六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
花開(kāi)有時(shí)，花落無(wú)聲。一季的輪回，帶走了爛漫的山花；帶走了濃翠的綠蔭；帶走了金黃的落葉；帶走了飛舞的白雪，又再次回到原點(diǎn)。
人生又何嘗不是如此？有重逢的喜悅，有不離的承諾，有別離的傷感，有放下的淡然。最后不還是回到原點(diǎn)，重頭再來(lái)一遍么？所以何必看不穿，是你的總會(huì)得到，不是你的終究會(huì)失去。
春天，樹(shù)木抽出新芽，藤蔓緩緩爬上樹(shù)干，尖梢的花朵含苞待放。一點(diǎn)一點(diǎn)地，花兒綻放了。一片一片的花瓣舒展開(kāi)來(lái)，嬌艷欲滴的惹人憐愛(ài)。早櫻唯美而又凄涼，枝頭上大片大片的櫻花盛開(kāi)，可早已是滿地落英。它在最美的時(shí)刻凋落，卻不曾遺憾。我們不也是如此嗎？盡管只相伴了短短幾年，但我們留下的，是最美的回憶。因?yàn)樵谇啻簳r(shí)，我們瘋狂過(guò)，也一起見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)。
落在地上的花瓣漸漸腐爛，但它們永遠(yuǎn)把彼此鐫刻在心中。
別離，是為了翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章，開(kāi)啟一段全新的'旅程。向過(guò)去揮手作別，大步的走向未來(lái)吧！
又是春天，花朵再次綻放。是否還是曾經(jīng)的那些？我不知道。因?yàn)椋鞘撬鼈兊墓适拢词箾](méi)有人再記得那些曾經(jīng)的輝煌。
為什么要那么感傷呢？是因?yàn)樯岵坏媚切┰?jīng)的朋友嗎？或是因?yàn)樯岵坏媚切┰?jīng)的快樂(lè)呢？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。即使別離，也不要傷感。因?yàn)椋切┤撕褪拢歼�在你身邊。
花開(kāi)有時(shí)，四季輪回，終究會(huì)再次相見(jiàn)。
有一天，一定還會(huì)再次重逢吧。
六年級(jí)年的作文 篇2
你沒(méi)有婀娜曼妙的身姿，只有粗糙的肌膚訴說(shuō)你的故事;你沒(méi)有色彩斑斕的花朵，只有健壯的臂彎詮釋你的偉岸;你沒(méi)有風(fēng)花雪月的矯情，只有默默無(wú)言的柔情在心中流淌。在我心中，你是校園里最美的`風(fēng)景——老榆樹(shù)。
“得風(fēng)不搖曳，無(wú)風(fēng)偏自動(dòng)”，你說(shuō)這是一身傲骨，不攀扶、不依附;不傷古、不悲秋，你說(shuō)這是從容、這是淡定。
初識(shí)你，我還只是七年級(jí)的新生。“無(wú)邊落木蕭蕭下”的季節(jié)，總會(huì)引發(fā)少女無(wú)限的愁思。粗糙的樹(shù)皮掩飾不了你無(wú)盡的滄桑，枯黃的葉片在瑟瑟的秋風(fēng)中漫無(wú)目的地翻飛。撿起一枚黃葉，我的心中涌起萬(wàn)斛閑愁。
“葉的離去，究竟是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是因?yàn)闃?shù)的不挽留?”我無(wú)奈地嘆息，不知是問(wèn)我自己，還是問(wèn)你。你不語(yǔ)，耳邊卻傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓;愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁……”
這是你對(duì)我的回答嗎?當(dāng)時(shí)我不懂，只在心中默默記下，這樣的秋季，老榆樹(shù)陪我一同看滿樹(shù)飛舞的黃蝶“化作春泥更護(hù)花”……終于升入八年級(jí)，看到你，沒(méi)有了一年前那些莫名的哀愁。看到你，我終于知道，原來(lái)成熟是不傷古、不悲秋的從容與淡定;而不是裝出一副少年老成、悲天憫人的做作模樣。
就像一對(duì)早已熟識(shí)的老友，我時(shí)常駐足于你的身旁，用食指輕觸你粗糙的肌理，向你訴說(shuō)我的快樂(lè)與憂傷。而你，總用寬大的臂膀?yàn)槲覔纹鹨黄G蔭，偶或有斑駁的陽(yáng)光從葉間投下，那便是你心情的密碼。
