六年級的作文通用(5篇)
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
有人說，幸福就是“久旱逢甘雨，他鄉遇故知”的那種驚喜；也有人說，幸福就是“四海存知己”“千里共嬋娟”的那種溫馨。而我說，幸福就是一個家給予滿滿的愛。
我的奶奶曾經是一個小學教師，烏黑的頭發下，有著一雙囧囧有神的眼睛，個不高，微胖，但卻風趣幽默，她雖然早已退休了，但她曾經是一個對待工作及其認真的一個人。聽爸爸說過，在夏日炎炎的一天，上午七點過，奶奶還在家里批改作業，汗水直流，只見手里拿著一把扇子，不停地扇動著，爸爸叫奶奶歇一會兒再改，但奶奶說：“不行，下午還要教課，得把作業改完才行。”爸爸知道奶奶的性子倔，擰不過她，也就沒說什么了。那些作業還有一尺來高，奶奶不停歇地改著，改完以后，已經是下午的一點四十五分，離上課就只有十五分鐘了，于是，奶奶連午飯也沒來得及吃，就提著作業，匆匆趕去學校了。而現在，奶奶也常常用她的智慧在學習上指引我。
老爸是家里的“維修工”。一次，家里的燈泡壞了，“誰去修呢？”媽媽說道，“我來”。這時，爸爸挺身而出。于是，他便拿上了燈泡，提著凳子走到了燈泡壞了的房間。他先把凳子放在了地上，腳踩了上去，接著是把燈泡的外殼取下來，但他手里的燈泡放哪兒呢？“寶貝，進來幫爸爸拿一下東西。”那個人就是我啦。他把燈泡殼取下來后，接著把燈泡也取了下來給我�！鞍褵襞萁o我吧。”“嗯�！币驗槟菚r的我不夠高，所以并沒有夠著老爸的手，老爸碰到了燈泡的燈泡管就以為拿到了，我也踮著腳累壞了，看著老爸碰了碰燈泡管，我也以為他拿到了，于是，我們父女倆把手都放開了，“哎呀，燈泡！”說時遲，那時快。一個好好的燈泡就這樣落到地上摔壞了。當然，接下來不接受的就是媽媽的批評和嘮叨了。
我的媽媽是孝敬婆婆的好兒媳；是關愛老公的好媳婦；是體貼女兒的好媽媽，就說去年吧，奶奶的腿一直都不好，后了去醫院檢查后才知道得了風濕病，奶奶在醫院多久，媽媽就一直照顧了奶奶多久：給奶奶擦臉、給奶奶做好吃的、扶奶奶去上廁所……就這樣，不知這樣堅持過了多少個日日夜夜，奶奶出院回到家，媽媽就熬雞湯給奶奶補身子，每天都做許多好吃的給奶奶，奶奶的.病漸漸的也好多了。一次，爸爸晚上睡覺著涼便感冒了，媽媽問：“這是怎么了？是昨天晚上著涼了吧，待會兒去藥店拿點藥來吃�！薄班�。”雖然這只是短短的幾句話，但在爸爸的心中卻暖暖的。每天早晨，媽媽總是會先給我準備好早餐，再把我從睡夢中叫醒，每天放學后，肚子總是很餓，但一打開書包，就會看見媽媽給我早已準備好的牛奶。
隨著科技的發展，身邊的東西越來越好。但媽媽卻說我們不懂得珍惜，媽媽說在她們小時候，最高興不過的就是在新年那天收到媽媽給自己做的那雙布鞋罷了。外婆會把做好的鞋子送到自己兒女的手中。布鞋雖然不美麗，但卻非常實用，那時候，一雙棉鞋應該是當時的也是十分珍貴的東西，總是縫縫補補又穿一年。而我們現在的鞋子美麗，花樣多，但總是穿穿就不要了。
而我，是一個乖乖女，但我唯一的缺點，就像媽媽給我取的那個綽號一樣——“覺”主，沒錯，我就是“覺”主。只要我一睡覺，怎么也叫不醒我，媽媽用過鬧鐘、盆和勺子、大聲呼喊，最終也沒有把我給叫醒。只有一個方法可以使我醒來，那就是——愛。每天早上只有爸爸媽媽吻我一口，我感受到了滿滿的愛后，才會起床。但有時是我會賴床，媽媽就會用她的手刮刮我的小鼻子，我才會起床，不然，就是天塌下來了我也不會起床。
我是我們家的“心里輔導師”，只要爸爸、媽媽、奶奶一發生矛盾后，我就開始盡我的職責，為他們調解�！斑@些剩菜得倒了�！薄安恍�，還有這么多，倒掉了多可惜啊�！薄鞍�，媽，這些剩菜吃了不好，您就倒了吧。”“不行，太可惜了。”
沒錯，這就是一場經典的婆媳口舌之戰，一方是覺得剩菜吃了不好的媽媽建議倒掉，一方是覺得剩菜倒掉很可惜的奶奶。這時，就該我出場了。
