（優）六年級作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的六年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
這幾天天氣很熱，就開著空調，看電視和睡覺。我們家這兩個月份的電費竟然比前面幾個月多了很多，我的天，我們家究竟用了多少度電呀，居然這么多錢？哇，在查電表是1344度電。從來不問家事的我，看到這個數據竟感起興趣來了，繼續在網上搜索有關家庭用電的相關知識。
首先用電量的計量單位是“度”，1度=1千瓦時。“瓦”是功率單位，是瓦特的簡稱(英文縮寫為W),是紀念英國發明大王瓦特(James Watt)，而用他的'名字來表示功率。為計算簡便，空調、冰箱、電磁爐等家用的大功率電器的功率單位一般用千瓦(KM）表示，就是一千瓦的意思。
每度電的價格是0.55元。我們家5、6兩個月份的電費是658元，那么我們家這兩個月的用電量就是658÷0.55≈1196.36(度)，網上查詢的實際用電量與計算結果不符，這是為什么呢?
通過了解，原來我們家安裝了智能化的峰谷分時電表。峰時就是每天8:00至21:00用電高峰時段，電費為0.55/度。谷時就是每天21:00至第二天8:00用電量較少的時段，電費為0.35元/度。已知我家5、6兩個月份的實際用電量為1344度，那么峰時用電量和谷時用電量分別是多少呢？通過計算我知道了：我家的峰時用電量為940度，谷時用電量為404度。
根據計算結果，我給媽媽建議，今后家里要合理安排用電時段，盡量在每天21：00以后或8:00之前使用洗衣機、電飯煲、電熱水器等大功率家用電器，同時高峰時段盡量少用空調。哈哈，這數學還真管用，合理安排用電，不僅能為家里節省開支，還能節能減排呢！
六年級作文 篇2
轉眼間，我在教苑已辛勤耕耘20個春秋，在這二十年中，我勵志耕耘，用青春年華送走了一茬又一茬的學生，雖說也算是桃李芬芳，但年近不惑的我，卻越來越困惑：在這二十年中，自己的創造性勞動究竟有多少，自己的知識構建更新了多少，自己的專業素質提高了多少，自己是否教給了學生終生有用的東西，自己是否像驢一樣永無休止地重復昨天的故事………想到這些，心中不免忐忑不安。
人處在困惑之時，總要想方設法去釋疑困惑，我做了十七年的班主任工作，雖說也積累了一定的工作經驗，但當幾年前無意間閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》后，一下子茫然了，覺得自己像一個仍在海邊撿貝殼的孩子一樣稚氣，更像二十年來還未雕琢成的璞玉一般粗糙不堪。怪不得有時自己把心都掏給學生了，但他們卻不買賬；有時自己好話說了一籮筐，但仍不能真正走進學生的心靈；有時自己黑夜冒雨家訪吃盡了苦頭，但換來的卻是學生更加的變本加厲；有時自己寬容了犯錯誤的學生，反而被其他同學誤認為是偏袒……《班主任漫談》這本書猶如指路明燈，照亮了我班主任工作的道路，它更像一個航標，照耀我行走在踐行教育真諦的路上。我把魏老師的經驗消化吸收后，有意識地運用到自己的教育教學中。比如“事事有人干，人人有事干，”這種方法，把它運用到自己的班級管理后，我不再忙得焦頭爛額，而班級工作卻井井有條，我也忙中偷閑進行“充電”。從此，便迷戀起了閱讀。
一個人的精神發育史就是他的閱讀史，在這幾年間，我陸續閱讀了《古今中外教育家的教育智慧》、《班主任工作漫談》、《如何當好班主任》、《給教師的建議》、《愛的教育》、《心靈寫詩》、《新教育》等幾十本書籍，尤其是朱永新老師的《新教育》，它為我的專業化成長指明了道路。
