六年級作文錦集（8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
又是一個寂寞的夜晚，我來到床邊，慢慢地躺在床上。
明亮的月光酒在床前的窗戶上，往窗外一望，只見一片片森林圍繞在我的小屋外，就遠都是這樣的寂寞、憂愁。月亮似一個大圓盤，掛在那散落著繁星的夜空中。“又是一年了…”我坐著說。月光就像鋪在地上，厚厚的一層霜。這層霜就像我心里鋪下厚厚的一層思念，我已經多年未回到故鄉了。
這時再抬頭看看那高高掛在星空的明月，白白的映入了我的眼簾。我已經禁不住望著那一輪明月，月亮那白白的顏色。我透過白色的'一片，看見了悠閑的一幕，我回到了故鄉，剛進家門，父母就來迎接我，為我準備了一桌豐盛的大餐。還叫來鄰居們大家都供出幾份食村“牛肉、青菜、蘑菇…”做成了一桌美味，大家一起分享。過著溫馨，幸福的生活。平常與大伙兒談笑；與父母們說說心里話；陪小孩子們一起玩耍；和村里的老人們比比下棋。如果能永遠過著這種悠閑、舒適的生活那該多好呀！再回到現在，只有我一個人靜靜地坐在床上想著，離我心中的幸福生活真是遙不可及。
我不由得低下頭來沉思，如果能與故鄉的人們快樂的生活，那該多好啊！可是我身處在這個地方，是回不到故鄉了，只能在心里思念以前在故鄉里的幸福生活。
六年級作文 篇2
說時遲那時快，莉莎不顧親友的阻攔，奮不顧身跑到老貓面前，以迅雷不及掩耳之速搶回了露娜，卻渾不知她的后腿已經被老貓扯斷，咬在嘴里。
莉莎一到洞口便昏了過去。露娜晶瑩的.淚珠滴落在莉莎的身上。大家都嘆了口氣，被這莉莎的母愛給感動了。露娜仰天大喊：“愿望之神，快把我媽媽救活吧！我愿付出任何代價！”話音剛落，莉莎的后腿長出來了，露娜的聲音又變回了狗叫……
六年級作文 篇3
假如世界是一間小屋，那么關愛就是小屋中的一扇窗;假如世界是茫茫的大海，那么快，那就是茫茫大海中的一盞指明燈。關愛無處不在，時刻溫暖我們的心田。
“叮鈴鈴”“丁鈴鈴”鬧鐘把我從睡夢中拉了起來，我極不情愿的在被窩中穿好衣服起來。今天是周末，本想著玩一上午的游戲，可媽媽的一個短信如晴天中的一道霹靂，讓我的游戲計劃泡湯了，媽媽讓我去菜市場買魚和蝦，還有一些芹菜。我只好吃吃完早飯，出發去菜市場。
我騎著自行車去菜市場，路邊的小花對我張開了笑臉，頭頂上的`小鳥為我歌唱，還有那高大魁梧的大樹哥哥為我招手。我帶著好心情到達了菜市場。
我到達泰市場時，那已是人山人海。許多人擁擠著買菜，擁擠著使我喘不過氣上氣來了。我趕快把魚和蝦給買完，正想去買芹菜時，我前面的一位老爺爺突然摔倒在地。地上那水濕透了。那位老爺爺的襯衫，他蒼白的臉上無一點血色。
這時人群出現了轟動，人們都來圍觀著這位老爺爺。一位青年對大家說:“這位老爺爺摔倒在地上了，不知道怎么回事，現場是醫生的人來幫忙看一看，順便聯系一下他的家屬和救護車。”
話音剛落，一位醫生從人群中走了出來，對大家說:“請讓一下，讓我來為這位老人把一下脈。”他把手放在老人脈上 ，一會兒，他對大家說:“這位老人是急性心臟病突發，大家找他身上有沒有心臟病藥。”人們馬上在他身上摸索著尋找心臟病藥。過了一會兒，一位青年從老人身上找到了心臟病藥，并找到了手機。
大家把老人抬到附近的房子里 ，并讓老人扶下了心臟病藥，也有一些人用老人的手機聯系老人的家屬。大家等了好久，救護車的聲音來了，這時，有一個騎著摩托車的青年說，他是老人的家屬來找老人，我們向他和救護車里的醫生說明了情況。救護車里的醫生對青年和我們說:“老人有可能會再次犯病，我們把他送到醫院去診治吧。”我們和青年說可以讓老人去醫院診治。
老人抬到救護車要走時，青年對我們不停地道謝，我們對他說這沒什么，幫助別人是我們應盡的義務。他就和救護車一起去醫院的。
老人走了，人群也散了，我也買完芹菜，回家去了。
六年級作文 篇4
地球，如一個碩大無比的村落，我們大家都是其中的一員。這里鳥語花香、綠樹成蔭，四季不同的風采讓人賞心悅目，我和大家一樣，都是深愛著這個美麗的地球村。