“哎呀奶奶，剩菜吃了真的不好，您就倒掉吧。您減少存留剩菜的次數就可以了�！薄皨寢�，您就體諒體諒奶奶吧，奶奶只是覺得那些剩菜好好的倒掉太可惜了，那這樣，以后您就遷就點奶奶，讓她存留些剩菜，好嗎？”倆人異口同聲的答到：“好吧�！庇袪幊车牟沤猩�，同時，我這個心里輔導師也在輔導的過程中也在漸漸收獲著，那就是幸福，是一個家滿滿的愛。
我家里的幸福生活，就是家人和睦相處，大家相親相愛，每天笑口常開！
六年級的作文 篇2
書，是我成長中最美好的東西，它，伴著我走在充滿喜怒哀樂的成長道路上。每一本書都會給我帶來美好的回憶，但是，唯有一本書卻給我不一樣的回憶，這本書，時常讓我線路了思考，是啊，在他身上，曾經發生過一件多么不平凡的事�。�
一天，我正在家細細的品讀媽媽剛給我買的書——夢覺流螢�？衫咸焖坪醪粯芬饬�，有意安排表弟和幾位小朋友在客廳里瘋玩，興奮聲和吵鬧聲不絕于耳吵得快把天都吵下來了，可我卻像個聾一樣，對外界的打擾喜好不放在心上，津津有味的看起書來，整個人完全沉浸于書海之中。
可老天爺似乎看不過去了，硬要跟我作對，誓不罷休。就在我看的'最入迷的時候，只聽媽媽的一聲令下：“孫超，快把創口貼拿來！”“�。颗叮∨�！”媽媽的叫聲實在太大了，把我給嚇了一跳，差點把小命都嚇沒了，慌亂之中，我只好盲目回答�！斑�！媽媽剛才說拿什么貼來著？哎，隨便拿個隨意貼給媽媽好了，可媽媽那隨意貼干啥呢……”“快點！”就在我小聲嘀咕著，猶豫不決時，被媽媽催了一聲，唉，算了，放手一搏吧！
“你拿的是什么？”一走出來，就被媽媽嚇了一跳�！拔易屇隳玫氖莿摽谫N！你呀！最近總是心不在焉的，讓你干件小事都會干錯，怪不得最近成績總是往下跌”我哪有呀，我最近的成績一直保持在90分以上呀，現在的大人真會無中生有，悲哀呀！委屈的我心中怨恨道。
可我畢竟拿錯了，看著表弟痛苦的神情和那因不小心刮傷的傷口，再看看媽媽那既焦急有左右為難的表情，不禁尷尬的低下頭，僵持了好久，只聽見母親那從滿責罵而又讓我得以痛苦一個月的一句話：“既然你總是心不在焉的辦事，那好，你這個月的零花錢全部‘充公’！”
“��！不……不行！你沒有理由怎么做，我只是看書看得入迷了，這也有錯嗎？古人云：‘人非圣賢，孰能無過�！悴荒芙o我一個理由的話，我是永遠不會服的！”
“那你找書理論去，就怎么定了！”媽媽無理的說道。
“為什么？”
可媽媽卻沒有回答我的問題，頭也不回的給表弟拿藥去了。
我真不明白，這難倒真的是書惹的禍嗎？
六年級的作文 篇3
在我們班里，風云人物倒是不少，想認識他們，不難，今天我來給你們介紹幾個！
數學優客——楊凱帆
說起楊凱帆，人人都會想到他的數學成績——年年考試全班第一。他在數學課上認真聽講，數學老師每節課都會表揚他。
記得在五年級的時候，數學老師為了提高我們的奧數水平，專門抽出一上午給我們講奧數題。老師每出的一道題，楊凱帆都會在同學們冥思苦想的時候寫出答案，急壞了下面的人。
他思維那么活躍，每次數學作業都得一百分，并且等級還是“優”。我真是打心底里佩服他。
作文能手——陶佳欣
陶佳欣的作文水平可是一流的。每堂作文課，老師講五分鐘，余下的三十五分鐘里，由同學們自由習作。這時，陶佳欣的特長可就有地方用了。她寫作文的速度特別快，不管老師出什么題目，都難不倒她。她好像腦子里的作文素材特別多，信手拈來，就能變成一篇很好的作文。
我們語文老師每次都拿陶佳欣的作文當成范文讀給我們聽，還讓我們多學學她的.寫作手法。在五年級的時候，市里舉辦了一個作文比賽，向我們縣發出了邀請，老師想讓陶佳欣的作文代表我縣的一部分人去參加比賽，主題是“我的家鄉”。陶佳欣當天晚上就把稿子寫了出來，老師修改之后，就拿去參加比賽了。果然，沒過多久她的作品榮獲了三等獎的喜訊就傳到了我們班里。陶佳欣可真厲害啊，我要努力向她學習。
最美歌喉——劉子貽
劉子貽是我們的音樂班長，我們音樂老師特別喜歡她。
她人好，唱歌好，也許她在唱歌這方面是有天賦的吧，不然，為什么每次都參加學校的唱歌比賽呢？劉子貽在學校合唱隊都是主唱，參加比賽得獎當然少不了她的功勞。每次上音樂課，音樂老師都讓她自己清唱一首，她那甜美的歌喉優美動聽，唱得特別規范。
