實(shí)用的六年級(jí)年的作文（集合4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
午自修的時(shí)候，鄭老師拿來(lái)了一個(gè)盒子，對(duì)我們說(shuō)：“今天我?guī)?lái)了一個(gè)禮物，就在盒子里。這禮物是老師最喜歡的，他非同一般。你們猜猜，里面是什么？”
我心想：“非同一般”，到底是什么東西？我絞盡腦汁，可腦子還是一片空白。鄭老師又說(shuō)：“這禮物只給一個(gè)人看。”當(dāng)鄭老師說(shuō)完這句話(huà)，我真希望自己有一雙透視眼，看看里面到底是什么。
后來(lái)，鄭老師叫了殷欣凱上去看。當(dāng)時(shí)，同學(xué)個(gè)個(gè)都像得了“紅眼病”似的，有的用眼睛瞪著殷欣凱，有的氣得火山爆發(fā)，還有的甚至想去揍殷欣凱一頓。我心里既羨慕又嫉妒，憑什么他可以上去看，我就不行。鄭老師小心翼翼地撕開(kāi)封條，用手捂著盒子口的兩邊。殷欣凱看了大吃一驚，下巴碰到了地上。鄭老師還要殷欣凱守口如瓶。
過(guò)了一會(huì)兒，老師又選了八個(gè)人上去看。鄭老師還是那句話(huà)“要守口如瓶”。我看了那個(gè)禮物，居然是……真不知道鄭老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥。在我們看的'過(guò)程中，下面的同學(xué)有的跳起來(lái)，有的爬上了凳子，可是站在凳子上還是看不到，甚至想跳上桌子，還有的伸上了頭頸，像長(zhǎng)頸鹿一樣。
鄭老師最終還是把神秘禮物拿出來(lái)給全班看。后來(lái)，同學(xué)們有的驚訝，有的失望，有的高興。鄭老師問(wèn)我們，一張紙有什么作用呢？同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)“可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)秘密，”有的說(shuō)“可以寫(xiě)日記”，還有的說(shuō)“可以當(dāng)草稿紙”。
最后，鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在的你們就像這一張白紙，可以發(fā)揮巨大的作用，繪制出一幅幅豐富多彩的畫(huà)頁(yè)！”
我們也知道，我們的作用是很大的，只有發(fā)揮自己的作用，才能讓自己的生活變得豐富多彩！
六年級(jí)年的作文 篇2
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是當(dāng)一名作家，這顆夢(mèng)想的種子，已經(jīng)在我的心里生根、發(fā)芽。
楊紅櫻阿姨的小說(shuō)活潑有趣；冰心奶奶的'詩(shī)篇優(yōu)美動(dòng)人；金波爺爺?shù)耐?huà)豐富多彩，讓人回味無(wú)窮……每次看完他們的作品，我都印象深刻，萌生出當(dāng)作家的夢(mèng)想。
自從上了小學(xué)，我就很喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程。語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)一樣，答案只有一個(gè)，它的答案五花八門(mén)，可以豐富我們的想象。上課時(shí)，我仔細(xì)地聽(tīng)老師講每一個(gè)段落、每一個(gè)情節(jié)。當(dāng)我知道“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞后，我明白了要寫(xiě)好作文，就要抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。
課余，我喜歡看課外書(shū)，那些書(shū)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)從沒(méi)去過(guò)的新世界，一切都讓我感到新奇，也讓我身臨其境。于是，每次看課外書(shū)，我都會(huì)積累好詞好句。我想：只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有話(huà)可講，才能讓作文更加生動(dòng)形象。
人人都有屬于自己的理想，讓我們?yōu)槔硐電^斗吧！當(dāng)作家的理想我也一定要實(shí)現(xiàn)，將來(lái)，我會(huì)把最好的作品呈現(xiàn)給大家，讓所有人都能看到我的成就。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的童年，沒(méi)有玩具，沒(méi)有電視，沒(méi)有太多的小伙伴，只有我最?lèi)?ài)的姥姥。是姥姥讓我的童年變得有聲有色。她雖然滿(mǎn)足不了我物質(zhì)上的要求，但她那清清爽爽的聲音卻讓我癡迷于她的世界。