春天，地球上萬物復蘇。棵棵樹木吐出了嫩綠的新芽，只只小鳥展開了圓潤的歌喉傾吐著冬后的歡悅，條條溪流解開了冰的封鎖，展開了凍酥了的腿腳。世界上一片欣欣向榮的狀態。
夏天，地球上鳥語花香。樹木迎風搖擺，舒展著茂密的手臂，翩翩起舞；湖泊清澈透亮，迎著陽光返出層層漣漪，閃閃生輝；蟋蟀一展歌喉，伴著黃昏奏出優美的音韻，清脆響亮。和諧在世界上處處可見。
秋天，地球上碩果累累。火紅的辣椒，迎著落葉提著燈籠走出家門，金黃的鴨梨，伴著風聲跳入農民伯伯的筐籃，翠綠的豆子，邁著輕盈的步伐來到千家萬戶。豐收的歌聲響滿世界。
冬天，地球上銀裝素裹。銀閃閃的冰塊映出孩子們的`紅撲撲笑臉，白花花的雪被捏成團伴著嬉笑聲傳來傳去，滿天雪花如落葉一般飄灑而下。一套白皚皚的衣裙濤在了地球的身上。
地球多美啊，讓我們迷戀著她，可是，地球也十分脆弱。
濃濃的黑煙從工廠中滾滾冒出，換來一片混濁的天空；烏黑的河水流向森林，換來草木動物的唉聲嘆氣。碧綠的草原變為金黃的沙漠，肆虐著大地的風沙狂笑著，仿佛在笑人們無知地砍掉了樹木。站在田野中，云朵在哭泣，她向我說：“我不想進入城市，濃煙會使我變黑的！”河流在哭泣，他向我說：“進入城市，人們浪費我，讓我與污水為伍！”花朵在哭泣，她向我說：“……”。我不忍心再聽下去了。為什么古人會發出“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”的感嘆？為什么英語課上的“woods”讓我想起的不是森林，而是伐木工廠？為什么我們走進森林聽見的不是鳥語，聞見的不是花香，而是污濁的河水、隆隆的伐木聲、動物的慘叫聲？為什么……我向自己提出一個又一個疑問。
地球實在太脆弱了，讓我們一起來保護、來愛這個哺育我們的美麗的地球吧！
六年級作文 篇5
施恩是否在利用武松？我覺得施恩是在利用武松。武松之所以被施恩高看，并不是施恩“普度眾生”的憐憫之心起作用，也并不是施恩對“英雄豪杰”的敬仰之情在作祟，而是看中了武松一身高強武藝，可替自己報仇，才方敬為上賓，酒肉款待。
若武松沒有高強武藝，而是像武大郎般手無縛雞之力的話，肯定結果大不同。況且如果武松出馬，不僅是快活林這家酒店，也為施恩重新奪回了對快活林這片地區的控制權，施恩可以自由的向過往商客收稅，而且對快活林實現了商品的壟斷，所有的貨物都必須從他這里賣出去，基本上就是這個地方的土皇帝。
而武松之所以醉打蔣門神，不但是有除暴安良的成分在，的還是對施恩高看自己的一種報答。再后來，武松被刺了金印，發配恩州牢城。施恩只給了一些碎銀，就此罷了。不像魯智深，時刻牽掛著、暗暗護著兄弟林沖，在野豬林還救了林沖。看得出來，施恩只是在利用武松，等沒有利用價值了，就草草打發去了。
武松是否是很糊涂的？我覺得武松是不糊涂的，因為就算武松知道施恩在利用他，也會甘愿被利用。因為他之前遇上了自家嫂嫂背叛自家大哥的事。把他們殺了，在他眼里應該是一個正直的事。但卻被押到牢里關了起來，他自然會覺得有一點不服氣。而且還聽聞牢里還能賄賂獄卒，以少吃點苦，他自然會很不屑，因為他是一個嫉惡如仇的人。
正在他準備一泄不滿、反抗黑暗、“光榮犧牲”時，突然，施恩以一個：明事理，敬英雄，賞英雄，度眾生，講義氣的“光明”形象，飄飄然的出現在武松的'面前。這樣的巨大對比，使施恩的地位在武松心中高出一截。而且他不但好酒好肉款待武松，還不讓他干活，住宿條件堪比旅館，武松自然不勝受恩感激。
何況，當時的施恩應該是算得上一方土霸王的，卻與他這個毫無名氣、毫無背景、毫無好處的人一見如故，就立馬結成兄弟，武松心里面對施恩的高看產生了很大的波瀾。更何況武松是什么人？重義氣的人！重義氣是什么意思？那就是別人給我一顆棗，我給別人一顆糖；別人給我一拳頭，我給別人十巴掌！
所以，種種言論下來，武松不應該是糊涂，而是施恩太狡詐。拿準了武松的性格特點，給他了重重一擊。
六年級作文 篇6
