六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，許多傳統(tǒng)文化、習(xí)俗和工藝琳瑯滿目，燦若繁星。但隨著新時(shí)代的發(fā)展，許多工藝漸漸被世人遺忘或失傳，特別是——緙絲。
緙絲是漢族的機(jī)織工藝。由一個(gè)木制的機(jī)器，人通過(guò)撥動(dòng)木條，踩踏機(jī)器的木板，完全靠自己的想象織出花紋、色澤、圖案，完成一件精美絕倫的`成品。緙絲不僅工藝復(fù)雜而且成品價(jià)格高昂，你知道嗎？一條披肩大小的緙絲腰帶需要二至三年的時(shí)間才能完成，價(jià)格達(dá)到二十萬(wàn)元人民幣！這就是傳統(tǒng)緙絲為什么漸漸退出了人類(lèi)的視線的原因。身為漢族的“花朵”，我決定要讓緙絲來(lái)個(gè)變身！
其一：簡(jiǎn)化制作程序。緙絲不像刺繡，直接繡在平面上，所以工藝會(huì)更加復(fù)雜。如果在木條上畫(huà)上序號(hào)，將木條們分類(lèi)，哪個(gè)是橫排，哪個(gè)是縱列，這樣編織者就輕松多了！還要把絲線的粗細(xì)做一定的改良。花紋有的厚重，有的細(xì)又密，傳統(tǒng)緙絲的絲線都是粗細(xì)一致，花紋厚的地方就要反復(fù)織，花紋細(xì)時(shí)還得非常謹(jǐn)慎，不能重復(fù)織。若是花紋厚的地方用上了粗線，只要織上一遍，就可以往下接著織了。無(wú)形中節(jié)省了很多時(shí)間，也節(jié)省了不少成本。反之花紋精細(xì)的地方，用細(xì)線織，就算重復(fù)了，也不會(huì)影響整體效果。
其二：縮短制作時(shí)間。緙絲最大的難點(diǎn)就是靠人來(lái)想象緙絲的圖案。緙絲相當(dāng)于邊織布，邊繡花。在還沒(méi)完成之前，誰(shuí)也不知道作品的好與壞。如果緙絲能像十字繡那樣。把緙絲臺(tái)下放著成品的圖片，照著圖案織，時(shí)間就能大大縮短了。
其三：降低成本。如果改進(jìn)了前兩頂，價(jià)格就自然而然地消減了。就有更多的人可以買(mǎi)來(lái)欣賞了！
不僅是緙絲，中華民族亙古以來(lái)有文化價(jià)值的手工藝品，也可以搖身一變，成為人們耳熟能詳?shù)臇|西，讓文化梨園綻放新芽！
六年級(jí)年的作文 篇2
“外婆!你在撿礦泉水瓶子了!”我氣呼呼的對(duì)外婆吼道。“你小孩子懂什么?撿礦泉水瓶子可以賣(mài)錢(qián)的。”外婆笑著接話道。我不由分說(shuō)的將外婆手里的瓶子一把搶過(guò)來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。“唉!”外婆從我身邊走過(guò)，眼里流露出了不易覺(jué)察的.失望和無(wú)奈。
晚飯時(shí)候，我將外婆撿礦泉水瓶子的事情告訴了爸爸和媽媽?zhuān)麄儾](méi)有很驚訝，似乎已經(jīng)知道了，正當(dāng)我想再說(shuō)一遍的時(shí)候，媽媽發(fā)話了：“你知道外婆為什么來(lái)我們家里嗎?”我搖搖頭。“是因?yàn)槲腋嬖V了外婆家里堆積了一些不要的廢品，所以這次你外婆硬要和我來(lái)幫我們把那些不要的廢品全部賣(mài)掉，這樣不丟到外面去，既可以減少家庭垃圾的丟棄，不影響小區(qū)的環(huán)境和衛(wèi)生，還可以賣(mài)點(diǎn)錢(qián)呢?”“你外婆順便在外面撿了幾個(gè)塑料瓶子來(lái)，這樣還可以讓環(huán)衛(wèi)工人輕松點(diǎn)呢!你為什么不讓外婆撿水瓶子呢?”爸爸接著說(shuō)道。“我…我…是因?yàn)椤蔽艺f(shuō)話變得囁喏起來(lái)。
第二天，外婆又在撿礦泉水瓶子了，不過(guò)我卻沒(méi)有阻止她了，因?yàn)槲抑滥菐滋焖o我的錢(qián)是怎么來(lái)的了。外婆又回來(lái)了，她蒼老的臉上明顯有了幾分喜悅，手里緊緊的攥著10元錢(qián)說(shuō)：“來(lái)，給你買(mǎi)零食吃。”我接過(guò)10元錢(qián)，心里想雖然這10元錢(qián)不算什么，但是她卻是十分來(lái)之不易的10元錢(qián)。因?yàn)槟鞘峭馄乓粋�(gè)一個(gè)瓶子;一張一張廢紙積累而來(lái)的10元錢(qián)。
通過(guò)這件事情，使得我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理-------賣(mài)垃圾、拾垃圾就像生活與學(xué)習(xí)，只有你一點(diǎn)一點(diǎn)的去積累，生活才會(huì)給予你回報(bào);只有你一點(diǎn)一點(diǎn)的去付出辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)豐碩的勞動(dòng)果實(shí)。