這就是我們班其中的幾位風云人物。這些風云人物，是我們學習的榜樣，他們也給我們班增添了幾分炫麗的色彩。
六年級的作文 篇4
書，這個隨處可見的物品在人類社會中發揮著重要作用，許多名人都是因為書而成名，他們愛好書，我也一樣。在讀書過程中，一件件有趣的事接連不斷，有一件事在我拿起書時總會浮現出來。
我迷上了一本書，名叫《魔法誘惑》里面講的全是有趣的魔術。可沒到手、整的我睡不著，吃不下。媽媽也想給我買，可一看價格，天價讓我媽媽有些舍不得，于是媽媽下了一條命令：做五次家務就可以買這本書。我欣喜若狂《魔法誘惑》有著落了！
連著做了四次家務非常辛苦。還有一次，我為自己鼓勵著準備干完最后一次。天不由我��！肥皂沒了，這猶如晴天霹靂，沒了肥皂就代表我做不了最后一次，沒了《魔法誘惑》，完了！媽媽說：“去買一塊唄”我裝著乞求的樣子向媽媽要錢，媽媽卻無情的說：“用自己的'零花錢！"沒辦法！拼了！我拿自己的零花錢買了一塊“昂貴”的肥皂，做完了最后一次家務。媽媽信守承諾下午就買了那本我朝思暮想的《魔法誘惑》，我高興地一蹦三尺，興奮得不得了。
今天我的《魔法誘惑》藏在書柜的一個角落里，雖說看完了，可我怎么也變不來，看來我不適合變魔術，算了，我還是專心學習吧！
六年級的作文 篇5
多少個夜晚，獨坐書桌前，好久讀不下一頁數，寫不出一個字。時代迅速而多彩的車輪已經嚴重影響到我，平和的心境也一去不復返。讀書真得有用嗎？作為一名任教26年的老教師，我學好自己的專業就不錯了，為什么還要學習文學、繪本、哲學呢？我曾經困惑過。直到有一天讀了下面這則故事，我茅塞頓開。
一位非常年輕的小伙子找到一位善于鑒別寶石的老者，拜師學習起絕技。老者便讓小伙子作些灑水、掃地之類的雜活，不覺已過半年，小伙子焦躁不已。老者便讓年輕人手拿石頭聽他講故事，小伙子聽得實在無聊，便反復把玩手中的石頭。日子匆匆而過，轉眼已到了年末。小伙子又心浮氣躁起來，老這依舊坦然自若，依然講他的故事，小伙子只得耐心聽。聽著，聽著，她忽然覺得手中的石頭與以前的迥然不同，便急不可待的告訴師傅。老人一手拈須，笑呵呵地說：“小伙子，你已經學會鑒別寶石了，你手中握的這塊是假的，而以前的都是真寶石！”
很多時候，我們為了提高學生的成績而讀書，我們為了眼前的實惠、為了謀個好前程而讀書，讓讀書帶上了強烈的功利色彩，因而讀書就變成了我們身上沉重的枷鎖和負擔。可是，讀書真的無用嗎？也許，暫時是沒有用的，就像學習鑒別寶石的小伙子，聽故事、把玩石頭看起來后無用處，一旦達到了相應的境界，我們就具有了鑒別“寶石”的眼睛：看問題的角度，對世界和人生的感悟就會與眾不同，我們就會具備一名真正的教師所應擁有的自由思想和獨立精神，我們就會站在巨人的肩膀上，而不是跪著去思考、去生活。
法國著名思想家帕斯卡爾說：“一個人只不過是自然界中一株最脆弱的蘆葦，但這是一株會思考的蘆葦，人因思想而偉大�！笔堑�，讀書讓我在喧囂和繁忙中，學會了思考，在靜謐的環境中獲得了心理平衡，讓我的心靈變得更加祥和、安寧。
盡管日常工作以忙碌不堪，難得片刻閑暇，可我依然喜歡靜下來，喜歡擠出自由的時間和空間，然后放任自己的思想在書中飛翔，在平靜中回歸內心。讀書讓我的精神力量變得更為強大，積蓄起足夠的.力量在突遭厄運時、在面對屈辱時、在面對單調工作時、在夢想破碎時，是她鼓勵我要振作、要堅定、要努力快樂起來，世界仍然是美好的，不要因為短暫的陰云密布而一蹶不振。讀書提高了我的生活質量，讓我的內心輕盈而灑脫，快樂而知足，沒有抱怨、沒有浮躁，生活雖然清貧、儉樸卻也高貴而奢侈。讀書讓我變得更為達觀和自信，讓我已成功的使命感和責任感去打造成功的人生，從而去培養成功的學生。因為只有成功的教師才能培養出成功的學生，只有心中充滿陽光與快樂的人，才能把陽光和快樂帶給孩子。陽光和快樂正是現代人所必需的而又最為欠缺的元素，具備了這些良好的素質，孩子們必將能坦然從容的面對人生的風霜雨雪，盡享和諧美好幸福的人生。
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