六年級年的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
近日，由于向家壩水電站截流施工的原因，金沙江河流從中間被生生劈成兩半，一邊讓河流繼續浩浩東去，一邊就圍堰施工筑堤壩。這時，被筑堤壩的那部分由于上游被攔截便沒有了水，于是那塵封億年的，嚴格說是自地球上地形地貌形成起就從沒打開過的金沙江河底今日終于揭開了神秘的面紗，展現了她不為人知的旖旎風光，猶如一位婷婷少女揭開最后一層美麗的薄紗，光滑柔美的酮體盡收眼中。縣城的很多居民知道后都產生一種盛大的神秘的好奇心，三三兩兩，或一群群結伴而前往觀看。我也禁不住那神秘的向往之心，在一個晚飯后前去欣賞。
臨近施工區，就已感受到向家壩電站施工的緊緊湊湊、忙忙碌碌、有序無亂。只見施工區的巨型車輛裝著泥土、石頭，來來回回從身邊奔跑著、呼嘯著。再走近施工區，巨大的響聲撲面而來，真的是震耳欲聾。只見那挖掘機、鉆石機……轟隆隆、響當當的聲音挖個不停，鉆個不停。讓這兩邊靜靜地的青山見證了歷史的痕跡。真的感覺到現代工具的巨大力量，能在短短幾年、十幾年的時間，就將滔滔的河流河攔腰切斷，創造出高峽出平湖的蔚為壯觀之景，一座高高聳立的`巨型電站就為人類造福、貢獻。
還好，一路經過施工區時并沒有遭到工作人員的吼嚇和阻攔，讓我們一群不謀而合的好奇觀賞者順利前去。興許他們是理解、滿足縣城觀賞者前往對河底的好奇之心吧，便沒有橫加阻擋。
兩岸高山峽谷，青山對峙。來到昔日的河底，只見到處都是大大小小的巨石嶙峋，突兀森嚴，奇形怪狀，錯落無致……每一坨石頭都被上萬年，上億年的河水沖刷的坑坑洼洼，洞洞眼眼，凹凹凸凸，高高低低，嶙嶙峋峋……像什么？什么都像，也什么都不像。只要在你腦海里意念出什么樣的動物、植物……那些怪怪的石頭就像什么動物、植物。真的，那簡直就是一幅巨大的、無與倫比的奇妙圖畫，這是任何一個丹青畫家也不能用手中的筆所能描繪的、展現的，畢竟大自然的美才是最精妙的、最神奇的。難怪更多的人都欣賞這自然的美，原始的美。
我輕輕踩著河床上的每一坨石頭，想著曾經江水滔滔，生云生煙，煙波浩渺；纖夫足跡，號聲溢灌峽谷；水拍云崖暖，魚戲蝦逐；千帆駛過，山隨水動；野渡舟自橫，誰家媳婦洗衣淘菜；月夜江邊情人相會，有江水作證，如江水永恒……的旖旎圖畫再也難現，驚嘆這從未開啟的河底于今日被我們現代的人，現代的工具把她展現于世，真的為我們現代的人，現代的工具所折服、稱贊，人類的智慧和力量真的是偉大的，無窮的，無限的，無盡的。站在深深的寬廣的河底，放眼望望四周巨大的堤壩，巍峨的大山，奔跑的車輛，空中來回運送石料的纜車，仿佛覺得自己站在那里猶如一只渺小的螞蟻，也像一粒微不足道的塵埃。
細心觀察了一下，每一坨石頭被水沖擊的那面都被抹的光滑圓潤，而背面，也就是反面這邊就棱棱角角，凹凹凸凸，洞洞眼眼……那一片的河壩石頭看起就像原野上一群群奔跑的馬呀、羊呀、牛呀……其中有幾坨龐大的石頭非常突兀擎天，傲然屹立，惟妙惟肖，像一只正待騰飛的雄鷹，像臥水吞飲的水牛，像引頸高昂的雄雞……真的是入木三分呀！就那只像正待騰飛的雄鷹的整個石頭就足足有幾十噸重，長約二三十米。而這些奇形怪狀的巨石已被三峽公司保護起來，準備運走，拿去保存、展覽，記錄歷史。
同行的很多觀賞者也都在河床上來來回回、反反復復、仔仔細細的撿一些大大小小的奇石，以作紀念和觀賞，因為都說這些石頭漸漸沒有了，絕跡了……也聽說有人在這里收購石頭——游冠（讀四聲）石（鵝卵石），5元錢一坨，大小不論，規格不依，有無圖形花紋也不講究，只要是光滑的，完整的就行。是啊，多少年后，那怕是這些平凡的不能再平凡的石頭也會成為物以稀為貴了！
甚是遺憾，忘記帶上相機把那一坨坨奇形怪狀的石頭拍攝下來留作紀念。因為過些日子河水又要劈開從這里流過，圍堰施工那邊的堤壩，再過些日子整個堤壩修好后，河水又要淹沒整個河床。那樣就再也見不到這河底了。于是只好用隨身的手機未盡然拍攝，以作歲月沉甸甸的記憶。
這時候施工區的燈已亮起，黑夜開始籠罩著整個峽谷，整個施工區。觀賞者也漸漸離去，我也隨著人群離開。在往回走的時候，還有后來者繼續前來觀賞。
六年級年的作文 篇2
今天，學校組織秋游，我們高興極了，真想蹦到天上去，這還不算什么，最令人高興的是我們的目的地竟然是歡樂谷！這可把我樂壞了。
這不，我們上了車，邊欣賞風景邊聊天，好不愜意。以往的秋游，都要坐幾個小時的車，這回可好了，歡樂谷那么近，似乎是一眨眼的工夫就到了。
下車后，同學們稍做休息，就直奔歡樂谷里而去，領隊的叔叔阿姨告訴我們；自已玩，十一點到指定地點集合！這時就有人嘆氣了：“什么？自己玩！那干嘛還要組織我們一起來，不如自己來了。”也許導游們也覺得不妥，經過再三討論，決定讓我們組成4人小組，自己去玩兒，中午十一點再在老船長餐廳集合。我覺得這個決定挺好的，以前來過很多次歡樂谷，但都是大人帶著玩，今天，我們要自己做主，今天，是我們的獨立日！懷著激動和一點惴惴不安（因為有可能迷路）的心情，我和孫宇熙、周嘉禾、姜羽欣出發了。
上午，我們玩了金礦漂流和龍卷風，你們別以為龍卷風有多么刺激，其實無非是很幼稚地轉啊轉，只是因為接近午餐的地方，我們才去玩的。
