六年級的作文

時間：2024-12-29 09:27:17 六年級我要投稿

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六年級的作文(實用6篇)

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。

六年級的作文(實用6篇)

六年級的作文篇1

　　今年國慶長假的第二天，我和爸爸還有他的幾位同學乘車來到陜西商南著名的峽谷金絲大峽谷。

　　我們先坐小轎車來到景區門口，然后一輛風景區的大客車沿著蜿蜒曲折的山路行駛近一個小時，把我們帶到了目的地。首先映入眼簾的是一塊大石頭，上面雕刻著金絲大峽谷五個蒼勁有力的大紅字。忽然，傳來了啊的一陣驚呼，我抬頭一看，一個人從天空中呼嘯而過，原來是空中飛人的游戲由三根鋼絲作滑道，下面吊著一把座椅，人就坐在上面飛馳而下，下面就是深不見底的峽谷，怎么樣，夠驚險刺激的吧！

　　我們繼續往前走，一邊走一邊觀賞美麗的風景。河水清澈見底，許多小魚在悠閑地游來游去，河底有不少小石子，十分光滑漂亮，我真想跳下水去撿幾顆上來，卻被爸爸攔住了。走著走著，突然，我的眼前一亮，出現了一條瀑布！

　　一看旁邊的標牌，才知道這條瀑布叫做龍涎瀑布。抬頭仰望，一條溪流從一塊好似龍頭的巖石上直瀉而下，好像天上的神龍看到這里美麗的景色，聞到沿途各種果樹上的果子發出的誘人香味，饞得流下了口水，怪不得叫它龍涎瀑布，還真像一道白色的龍涎呢！望著這長長的瀑布，聽著瀑布撞擊巖石的嘩嘩聲，我不禁吟誦起李白的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。我們接著往前走，前面又出現了魔女瀑布，我想，可能是因為瀑布后面的巖壁很像魔女的臉的緣故，才這樣起名的吧？真是別有一番滋味！我們一邊走，一邊欣賞著，龍泉、仙人湖、雙溪瀑布……。每個景點都各具特點，都能給人以無窮的遐想。

　　除了清澈見底的河水和時而呈現的瀑布與我們同行外，更有巍峨雄偉的山峰時時和我們相伴。望而生畏的蝙蝠峽就是一處最具代表性的景點。你可能要問了，為什么它叫蝙蝠峽呢？告訴你吧，那是因為這段峽谷上面的山峰的樣子很像蝙蝠。走在峽谷中，看著兩邊高聳的懸崖峭壁上翠綠的松柏，還有被秋風染紅的楓葉，頓覺生命的頑強與絢麗！這些樹木好像給蝙蝠峽鑲上毛茸茸的.翅膀，我真為大自然的鬼斧神工而叫絕。峽谷可真長，我們一直走了整整六個多小時才走完。我們還去了金獅洞，我在那里還像一個小和尚一樣撞了鐘……

　　快走完全程，我猛然回頭注意起腳下走過的路來。這些路都是用木頭鋪成的，有的像紅軍飛奪瀘定橋的鐵索橋，有的是用木板鋪在懸崖峭壁的棧道上的，有的是由一個個圓圓的木樁組成的……啊，為了讓游人們能飽覽金絲峽壯麗的景色，景區的開發者可真沒少費工夫！

　　旅程結束了，匆匆吃了晚飯，我們就坐車返回了。走了一天的路，真的有點累了。回到家，我匆匆抹把臉，躺在床上，頭一挨到枕頭便什么也不知道了，只有那潺潺的流水聲和巍峨的山峰仍在夢中浮現……

六年級的作文篇2

　　忘不了，親愛的同學！忘不了，我們的情誼！更忘不了我們朝

　　夕相處的時光。回首我的小學生活，如一段絢麗的彩虹，永遠掛在我記憶的時空里。

　　上午第四節課，教室里靜極了，老師板書的“沙沙”聲如一首動聽的樂曲回蕩在屋中，窗外小鳥的“喳喳”聲像樂隊的伴奏飄入教室。可就在這時，窗外閃過一道煞白的光，不遠處響起了雷的怒吼，大雨像傾瀉似的從天而降。下雨了。

　　下課鈴響了，同學們成群結隊地沖向了食堂，而沒帶雨傘的.我只能孤零零地站在樓門口，我不時抬頭看看天，心中不禁抱怨道：都到秋天了，還下這么大的雨，而且恰好是在吃午飯的時候，真是太倒霉了！屋檐下一只孤零零地小鳥正在不斷的梳理著自己被淋濕的羽毛，寒冷的風吹得它不停地顫抖。看到這個情景，我的心中立刻升起同病相憐的感覺，委屈的眼淚就要奪眶而出。

　　突然，一把雨傘出現在我的頭上，一只溫暖的手隨即搭上我的肩頭，我回頭一看，原來是我的同學依依。“剛才有點不舒服，就下來晚了。我們一起走吧！”“哦，我想起來了。你發燒了，老師不是說讓你在班里休息，一會兒給你送飯嗎？”我恍然大悟，急忙推辭，“你如果再淋到雨，病就會更重了。”可是她只是搖搖頭，硬是拉著我走了出去。

　　雨越下越大，風大聲吼著，秋天的樹葉沙沙作響。她用冰涼的左手緊緊地拉著我，右手高高舉起雨傘，盡量地向我這邊傾斜著，雨傘像一只大大的蘑菇牢牢地把我罩在下面，風裹挾著雨卻一下子淋濕了她右半邊身子。她低著頭，嘴唇緊閉，拉著我不時躲避著地上的水洼，一路跑向食堂。寒風不時吹起她的頭發和衣角，把雨傘也吹得不停搖晃。但病中的依依完全不顧自己，把傘盡可能多的擋在我的頭頂上空，自己的半個身子卻露在外面任憑風吹雨打。

