勃的開放。
月季之所以能聞名于世，不就是因為她的品種繁多嗎？但是，她卻是中看不中用。而文竹的用途可廣了，她可以根如藥，有治療急氣管炎和止咳作用，具有潤肺功能，又為重要切葉材料，是不是在哪一方面都有重要的作用？
我突然覺得，要是能做一個擁有文竹的品質的人，是件幸福的事。
現在，我們坐在教室里，學習，每當我們精神疲憊和身體疲勞時，我都會抬起頭，看著，每當，秋風掠過時，講臺上那搖曳婆娑的文竹在風中翩翩起舞，我便爭取在向她學習……
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