中飯比以往秋游的'好吃多了。“嗯！真好吃！這次秋游竟然沒有導游和其他大人帶，想玩什么就玩什么，真有一種自由的感覺。”我一邊大快 一邊感嘆到。利用午飯的時間，我們商定好了下午的行程，節省了不少時間。下午的安排大概是這樣的；激流勇進——UFO———尋夢河——四維電影——尖峰時刻。
廢話少說，吃完午飯，我們就一路狂奔到“激流勇進”，不去不知道，一去嚇一跳，那里竟然排了一條“長龍”，這要等到猴年馬月啊！等啊等，我們終于坐上了船，船兒慢慢地漂，周圍的風景挺不錯，我心想；這個項目一點都不刺激嘛，懸著的心放了下來。可是，船兒為什么開始不停地往上爬呀，我定睛一看；媽呀！足有十層樓高！我的心提到了喉嚨眼，眼睛早已閉得緊緊的，沒等我回過神，船兒已經從最高處往下沖，“啊！”我一聲尖叫，感覺自己象自由落體直接摔了下去，一瞬間，船兒已經沖到了河里，濺起巨大的浪花打濕了我們的衣服，感覺自己重生了！
最令我難忘的還是UFO。它是在一個類似海盜船不停上下忽悠的東西上再裝上幾個大大的圓形轉盤，游戲的人面朝外圍坐在轉盤上，在角度很大地上下忽悠的同時轉盤也在不停地旋轉，這樣，兩種不同軌跡地動作同時進行，太刺激了！我差點沒喊破喉嚨，差點沒嚇破膽！
不知不覺，天色暗了，該回家了，我和同學們依依不舍地離開了歡樂谷。回想起來，真是令人難忘。
六年級年的作文 篇3
春天是什么？春天是孟浩然筆下的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；春天是什么？春天是朱熹手中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”；春天是什么？春天還是杜甫心中的“好雨知時節，當春乃發生”。讓我們看看古詩中的春天――
春天邁著穩健的步伐向我們走來，小草在春的哺育下茁壯成長。在曠野上，放眼望去，一片新綠，但如果低頭一看，那小草就顯得格外稀疏，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。向池塘邊走去，只見幾只鴨子在河里嬉戲，濺起無數水珠，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”
春天氣息，腳步不停。
向花叢走去，各種各樣的花競相開放，爭奇斗艷。看到可愛的桃花，我想到：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。看到活潑的杏花，讓我想到：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。看到了艷麗的牡丹，我又想到：唯有牡丹真國色，花開時節動京城！春天不但靜有香，而且動百形。看到那田野里金黃色的菜花，我不禁想到：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。抬起頭，望著那純潔的藍天，我還想到：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
春天萬物復蘇，動物也不例外。聽那悠揚清亮的蛙聲，我輕聲念道：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。看到重返故鄉的燕子和正在鳴叫的黃鶯，我會想到：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
人們在寒冷的`冬天里，早就期盼春天的到來，心里總在想著，春天在哪里呢！其實春天就在古人的詩句里。它們涵蓋了整個春天，并超出了整個春天，蘊含著中華上下五千年的傳統文化！
六年級年的作文 篇4
今天，妙妙老師又讓我當了一次小老師。我們幫老師找錯字時，我們同學都是仰頭大笑起來，你知道為什么嗎？哈！哈！你不知道吧！現在我就來在本子上告訴你吧！
今天，妙妙老師一聽到上課聲響，便拿起一大堆的作文本沖進來，我們異口同聲都問妙妙老師：”妙妙老師拿這么多的本子來干什么啊？“”我們從中間抽幾本來從里面找一些錯別字來笑場，然后我把本子隨便發，同學們互相找錯別字出來。“妙妙老師說。
妙妙老師一抽抽到了xxx的，他把”小酒窩“寫成了”小灑窩“，頓時，全場大笑起來，妙妙老師又一抽抽到了xxx的，她把”海絲“寫成了”嗨絲“，我們聽了，不怎么愛笑的都露出了燦爛的微笑，而那些愛笑的就更加不用說了，都仰頭哈哈大笑起來，而且就連這篇作文的本人都不禁哈哈大笑起來，看起來她一點都不害羞，哈！哈！哈！哈！叮叮，叮叮，叮叮！我們的笑聲和下課鈴聲都一起平靜了下來。
第二節課上了，我們分別拿到別人的`本子，來幫別人找錯別字，我拿到了歐軒宏的，他寫妙妙老師的頭發像兩條黃龍，在空中飛翔，他還寫妙妙老師長了兩根眉毛……，我又不禁哈哈大笑起來了。哈！哈！哈！哈！
現在我終于明白老師的良苦用心了，從這一刻起，把字寫好，不再讓老師為我操心了。
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