“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”，三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，你依舊從容地屹立。榆樹(shù)錢幾度落了滿地，又幾度長(zhǎng)得密密匝匝。而我，卻不知何時(shí)才能再與你一道，看著七年級(jí)的新生滿懷憧憬地走過(guò)。
“銀字笙調(diào)，心字香燒”，現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠像你一樣從容的面對(duì)生活。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，我的老榆樹(shù)，當(dāng)我重返這里，你將會(huì)看到一個(gè)成熟淡定的我。
六年級(jí)年的作文 篇3
我有個(gè)同學(xué)，他長(zhǎng)得又高又大，眼睛圓圓的像一顆黑色的大彈珠。他就是戴相宇，他一共有三個(gè)特點(diǎn)：聰明，熱心，力氣大。
這不我剛說(shuō)到他就有人來(lái)找他幫忙了。原來(lái)是一個(gè)同學(xué)的鋼筆蓋拔不下來(lái)了，只見(jiàn)他一手拿著筆桿，一用力沒(méi)拔下來(lái)，接著又拔了一下。咦？他心想：怎么拔不下來(lái)呢？他想了又想，終于想出了一個(gè)好辦法，他走到水池邊，同學(xué)們百思不得其解，他到底要干什么呢？只見(jiàn)他滴了一滴水在筆帽上，輕輕一拔，竟然拔下來(lái)了。“真厲害！”“你真聰明啊！”……同學(xué)們都稱贊/道。
他不光熱心、聰明，力氣也很大。
在一次體育課上，他竟向體育老師提出他一個(gè)人和五個(gè)人來(lái)比賽拔河的要求，同學(xué)們都吃驚地張大了嘴巴。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)那五個(gè)人咬著唇，鼓著嘴，臉慢慢變成了深紅色，而再看戴相宇，他輕輕松松的.。他一用力五個(gè)人就被拉過(guò)來(lái)了，可是五個(gè)人的力量還是比較大的，所以此時(shí)并沒(méi)有輸。戴相宇又一次用力，五個(gè)人差點(diǎn)摔了一下，戴相宇見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了便輕輕一拉就贏了，同學(xué)們無(wú)不佩服他的力氣大，連體育老師都驚呆了！
你看他是不是特別厲害？
六年級(jí)年的作文 篇4
在20xx年8月1日，我們迎來(lái)了一個(gè)振奮人心的消息，聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)第34屆大會(huì)作出決議，將“登封‘天地之中’歷史建筑群”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
當(dāng)這個(gè)消息在登封以及中國(guó)傳開(kāi)的時(shí)候，整個(gè)登封的氣息都是喜洋洋的，每個(gè)人的神情和動(dòng)作都變得自豪和驕傲，當(dāng)然，我也不例外。這次申遺的內(nèi)容有8處11項(xiàng)，都是讓人自豪的，它們分別有:周公測(cè)景臺(tái)，觀星臺(tái)，中岳廟，漢三闕（太室闕，啟母闕和少室闕），還有會(huì)善寺，嵩陽(yáng)書院，嵩岳寺塔，少林寺，包括常住院，塔林，初祖庵等。
最讓我自豪的'，就是他們的“老大”少林寺了。在少林寺周圍，有高山，有大樹(shù)，清湖，云雀，白云，一切都是那么寧?kù)o，自然。原來(lái)，在這個(gè)時(shí)代，還遺存著這么好的土地。
在少林寺的練功房?jī)?nèi)，還有著48個(gè)練功留下的腳坑，這些腳坑很深，留給我的印象也很深，傳說(shuō)，這些腳坑是在這里練功的僧人留下的，可見(jiàn)，他們的力量有多大，功夫有多深厚了。
“老二”就是嵩陽(yáng)書院。嵩陽(yáng)書院，是我國(guó)四大書院之一，他擁有著豐富的文化歷史，讓人耳目一新。這里就是學(xué)生上課的地方。自己想一想，如果我們?cè)谶@里上學(xué)，那該有多好啊！
同學(xué)們，我們驕傲，我們自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)喝彩！為登封喝彩！
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