　　終于，我們走進了食堂，依依的半邊身子幾乎都被淋濕了，幾縷打濕的頭發貼在臉上，還不停地滴著水珠，嘴唇也露出了蒼白，她的全身都在瑟瑟發抖。看到這些，我不禁鼻子一酸，趕忙脫下自己沒被淋濕的外衣披在她的身上。

　　這時，窗外的幾聲鳥鳴引起了我們的注意，鳥兒們擠在一起互相取暖、互相梳理著羽毛。我倆的心里一片火熱，再也感覺不到寒冷，窗外的秋雨好像也變得暖融融的。

　　回想起來，是那么的親切，那么溫暖。再見了，親愛的同學！再見了，美麗的校園！再見了，我的小學生活！我會將這六年作為一段最美好的回憶永久珍藏在心里。

六年級的作文篇3

　　我小時候，最喜歡向日葵了，我也稱是我的幸運花。

　　向日葵別名太陽花，面孔一直向著太陽，所以就稱作為太陽花啦。向日葵花語為愛慕、光輝、高傲之意，仰慕、凝視著你。溫暖，耐旱，能產果實葵花籽。原產北美洲，世界各地均有栽培。

　　現在我來給大家介紹一下向日葵吧：向日葵高1。0～3。5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實。花序中部為兩性的.管狀花，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。

　　我喜歡向日葵不是因為他的外表漂亮，而是它的果實。它的果實就是我們品嘗所吃的香瓜子兒，香香的，美味極了。

　　這就是我最喜歡的太陽花，不對、不對是向日葵。

六年級的作文篇4

　　我是一只小螞蟻，名叫“點點”。剛走出蟻穴，晨光熹微，微風吹拂，我正準備踏上今天的旅程。

　　在靜謐的清晨里，一邊尋找可口的食物，一邊欣賞優美的風景，這該是多么美妙啊！走在茂密的草叢中，我看見身旁的草兒在微風的吹動中彎下了腰，就像有無數位紳士在向你鞠躬；我抬起頭，看見了頭頂美麗的花兒，五彩繽紛的花朵凝聚在一起，變成了一片花的天空；花草上沾著晶瑩的露珠，它猶如明鏡般清澈，反射出太陽耀眼的光芒；再往高處看，灌木叢上結滿了紅彤彤的果實，果實在風中輕輕搖晃著，似乎是在向你招手，讓你過去將它摘下。

　　就在我陶醉于優美的`風景時，耳邊突然響起了一陣陣悅耳動聽的音樂。

　　我轉過身去，看見遠處的樹枝上，站著一排小鳥，它們“嘰嘰喳喳”地唱著歌；不過唱歌的可不止它們——樹下的一塊石頭上，站著一群甲蟲音樂家，它們振動著翅膀，發出優美的音韻。若大的石頭，就像是一塊天然的大舞臺。

　　我忽然回過神來，想起還要去找食物呢。

　　在路上，我忽然想到一個問題——這美妙的一切，都是誰創造的呢？

六年級的作文篇5

　　乞丐一定是精神上的窮人嗎？不，有些乞丐在精神上比常人富有。

　　這天是菩薩的生日。云門寺里擠滿了人，我們也沒閑著，去拜佛求個吉利。云門寺的坪里乞丐隨處可見，都是斷了胳膊少了腿的，得到了路人的同情，都紛紛獻上自己的愛心。最引人注目的是一個失去雙臂的小男孩，大概只有7、8歲，他的衣服破爛不堪，身上滿是灰塵。可他又一手絕活——用腳寫字，只見他用腳趾夾著一支白色粉筆，用端正的楷書寫下自己的經歷，雖然寫得很慢，但臉上露出了異常的勞累。“我的父母雙亡……”他寫出了很多的大字，我不禁為之一振，他用腳寫的字比我用手寫的還要工整！

　　圍觀的路人很多，也不時有其他乞丐來瞅瞅。這時，一個雙腿殘疾的青年乞丐，吃力地推著那破舊的滑板，示意要圍觀的路人讓開。顯然，這個乞丐更加可憐，只能用手推著滑板走，身上很多部位都留有血跡，他的滑板也不知道是哪個年代的了，看上去很舊，在他坐的前方有一個生了銹的鐵罐，里面裝了剩下不多的毛票。他進入了人群里，仔細地把小男孩寫的字看了一遍，然后數著自己鐵罐里的錢，“這個乞丐真討厭！”群眾議論起來，我想：這個乞丐那么一點錢在小男孩面前顯擺，真是無禮！青年乞丐好像并沒有在意人們的.指責，依然耐心地數著毛票。過了一會兒，青年乞丐推動了滑板，似乎要離開，但他沒有，推到了小男孩用來裝錢的碗旁邊，也沒有對小男孩和大家說什么，把自己的一部分錢放在了碗里，然后準備離開。群眾立刻改變了對乞丐的看法，我也是一樣，這個青年乞丐做出了我做夢也沒有想到的舉動，一個更加可憐的乞丐，卻更加懂得去關愛別人。小男孩吃力地把青年乞丐給他的錢用腳夾起來，想要還給他，可當小男孩把錢夾起來的時候，青年乞丐已不見蹤影。我見過的關愛有朋友之間的，親人之間的……可這種陌生人之間的關愛還特別少見，何況還是兩個乞丐？

　　我回到家中，想起剛才的那一幕，依然使我震撼。我明白了：生活中的窮人，不一定是精神上的窮人，也許在靈魂上他是一個富翁。