《新教育》強調，沒有教師的專業發展，就永遠沒有學生的成長，沒有教師的幸福，就不會有學生的快樂，而閱讀則是教師專業化成長的基石。隨著社會的進步，科學的發展，學生獲取知識的途徑日益寬泛，學生對教師的要求也日益提高，教師只有不斷豐富自己的知識，不斷改變自己的知識構建，不斷提升自己的教育智慧，才能滿足學生求知的需要，而人類文化的結晶，都蘊藏在經典之中，因此，只有閱讀經典，與過去的教育家對話，才能尋求教育思想的營養，才能尋求教育智慧的源頭活水，才能進行情感與意志的沖擊與交流，才能尋求打開學生智慧之門的密碼。同時閱讀會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁，更加有教育智慧，從而讓我們的教育更加睿智。因此我們要靜下心來進行閱讀，不只閱讀本體知識，還要閱讀教育學心理學以及職業知識，人文及科學背景知識，這樣我們的知識結構才會日趨合理，我們在教育生活中的運用才會左右逢源，我們的課堂才會異彩紛呈，我們的學生在課堂上才會享受到成長的愉悅，我們也才會享受到成功的樂趣。
《新教育》認為，一個人的專業寫作史，就是他的教育史。教育生活像一條緩緩流淌的小溪，時而會激起美麗的浪花，作為教師的我們，只有善于把教育生活中那些蘊含教育智慧的生活浪花擷取出來，進行歸納、反思、整理、升華，才能把它們內化為我們教育經驗的一部分，這樣，隨著時日的推移，這些浪花就會在我們的頭腦中，串成美麗的項鏈，成為我們知識構建中的一幅美麗的圖片。專業寫作可分為：教育感悟、教育敘事、教學案例、教育案例、師生共寫隨筆。專業寫作的目的是對自己教育生活的梳理和反思，是自己教育生活的總結和升華。只有善于專業寫作，才會使自己的教育更精致，更高效。
《新教育》認為，形成教師成長的專業發展共同體，有助于教師快速成長。一個人也許會走得更快，一群人則會走得更遠。孔子也曾說過“獨學而無友，則孤陋而寡聞”以及“三人行，必有我師焉”的道理，一個人如果單打獨斗，孤寂摸行，很難在專業化成長的`道路上走得更好，走得更遠。荀子曾經說過：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。這句話也說明了環境對一個人的影響。教師只有把自己融在專業化成長的團體中，在團體中相互合作，相互探討，相互交流，相互影響，才能激活自己的思維和動力，才能在站在別人的肩膀上前行，才能在自己的肩膀上攀升，才能在自己的專業化成長上邁出一個個堅實的腳步。
做一個睿智的教師，做一個有思想的教師，做一個會知性閱讀的教師，做一個研究型、專家型的教師，是新時期教育對教師提出的要求，更是培育適應未來社會勞動者的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進學生的心靈，與學生的心靈對話。當把自己的職業真正當做事業來做的時候，三尺講臺上，也會演繹出絢麗的人生。
六年級作文 篇3
我坐著時光機，來到了三國時代，猛然發現自己正站在茫茫江邊。江中停著數十只船，船上的草把上扎滿了利箭，而對岸的士兵正在奮力射箭。
啊，我目睹了“草船借箭”這一幕！又深入周瑜陣營，獲取他們火燒赤壁的計謀，決定制止這場戰爭。我來到魏軍帳內，恭恭敬敬地給曹操敬了一個少先隊隊禮，道：“丞相，您的軍隊如果再這樣射下去，諸葛亮就能完成造箭任務啦！就會用大量弓箭反過來射你們。”
曹操瞅了瞅我的校服。一驚，忙問：“小朋友，你是哪里人？為何穿著如此古怪？你有什么過人的本領？”
“哦，我來自二十一世紀的中國五蓮，我知道您和您的大軍就要大禍臨頭了。我是來幫您和您的敵人化干戈為玉帛的。”我誠心誠意地勸說曹操。
“我們八十萬大軍怎么打不過小小東吳的三萬兵力？”曹操不以為然地說。
