六年級年的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
一年一度的汽車選美大賽到來了，汽車王國立刻發起了總動員，各式各樣的汽車從世界各地都趕來參加大賽。
福特老爺車上臺宣布：“今年選美大賽的主題是‘我是最美的’，請各選手發表演講，比賽開始”。福特老爺車話音剛落，保時捷小姐第一個沖上前臺，她妖嬈萬千地在臺上展示著自己的曲線身材，還不時地向臺下觀眾拋媚眼。她得意地說：“你們看我的身材是多么的迷人，骨架是多么的精巧，我是時尚人士的最愛，我的身價可有三百萬元呢！”。
“三百萬元就了不起了？”勞斯萊斯汽車立刻不屑一顧地跳了出來，“要比身價誰敢跟我比？我可是世界最昂貴的，我身體的每一個部件都是最精良的，我是財富和魅力的象征，每個人類都夢想擁有我。所以我才是最美的”。
“外表美怎么樣，價格貴又不能代表你是最美的”救護車大嬸在臺下嚷了起來，“我的作用可比你大多了，你能扶死救傷嗎？昨天早上，我親手將一個三歲小孩急送到醫院，小孩父母多感謝我啊！”
“就是的，我上個月親手抓了一個偷你勞斯萊斯汽車的小偷，要不是我，你還能站在這里參加比賽嗎？”警車也摻合道，旁邊的汽車哄堂大笑，勞斯萊斯汽車則尷尬地羞紅了臉。
大眾汽車在一旁不服氣地說道：“我們比的是最美，不是比的作用和功能，像我大眾用的是最好的`材料，采用的是最好的技術，性能優越，價格合適，使用的人做多，“粉絲”也是最多的，我才是最美的。”
這時，一輛傷痕累累卻帶著神圣不可侵犯氣質的卡車老大哥擠進來說：“俺天天在外面為國家運輸貨物，滿世界地奔波，木材、糧食、礦產都是我一手運輸的，就連你大眾身上的鋼板都是我從德國拉過來的，你說我美不美呢”，聽到這話，大眾不好意思地低下了頭。
接下來，悅達起亞、比亞迪、寶馬等一批汽車都紛紛演講著自己的“美”，大家爭得面紅耳赤、各不相讓，很快廣大的賽場成了吵鬧的海洋。
“你們都不要爭吵了，”老爺車看到場面快要失控了，連忙制止喊道，“你們都是好的車子，為人類的生活做出了功不可沒的貢獻，以后更要團結、協作，才能更好地服務人類。我宣布你們在這次比賽中都是最美的車子”
“耶！耶！”汽車的歡樂鳴笛聲響徹了整個汽車王國。
六年級年的作文 篇2
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就像煙一樣，被微風吹散了；像薄霧一樣，被初陽蒸融了，我就要畢業了。小學的生活多么讓人戀戀不舍。有些事我已經淡忘了，單那次體育補考的事令我記憶猶新。
記得去年期末四百米跑考試中，我雖經多次努力，終因體質差，仍是不及格。眼看期末降至，就要以‘不合格’成績寫入素質報告手冊了，我雖心有不甘，可也無可奈何，終于最后一次四百米測驗開始了。
四百米跑對我來說是苦刑，對蘇雪卻是展現優秀的機會。按說只要及格就不用參加以后的測驗了，只有不及格才會參加測驗爭取及格。但蘇雪每次都會認真參加，總是希望能改寫上一次的最好成績，而我每次參加只是希望盡快及格。
班上幾個跑得快的照例爭著要和蘇雪一起跑，蘇雪只從中挑了三個，我和班上的其他同學分列跑道兩側加油。隨著老師一聲令下，蘇雪她們四人如離弦之箭沖出。只見蘇雪長腿蹬踏有力，步距很大，雙臂擺動協調，表情輕松，腦后的馬尾一甩一甩的很快就領先了，我們的目光追隨著她們，更加賣力的加油。她們已經轉彎了，開始最后的'直道沖刺，蘇雪一馬當先，后面的三個人你追我趕奮力追趕，在蘇雪沖過終點時，操場上一時歡聲雷動。蘇雪放慢速度徑直朝我跑來，我上前抱住她，兩個人開心的蹦呀跳呀。 后面又有幾個同學跑，我們都靜靜的看著，最后是我們三個還不及格的同學補考了。我站在起跑線上，屏息凝神，暗下決心：一定要及格。蘇雪站在跑道邊賣力的為我加油。終于老師一聲令下，我奮力沖出，但很快就被超越了。我在后面不舍的追趕著，雙腿變得沉重，每邁一步都愈艱難；開始張嘴急促呼吸，蹬踏變得綿軟無力，向前跑的步子越來越小。眼看著前面的同學離我越來越遠，我還是不舍的追趕著，但已力不從心，追上已無可能，只是無奈的堅持。我雖堅持跑到終點，還是沒及格，老師無奈的搖搖頭。