“那一天如果真的到來了，你會忍不住落淚嗎”蒙蒙低著頭問，那聲音好像要哭出來。
我沒有回答，因為我不知道答案。
那一天我不想哭，因為那是我小學生涯的最后一天，我想笑著給這六年畫上句點。可是我又怕忍不住會哭，因為我不知道畢業以后還能不能再見。
“好了，不說了，不說了，還沒到畢業，提這么悲傷的事情干嘛呀！”蒙蒙邊說邊抹去眼角的淚珠。
“你變臉總是變得那么快，真是受不了你”
“哎呀哎呀，人家是雙子座的`啦，體諒一下我好嗎”蒙蒙不屑地說。
我們對視了一會，哈哈的笑起來。
也許是我們的笑聲太大了，雯子和曉麗這兩個書呆子朝我們翻了個白眼，我們也朝她們做了個鬼臉，然后開始和倪軍娜天下太平，誰讓我們是樂天派吶！
忽然，緊閉的教室門開了，出現了一個女生——
六年級作文 篇7
今天下午的讀報時間，吳老師走進了教室，激動地告訴我們：“下午第二節課全體六年級同學去花果山社區，幫忙除雜草。”同學們聽了，難免有些高興，吳老師給了我們個“沖動的懲罰”：第一節課在教室里罰坐。
終于到第二節課了，我們排著整整齊齊的隊伍，浩浩蕩蕩的向花果山社區“進軍”。
來到花果山社區以后，郭老師便分配每個班級的'任務，我們班中了“頭彩”，分配到一個最大的草坪里，一進草坪，吳老師首先告訴我們哪些該除，哪些不需要除，我把老師的話緊記在心。
剛開始我和王愷同等一群死黨們在一棵正在茁壯成長的小樹下除雜草，我們像除草機一樣快速而又大把大把的除，除了大半天以后，我們才發現這樣效率不高，而且事倍功半，根都沒有拔出來，等于白除了一道，明年還會長起來的。
接著我看到一些女同學，慢慢地，一根根地將雜草拔出來，我也學著她們的樣子來拔，這樣好是好，但是工效仍然不高。
最后，我請教了郭老師，只見她抓了一把草，輕輕地扭了一下，接著拔出了根，我試了好幾次，這方法還挺管用的。
方法掌握后，我正式開始拔了，拔呀拔，由于現在是夏天了，太陽火辣辣的，熱得大家滿頭大汗，汗如雨下，為了不喪失自己拔草的積極性，便和同學比起賽來，大家都想得冠軍，所以集體效率飛速提升，吳老師見我們聚在一團，便派一些同學到另一邊去，這一走，全班都走了，只剩我一個人在這邊清除最后的草根。
最后，結束了，我們個個渾身發癢，手發痛，體會到清潔工人們的艱苦，增強了我的愛勞動，不怕吃苦的那種意念。
六年級作文 篇8
耳朵是人的另一雙眼睛，它可以讓你的生活多姿多彩，聽到各式各樣的聲音，看到人的內心深處，可是很多聾啞人他們卻聽不了聲音，更聽不到那蟲鳴鳥唱，生活在一個沒有聲音的世界里，那該會多么的遺憾啊!所以，我們更應該珍惜我們的耳朵。
有一雙能傾聽的耳朵，能增強同學間的友誼，讓我和朋友們在友誼的生活中，更上一層樓。傾聽是加強友誼最堅而不破的上升階梯，人與人之間要有傾聽，才會有信任，這樣才能創建一個美好的家園。在生活、工作中、在學習中，傾聽別人的想法、查閱資料，才能讓你變得更加聰明，擁有智慧。
比如，與同學發生爭執，需要傾聽才能解決問題。一次，我和同學們在一起玩耍，突然一個足球向我飛來。我的頭被撞了一個大包。我生氣地對那個同學說：“踢球的時候都不看看有沒有人嗎?”我的`聲音提到了最高分貝。那位同學十分愧疚地說了一句：“對不起!”我的腦子一下子冷靜了下來，也向他說了聲“對不起!”。
還有一種是和老師的誤會。下課后，走在走廊上，我看見有人把紙片讓在了樓道里，我走了過去，剛要把紙片撿起來，老師看見了，說：“你怎么可以亂扔垃圾呢?”
我急忙解釋到：“老師，這紙片不是我扔的，是剛才一群小同學扔的，我正想把這紙片撿起來扔進垃圾桶里……”我話還沒說完，老師便打斷我的話，氣沖沖地說：“不要解釋了，到我的辦公室來一趟。”我只好跟老師去了辦公室。我心里思忖：“不會傾聽的人，真是可怕啊!”
傾聽，是人與人之間的友誼橋梁;傾聽，是人與人之間相互理解的泉源;我們要學會傾聽啊!
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