“我可以告訴你它們的戰術。”我邊說邊把東吳軍隊的`戰術詳細地告訴了曹操。
曹操仰天大笑：“哈哈哈哈！這樣我就給有把握戰勝他們了！”
我面對曹操的滿堂謀士和百員戰將，面不改色心不跳：“我既然敢告訴你它們的戰術，我就有能力幫助他們打敗你們，八十萬大軍在我的眼里只不過是‘談笑間灰飛煙滅的事。曹軍聽我一席話，滿座皆驚。紛紛向我詢問破敵之法。
我心平氣和地告訴他們：“我們現在已經到了21世紀，各種先進武器應有盡有，什么激光炮、火箭炮、航天飛機、人造地球衛星，要想打敗你們這些冷兵器的軍隊只不過是彈指一揮間的事，不過現在的世界需和平，拒絕戰爭，好好搞好基本建設，為你們的子民造福，讓他們共享小康生活。”
我把這一番話通過可視電話現場直播給以孫權、劉備為代表的孫劉聯軍，他們也主動提出偃旗息鼓，保證不再主動挑起戰爭，共同建設美好家園。
六年級作文 篇4
白楊，很普通，生長在大戈壁，可也是這種植物，讓我心底的那份敬佩油然而生，為他贊頌。
在漫無盡頭的，黃沙漫天的茫茫大戈壁灘上，一排挺直的白楊如同訓練有素的戰士一般站在戈壁灘上，放眼望去，只有渾黃一片，戈壁灘干燥炎熱，很少有植物生存下來。這兒比沙漠環境還要惡劣，了因為這沒有一株草，哪怕是一株生命力旺盛的芨芨草也沒有。
隔壁就是如此，沒有人愿意到來，沒有植物愿意在此安家。
可白楊不同，他不討厭隔壁的惡劣環境，執著而堅韌的屹立在那里。也許他覺得只有在那兒才能體現自己的價值，他要為邊疆的建設盡綿薄之力。當風沙席卷而來，當雨雪無情拍打，那洪水如魔鬼般攻來時，當種種不幸一起降臨。但他仍然那么直，那么堅強。他從不向往溫暖水鄉，戈壁才是他最好的去處。
因為，在水鄉，它微不足道；而在大戈壁，它可以抵御風沙、雨雪的侵襲，為祖國發展添磚加瓦。他是最普通的.民眾，外表及不上似貴族般的楠木那么華麗，可他卻能有如此崇高的精神。他如所有邊疆建設者一樣，決心扎根邊疆，建設邊疆，守護邊疆！
當最后一縷陽光殆盡，當夜織上天幕，當北風習習呼嘯之際，看著那白楊，他那么直，那么堅強，是中華民族不屈象征。
我要痛恨與鄙視的是過著紙碎金迷，草菅人命的壞官污吏，你們盡管去贊美那楠木吧！這只能顯示出你們的迂腐與愚昧。只有這白楊能讓我敬佩、歌頌。白楊！不屈的白楊！你是擁有多么崇高的精神啊！
六年級作文 篇5
今天，我和媽媽一起出去玩，路過新建路時，看到毛大爺家的屋檐下掛著幾籠鷯哥鳥。
鷯哥鳥全身都是烏黑的，只有嘴巴是橘紅色的，它還有一雙花椒粒一樣大小的眼睛，老是骨碌碌地轉來轉去。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，叫起來婉轉動聽。它不僅會豐富多腔的叫喚，還會模仿人說話呢！它一口新堤土話，大聲叫著：“毛大爹，你怎么還不回來呀！”一只鷯哥鳥還對另外一只不吱聲的鷯哥鳥說：“你怎么不說話呀！”我好奇地瞪大眼睛，簡直不相信自己的耳朵，鳥怎么這么會說人話呀？正在這時，熱情好客的.毛大爺回來了，鷯哥鳥可高興呢，在籠子里跳上跳下，大聲地叫著：“毛大爹，毛大爹。”聽毛大爺介紹：這幾只鷯哥鳥已經喂養了五年了，它喜歡模仿人說話，每當聽到“賣米”“賣湯圓米酒”的吆喝聲時，它也會跟著學，說完他對著鳥叫起來“賣米”一只鷯哥鳥也大聲地模仿，聲音簡直像一位男子漢在吆喝。
我仔細觀察了半天，才依依不舍地離開了毛大爺家，今天我可真是大開眼界了！
六年級作文 篇6
它不如玫瑰那樣人盡鮮知，更不比百合醉人，它只是一朵不為人知的小花。
在白天，街上車水馬龍，路上行人絡繹不絕。公園里盛開著一簇簇鮮艷的花，香氣撲鼻，醉人心房。不只是公園，街道兩旁，就連人們最不喜歡的垃圾桶上都有芳香。花兒裝扮的生活，更是人們生活中必不可少的事物。