以后是自由活動，我對蘇雪說我很累，但蘇雪堅持讓我陪她慢跑。她告訴我：那是假疲勞，只要堅持一下就過去了，然后會發揮得更好。就這樣一邊聊著一邊小步慢跑著，也就比走快一點，蘇雪告訴我，我們已經過四百米了。我感覺著好像不似剛才那樣累了，腿也變得輕快了。也從蘇雪那知道：每個人在跑步時都會遇到假疲勞，但有人遇到的快有人遇到的慢。身體素質越好，假疲勞就來得越晚程度越輕過去得越快，堅持鍛煉的目的就是推遲和減輕假疲勞。眼看就要下課了，蘇雪就找老師讓我再考一次，她說她帶我跑，一定讓我及格，老師勉強同意了。
測驗開始后，蘇雪一直在我身前兩步遠的地方，不時回頭大聲鼓勵我，并指導我挺胸抬頭正視前方，心無雜念，努力邁大步，用力蹬踏，保持平衡，不要一味提高頻次，我按照她說的咬牙堅持，努力去追趕，在我剛剛要追上她時，她又回到我身前兩步遠的地方，引我加快速度繼續追趕。因為沒看路，我也不知道跑了多遠，還剩多遠，直到我開始聽見加油聲，看到老師和同學，蘇雪已經站在終點線后，向我大喊：快點！快點！馬上就到了！我奮力向前，終于跨過了終點，耳邊響起一片歡呼聲，我腿一軟，蘇雪及時的抱住了我。老師高興地對我說：很好！你及格了！我和蘇雪別提多高興了。
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想！愿同學們的友情地久天長！
六年級年的作文 篇3
這學期剛開始沒多長時間，媽媽要求我把《我閱讀我快樂》里的星級現當代詩文都背完。
背就背唄，反正這也是老師要求的，早晚都得背會，還不如早下手為強。于是我按照媽媽的要求，每兩天一篇，較長的三天一篇，那段時間，我執行的很好，每天早上6：30分，聽到鈴響我掙扎著起床，揉揉惺忪的眼睛，坐在陽臺上背書;中午因為我從不睡覺，也被媽媽給安排了半個小時的讀書時間，晚上睡覺前再熟悉一下。
可是，加上寒假里背過的，還剩10篇的時候我就不想再背了。為啥，懶唄!先不說早上不想起床，再說那文章的作者真啰嗦，一篇文章嘰里呱啦能寫將近兩頁，還特能扯，蛾子扯到夸父，實在是打擊我的.積極性，可媽媽不這么認為，她說這些現當代詩文都是經過學校老師精挑細選的，寫的也很不錯，說我背會以后就是我的東西了，啥時候寫這類作文了，我就可以“下筆如有神”了……
看我接連兩周都沒有進展，媽媽頭一歪有了新主意，讓我給她列個計劃，她不給我規定時間，全看我自己，我覺得幾天能背完一篇，多長時間能把所有的背完，自己想自己列，完不成要要有懲罰，至于懲罰，自己只要覺得情愿就怎樣寫，她不參與，她只負責落實。
試想想我怎么敢不從呢，我怎么敢違抗老媽呢?于是，迫于媽媽的壓力，我和媽媽簽下了這說是計劃，暗地里卻被我稱作“南京條約21世紀版”，因為對我來說，這個計劃只有懲罰，沒有獎勵，我連半星點的好處都撈不到……
六年級年的作文 篇4
窗前有棵松，除了松，什么都沒有。真是奇跡！
起初，對這棵松，我心里只有厭惡，因為它的枝干正好擋住了外面的景。以至于每次向外看，除了松，其余什么都只能看見一點點，看不到全景。這讓我很郁悶。所以，它在我的眼里是這樣的：刺刺的綠針葉，直且粗的樹干，坑坑洼洼的棕色樹皮，張牙舞爪的、彎曲的枝系，像一個惡心人的怪物，總是令我心生不愉。
直到那天下雪，它在我眼里的形象才有所好轉。
那天是個大雪天，北風呼嘯，裹挾著棉絮般的雪花利刃般的.向下扎，扎得人臉疼。不知犯了什么傻，我竟把窗戶打開了。打開窗戶的瞬間，我閉上了眼，準備迎接利刃般的雪花扎向臉頰。可是，什么都沒有發生，預計的疼痛沒有襲來，就連風都沒有多大，只是涼絲絲的一點。我將眼睛瞇成一條縫，害怕有狂風雪花襲來，但等了一會兒，卻還是什么也沒有發生，我把眼全睜開了，依舊什么也沒發生。我心里泛起了嘀咕，難不成這雪飛不到這里來？抬起頭，看見那幾根張牙舞爪的枝條，瞬間明白了；哦！原來是它們幫我擋了雪呀！
忽然，之前的點點滴滴在我的腦海中浮現了出來。下大雨了，別家的窗戶上總“噼啪”作響，且聲音很大，我們家雖有，聲音卻沒有別家那樣“驚天動地”；刮大風了，別家都不敢開窗戶，只有我們家敢開……有雨了，松擋著；刮風了，松抵著。
再看向那棵松，坑坑洼洼的樹皮像極了老者的皺紋，刺刺的書頁就似智慧的光芒，張牙舞爪的枝條宛如助援的手臂。
它在我眼里不像怪物了，而像一個慈祥、智慧的老者。
松，你真好，幫我擋風擋雨，我罵你你也不還口，想跟你道聲對不起，謝謝你。
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