六年級(jí)年的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
今天是9月10日，是一年一度的教師節(jié)，就在昨天，同學(xué)們非常興奮地討論要送老師什么禮物。
我也陷入沉思中，到底送什么禮物給我們敬愛的老師呢?“送花吧!”但覺得太普遍了。“送賀卡吧?”又太單調(diào)了。一個(gè)個(gè)想法我都覺得不新鮮。“送什么呢?”我冥思苦想。“哦，有了!送電子賀卡!”我一拍大腿，高興地說。
回到家中，我打開電腦，設(shè)計(jì)出一張張感謝信，再配上音樂，電子賀卡就做好了。
看著自己設(shè)計(jì)的電子賀卡，我想到我的班主任梁老師為了我們班不知付出了多少心血。我們班原來的班主任調(diào)走后，梁老師接過我們班。因?yàn)槲覀兒驮瓉淼睦蠋熛嗵幜怂哪臧耄星槭稚睢６蝗粨Q了一位新老師，我們一時(shí)間沒回過神來，處處與老師做對。可梁老師并沒有放棄我們，還說我們是很有潛力的孩子，但我們并沒有因此而收斂。其他班老師都看不下去了，讓梁老師不要帶我們班了。可梁老師為了我們，竟然留了下來，并親切地、耐心地教育我們。于是，我們班的同學(xué)逐漸喜歡上了梁老師，喜歡上了梁老師有聲有色的上課方法。在梁老師的寬容與愛心呵護(hù)下，我們的語文成績迅速提高。從以前的倒數(shù)，沖到了年級(jí)第二。看著我們的成績，梁老師會(huì)心地笑了……
電腦里的音樂把我從沉思中喚回來，我馬上在留言中真誠地寫著：
親愛的`梁老師：
您辛苦了!
在一年多的日日夜夜里，您用辛勞架起了一座知識(shí)的橋梁，在嚴(yán)厲中讓我學(xué)會(huì)知識(shí)，在寬容下使我快樂成長!您是辛勤的園丁，哺育著溫室里的花朵;您是可貴的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人;您是知識(shí)的使者，默默地將知識(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)。一日為師，終生為父。梁老師，不管我在哪兒，不管我將來是大樹還是小草，我都要以綠回報(bào)您!
六年級(jí)年的作文 篇2
走出虹橋火車站，清新的空氣迎面撲來。我和外婆拎著大包小包乘坐地鐵，來到了小外婆家。
窗外的鳥鳴中摻著淡淡的青草香氣，還有飯菜的香味。我的注意力集中到了兩只烏龜上。它倆緊挨在一起，瞪著我。青綠色的身體，翠綠色的龜殼，相映起來好不耀眼！臉的兩側(cè)有兩塊紅紅的印記，旁邊圍著淡綠色的小園點(diǎn)。四肢上有尖尖的爪子，哪一天我可以把它剪了，映襯它呆若木雞的臉蛋。
我向它們走了一步，它們倆“嗖”的把自己武裝起來——從腦袋到身體，通通縮進(jìn)殼里，那速度之快，簡直就是火箭以光速度繞地球轉(zhuǎn)一圈！我的天哪！還有這等事，我暗暗想。
吃完飯，我和小外婆一起去看小烏龜。它倆正閑聊打趣呢，一看到我，又把四肢縮進(jìn)殼里，兩只水汪汪的大眼睛可憐巴巴地看著小外婆：“主人，快把她帶走吧，我們怕死啦！”小外婆笑著說："她是你們的`朋友，不會(huì)傷害你們的。“兩只烏龜好像聽懂了，慢慢地把四肢伸出來，友善地看著我。這時(shí)，外婆推門而入，烏龜倆又只剩下龜殼了。
膽小的烏龜，真逗人！
六年級(jí)年的作文 篇3
有甜有酸，這無疑就是西湖醋魚的味道。這個(gè)酸酸甜甜的味道，在舌尖。而一個(gè)酸酸甜甜的故事，在心間。
“這碗魚有甜有酸，望你甜中不要忘記老百姓的酸，歸來除暴安良。”宋嫂的一句話，映在了臨行弟弟的腦海里，也留在酸酸甜甜的西湖醋魚之中。
一碗有著獨(dú)特味道的魚，寄托著宋嫂對弟弟的無限期望。一碗西湖醋魚，送走了弟弟，最后帶來了幸福的重逢。
一條普普通通的魚，加糖加醋，這是杭州名菜中的看家菜，也是杭州人心目中最純正的杭州味道。
現(xiàn)在的西湖醋魚，在杭州的'飯館里隨處可見，但最為正宗純正的還是樓外樓的西湖醋魚。據(jù)說，樓外樓的西湖醋魚不像其他飯館那樣，魚從菜場買回來后馬上就燒，而是放在西湖邊的魚籠里養(yǎng)上一兩天，除去泥土味，使魚肉更加結(jié)實(shí)。
烹制時(shí)，只要用大火煮三四分鐘便能恰到好處。燒好后，澆上一層平滑油亮的糖醋，胸鰭豎起，魚肉嫩美，帶有蟹味，味道鮮嫩酸甜，肉質(zhì)別具特色。
一條酸酸甜甜的西湖醋魚，就是最好的杭州味道。這個(gè)味道，在舌尖，也在心間。
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