而在森林公園中更是如此，如同人間仙境，令人們久久不能自拔。一個個更是睜大了眼睛，好似怎么都看不夠似的。
熱鬧的一天過去了，夜晚來臨了。白日里熱熱鬧鬧的街道上仿佛被天神按下了靜音鍵，冷冷清清的。但夜晚中也不是沒有芳香，只不過說是芳香，還不如說是幽香來得貼切。在一處僻靜的`角落里，靜靜地綻放著一簇小花。它擁有迷人的幽香，卻沒人知曉。
它叫夜來香，顧名思義，它是一種純白的小花。它擁有驚人的力量，能讓人擁有童真的幽香。見過的人，不屑于它；聞過的人，此生不忘。它悄悄地綻放，那迷人的幽香伴人入夢；它靜靜凋零，無人知道。它總是在默默里付出，卻不求回報。
那么，請記住，它叫“夜來香”。
六年級作文 篇7
小時候，我十分天真，知道了種下種子就可以長出植物來，植物還可以長出果實，就決定種下一元錢，長出一顆“搖錢樹”來。
我在少年宮努力學習，拿我的成果向爸爸要來了一元錢。我拿著這一元錢，還把小鏟子、小鋤頭。。。。。。全都帶齊了，趕緊連蹦帶跳地來到樓底下。我挖了一個小土坑，小心翼翼地將一元錢紙錢放到了里面。我忽然覺得這一元錢會不會嫌棄這些土，就不長出來呀！我有些傷腦筋了，狂暴起來，一腳把彩帶踢進了坑里，看著彩帶，我心里有數了，我把所有的彩帶都放進了坑里，圍著一元錢，看著我心里可高興了。一元錢似乎在說：“哇！我是王子了，我一定要奮力長大！”我用泥土蓋上了一元錢，給它澆好了水，依依不舍地回家了。
第二天，我一早就用期待的心情飛速跑下樓來到我的“搖錢樹”旁，看它是不是已經發芽？沒有發芽，我又給它澆了點水。就這樣過了第三天、第四天，突然發現我的“搖錢樹”發芽了，我太興奮了。叫來媽媽一起分享我的這份喜悅。媽媽一看對我說：“這是草，錢是種不出來的.。”就好像被澆了一盆冷水，好失落哦！我再也沒給我的“搖錢樹”澆過水了，慢慢地我也淡忘了這件事。
長大了，回憶往事，覺得那時候的我實在是太天真了。現在那片地早已雜草叢生，沒有“搖錢樹”。但是，在我心里，那株小幼苗早已長成參天大樹了，它一定還會繼續往上長的，永遠永遠不會停止的，就好像我學的知識一樣，會越學越多，懂得也越來越多，不會再做這種天真的事情了。
六年級作文 篇8
書，是我的伙伴，每次它都會為我分享它的快樂；書，是我的知己，每當遇到煩心的事，總會向它傾訴；書，是我的老師，它授予我不可多得的知識；書，是我人生的燈塔，在我翻了錯了，在大海上迷路時，它就是遠處的一座燈塔，指引了我正確的方向
買一本書放在床頭，感受一天的疲倦，裹著大毛毯，躺在軟綿綿的.床上，手上拿著書，翻個幾十頁，漸漸地聞到一股書的芳香，不知不覺的，進入了夢鄉……
今年暑假，我看完了《簡·愛》，時隔一個多月，我依然記憶猶新：一位叫簡·愛的女孩，它的父母在她嬰兒是就雙雙過逝，她只能投靠冷酷無情的舅媽里德太太，里德先生剛去世，他臨走前最后一句話就是要里德太太好好對待簡·愛，要像自己的親生孩子一樣。但是離得太太怎么會對一個外姓，與自己毫無血緣關系的簡·愛像對待自己的親生孩子一樣呢？簡·愛在舅媽的別墅里過著無法忍受的恥辱。
看完了這本書，我無法在心中描繪出簡·愛的偉大，她寧可放棄愛情，放棄金錢，放棄地位，也要追求平等基礎上的愛琴和婚姻，當她堅毅的離開了他的時候，她的心底是有多愛她啊！簡·愛強烈的獨立意識讓她畢生無法忘記對舅媽的仇恨，但海倫教過她要善待自己的仇敵，羞辱過自己的人，他們可能是曾經幫助過你的人，簡·愛不可能去愛他的舅媽以及里德太太討厭，粗暴的兒子，但她只能學會放下，畢竟仇恨不能夠幫助自己。
簡·愛帶給了我太多，看完了這本書，把書放在書架上，回味著書里的故事那股淡雅的書香，又一次飄來，我在彌漫在書香之中，眼睛慢慢的閉上……
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