六年級(jí)年的作文 篇3
聽(tīng)著五月天的《知足》我慢慢陷入沉思……
用好聽(tīng)來(lái)形容這首歌，好像還不足以形容出自己的感覺(jué)。好像有種心聲被唱出來(lái)的感覺(jué)，還有被人用手溫暖撫摸的感覺(jué)、被人用雙臂擁進(jìn)溫暖的懷抱的感 覺(jué)，是那種安心、舒適、溫暖的感覺(jué)……
你認(rèn)為怎沒(méi)樣才是知足呢？我認(rèn)為呀！知足，就是在雨后的周末中午睡個(gè)香甜的`午覺(jué)，就是在蒙蒙細(xì)雨中解下煩惱、憂愁，盡情地在雨中奔跑、歡笑，就是在傾盆大雨中的夜下，坐在窗邊靜靜地聆聽(tīng)雨兒的私語(yǔ)，就是在凄美的月光下和父母一起游戲，就是在秋日的楓葉下，一個(gè)人獨(dú)自沉思，就是在冬日的暖陽(yáng)下，剝開(kāi)一個(gè)小橘子，聞一聞食指上的味道，就是和臭味相投的好友，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊談天說(shuō)地，一起憧憬未來(lái)……知足，知足的感覺(jué)真好！
小時(shí)候，和小伙伴一起無(wú)憂無(wú)慮地玩耍的時(shí)候，吃媽媽做的可口的午餐時(shí)，那叫做知足；長(zhǎng)大了，成功解出一道奧數(shù)題時(shí)，讀完一本經(jīng)典好看的名著時(shí)，得到老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)時(shí)，寫(xiě)出一篇優(yōu)美典雅的文章時(shí)，那亦叫知足。知足的感覺(jué)真好！
就是這些小滿足、小開(kāi)心，一樣、一樣加起來(lái)，就會(huì)是很大很大的幸福了 吧？人要學(xué)會(huì)知足，不要貪得無(wú)厭。這就是人們常說(shuō)的：知足者常樂(lè)吧！知足的感覺(jué)真好！
六年級(jí)年的作文 篇4
生活，就像是一杯溫暖的水，這杯水是非同凡響的，里面包含了許多種溫度，而集體的溫暖，暖人心扉。
那是夏日的一天，我發(fā)了高燒，無(wú)法去上學(xué)，下午我還沒(méi)好，卻執(zhí)意要去上學(xué)，爸媽拗不過(guò)我，只好“護(hù)送”我去學(xué)校了。到了教室，同學(xué)們看到我來(lái)了，以最快的速度關(guān)掉風(fēng)扇和空調(diào)。一擁而上對(duì)我噓寒問(wèn)暖，貍貍問(wèn)我：“貝，你怎么來(lái)了？你還沒(méi)好應(yīng)該休息的。”“嗯嗯，別再病情嚴(yán)重啊。”……面對(duì)這一個(gè)個(gè)熱情的同學(xué)們，我真不知道怎么回答，回到了座位上。拿起書(shū)本，卻發(fā)現(xiàn)，所有的風(fēng)扇都沒(méi)有開(kāi)，我站起身，正要把風(fēng)扇開(kāi)啟，卻被可可制止了，她說(shuō)：“等一下！貝你要干什么？！”“開(kāi)風(fēng)扇啊，大熱天的.，你們不熱嗎？我雖然不能吹，但你們可別被熱死啊！”我笑著回答。“嗨，那個(gè)……老師不是說(shuō)要節(jié)約用電嗎？”可可支吾著說(shuō)。“什么，是啊，可是該節(jié)約就節(jié)約，用的時(shí)候也不能不用啊！”我張大了嘴說(shuō)。“呃，我…….我們…….都不熱！”可可回答。“是嗎？那你們熱一定要開(kāi)哦！”我半信半疑回到座位上。過(guò)一會(huì)兒，我一抬頭，看見(jiàn)同學(xué)們的頭上都大汗淋漓，連最?lèi)?ài)吹風(fēng)扇的王偉都不開(kāi)風(fēng)扇，這就怪了，我只能打破沉寂，說(shuō)：“你們這么熱，為什么不開(kāi)風(fēng)扇啊？”說(shuō)完，便走到按鈕邊，開(kāi)啟風(fēng)扇。這時(shí)，王偉突然沖上來(lái)，以最快的速度關(guān)閉風(fēng)扇，對(duì)我說(shuō)“我不熱。”“那其他同學(xué)也熱啊。”我說(shuō)。“我們也不熱！”同學(xué)們突然大喊一聲。真奇怪！
回到家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χf(shuō)：“傻孩子，你們班的同學(xué)真好，為了你的病而忍受酷熱啊！”我恍然大悟，謝謝同學(xué)們……
集體的溫暖，暖入我的心房，暖入我的心田……
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