我小時(shí)候，因父母工作忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，就把我送到鄉(xiāng)下的姥姥家。在我記憶的農(nóng)村風(fēng)景里，青草是碧綠碧綠的，花朵的芬芳熏陶著每一個(gè)農(nóng)家小院，晚上，還會(huì)有許多的知了在演奏。在這一切的一切里，只有姥姥的聲音能吸引著我。每到夜晚，快要入睡的時(shí)候，姥姥就會(huì)抱著我，一手再拿著一個(gè)芭蕉扇，一邊扇著風(fēng)一邊拍打著蚊子。當(dāng)我睡不著時(shí)，姥姥就會(huì)給我講故事，講大灰狼和小羊的`故事，每一次小羊的結(jié)局都會(huì)很慘；講三只小豬的故事，三只小豬總能有辦法蓋房子；講狼來(lái)了的故事，文中的小牧童總會(huì)說(shuō)謊話(huà)，講牛郎織女的故事，每到結(jié)局我總會(huì)不可思議地看著姥姥。姥姥不僅會(huì)講童話(huà)故事，還會(huì)自己編故事，講完之后還會(huì)問(wèn)我明白了什么道理，我總是會(huì)大聲地告訴姥姥，把姥姥惹得哈哈大笑。在那段時(shí)間里，我聽(tīng)遍了所有的故事，知道了所有的結(jié)局，但我卻怎么聽(tīng)也聽(tīng)不厭倦，還是會(huì)纏著姥姥講，所有的故事都講完了，她也編不出來(lái)了，就跟我講她的故事，講她的童年，無(wú)數(shù)個(gè)故事，數(shù)不清的結(jié)局。
我的童年生活被一個(gè)個(gè)故事滲透著，教會(huì)我長(zhǎng)大教會(huì)我成長(zhǎng)，教會(huì)我許許多多的道理。我愛(ài)那故事，更愛(ài)那給我講故事的姥姥。現(xiàn)在我離開(kāi)了她，但我還是會(huì)想起那一串串樸素的語(yǔ)言，那幼稚的故事。每到新年時(shí)，我會(huì)去拜訪(fǎng)姥姥，聽(tīng)姥姥再去講更多的新故事。她在我幼小的心靈撒下了種子，她是我一生最?lèi)?ài)的人。
六年級(jí)年的作文 篇4
nba球場(chǎng)是科比的藍(lán)天，海洋是哥倫布的藍(lán)天，音樂(lè)是周杰倫的藍(lán)天，三尺講臺(tái)是老師的藍(lán)天，而書(shū)籍是我的藍(lán)天。
我喜歡《作文大全》這本書(shū)。如果郁悶無(wú)聊，我就會(huì)來(lái)到書(shū)柜前，拿出我新訂的《作文大全》津津有味地看起來(lái)。有時(shí)我遇到一些不快樂(lè)的`事，就會(huì)拿出《作文大全》看它個(gè)三五篇作文。我會(huì)在閱讀中跟著文中的人物喜，跟著文中的山水樂(lè)，跟著作者的志向飛。自然而然地，煩心事就會(huì)煙消云散，化煩為樂(lè)，轉(zhuǎn)怨為喜了。
我喜歡遠(yuǎn)方出版社出版的科學(xué)書(shū)。有時(shí)我對(duì)宇宙或別的地方有不解之處，我就會(huì)從書(shū)柜中翻出遠(yuǎn)方出版社出版的科學(xué)書(shū)來(lái)，不停地杳找。有時(shí)我遇見(jiàn)聽(tīng)不懂的科學(xué)故事，就會(huì)去看一看科學(xué)書(shū)，直到看懂為止。有時(shí)我有空也會(huì)看一看，豐富自己的科學(xué)知識(shí)。以便有人談?wù)摽茖W(xué)，我也能說(shuō)上一兩句。
我喜歡《三字經(jīng)》。有時(shí)我不小心說(shuō)了粗口話(huà)，就會(huì)看一遍《三字經(jīng)》好好反思自己，讓我以后不再說(shuō)粗口話(huà)。如果我做錯(cuò)事情，我會(huì)讀一遍《三字經(jīng)》，反思并改正自己的錯(cuò)誤。我讀《三字經(jīng)》，體會(huì)里面有道德品質(zhì)的閃光思想的格言，這會(huì)修養(yǎng)我的道德品格。
我還喜歡《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。因?yàn)槲铱戳诉@本書(shū)后，知曉了成語(yǔ)的來(lái)源，結(jié)交了很多的成語(yǔ)朋友，他們對(duì)我的寫(xiě)作有很大的幫助，連說(shuō)話(huà)的水平也大大提高了，還拓寬了我的知識(shí)面……
每個(gè)人都有自己的一片藍(lán)天。朋友，讓我們都在自己的藍(lán)天下飛翔，成長(zhǎng)，收獲更多的知識(shí)吧！
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