六年級年的作文(精選5篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的六年級年的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
有一句詩寫得好“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”百花爭艷，它不爭;百花凋謝，它卻開。它便是“東風第一枝”——梅花。時值紅梅公園梅花節盛大開幕，我和媽媽也慕名前往游園、賞梅，一飽眼福。
一跨入公園大門，陣陣梅花的暗香就撲鼻而來。我隨香而行，映入眼簾的是一大片美麗的紅梅。遠遠望去，紅色的梅花艷若桃李，燦如云霞，又如燃燒的火焰，絢麗異常。白色的梅花冰清玉潔，雪白無瑕，令人望之起敬。粉色的梅花更是如描似畫，好像兒童的臉龐，透著三分稚氣。
我疾步走近，這里的梅花千姿百態，美麗極了。那些含苞待放的花骨朵，就像是一個個倒著的小水滴;那些張開了少許的小花朵，好似一個個小未成熟的小桃子;還有的紅梅已經完全綻放，就像是一串串紅色的風鈴，微風拂過，就發出嘩啦啦的笑聲。
最引人注目的要算朱砂梅了，粗壯的樹干曲折而上，褐色的老枝像鐵鑄般向四周伸展，老枝上抽出了一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花。細瞧，梅花有五片花瓣兒，圓圓的，一層一層的，中間是金黃色的花蕊和褐色的'花絲，宛如無數美麗的蝴蝶，停歇在嫩綠的新枝上。春風吹來，從花蕊上飄出的淡淡清香，令我陶醉不已，我不由自主地想起了王冤的《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”
我不但喜歡梅花盛開時的漂亮姿態和迷人的清香，更喜愛它那高貴的品格：它有不怕寒流、傲霜耐雪的頑強性格;它有高潔雅淡、堅忍不拔的高貴氣質。
梅花，是最頑強、堅韌的花。它的色，秀麗而不妖嬈。它的香，清幽而淡雅。它的姿，蒼古而清秀。我愛那“東風第一枝”——梅花。
六年級年的作文 篇2
有人會說我們現在的孩子不懂團結、不會團結。但我想告訴他們，我們二十一世紀的青少年也會眾志成城，也能為班集體出一份力。
記得去年又一次跳長繩比賽，比賽前兩個星期，我們就開始準備起來。只要一有空，就會訓練，雖然那時不是炎炎酷暑，但有時也會把我們累得滿頭大汗。有人喊過累，有人受過傷，有人想退出，但我們一想到整個班集體，就會重振信心，繼續投入訓練。
時間飛快，比賽的日子到了。我們摩拳擦掌，進入了比賽場地，隨著一聲哨響，比賽開始了，甩繩的同學揮舞著有力的臂膀，跳繩的同學整齊地喊著口號，啦啦隊的同學為我們鼓舞士氣。然而，口號聲卻在第23個時戛然而止，原來是有一個同學摔跤了，大家并沒有指責他，而是把他扶起來，啦啦隊員還上去鼓勵他，看到此情此景，我心中涌上了一股暖流。于是，第二次比賽在鼓勵中繼續，“三十九、四十、四十一…..”隨著個數的增加，我的腿也是更加沉重，心情也更加激動。最終，我們跳了42個，大家都高興得無法用言語來形容，因為這是我們團結的結晶。
從此以后，我每每看到那張第一名的獎狀，心中就暖暖的，因為我們這個班集體是溫暖的'，是團結的。其實，我們的班集體里有著點點滴滴的溫暖，因為我們人與人之間互幫互助。
六年級年的作文 篇3
記得在一次六一兒童節，我早早地來到了學校。一進教室就看見了教室已經被布置的精致極了。
風扇上掛著一個個五顏六色的小燈籠，墻上有許多圖畫，地上更漂亮，全都是圓氣球，那么大那么漂亮的氣球。老師說：“今天要搞一個活動，就是踩氣球，把氣球踩爆就行了。”老師還提醒我們了要注意安全，而且每個人只有一次機會，兩個人為一組。
我們陸陸續續的走出教室，有秩序地排起了長隊。活動開始了，可可同學和樂樂同學一跳就順利地過關了，但是接下來好多同學都沒看準方向，眼睛只顧著望著前方，撲通一下就坐在地下，逗得我們全班哈哈大笑。還有的同學笑的眼淚都流出來了。不一會兒就輪到我和另一個同學比賽了，我看準方向，立刻捂住耳朵，因為我比較害怕爆炸的.聲音，我使勁一跳，“哇，我居然踩爆了。”老師表揚了我。
接下來的那個同學一跳就發出“咯咯、咯咯”的聲音，我們笑得前俯后仰。活動結束了，老師叫了幾個人把教室打掃干凈，我們趁著這會兒休息也回到了各自的座位上。老師問我們：“今天這個活動好玩嗎？”“好玩好玩，可真是太好玩了。”同學們喊道。
今天這個活動，有的同學雖然沒有跳成功，但臉上還是掛著笑容，多么開心的一天呀！同學們都這樣議論著。
六年級年的作文 篇4
溫暖能滲進血管，解凍滴滴血液；溫暖能流入大腦，恢復根根神經；溫暖能沖進胸腔，感動顆顆紅心……
一個冬日的早上，我去上學，由于暴風雪一夜的肆虐，大地已經上凍了。我不得不把衣服裹得更緊些，露在外面的鼻子和面頰已經凍得通紅，我快步向學校走去，一路上我發現寒冷的冬日竟比以往更熱鬧些，老人、小孩、叔叔、阿姨都自發地清理積雪。我走在忙碌的人流中，感到一絲絲的溫暖。
一進校園，校園也一反常態，看！操場上，老師和高年級的同學們正在忙碌地掃雪。看到有小同學走過，他們會停下來并親切地提醒一句：“小心點，別滑倒了！”這種人與人之間的關愛飄蕩在校園中，溫暖的氣息涌動在空氣中……
我小心翼翼地走著，可是一不小心，我還是摔倒了，寒意馬上侵襲了全身，疼痛使我半天也沒有站起來。這時，老校長快步向我走來，他滿頭銀發，滿是皺紋的臉凍得通紅，嘴唇也青紫了，他抓住了我的手，把我扶了起來并親切地問：“小朋友，沒事吧？”老校長的手分明很冰冷，可是我卻感到一股暖流傳遍全身。“地上滑，走路要小心點……”老校長邊說邊幫我拍去身上的雪。我繼續向前走去，走到教學樓門口回頭一看，老校長正在埋頭掃雪，他是那么認真，不一會兒，一條干凈的小路連通了教學樓和校門口。“同學們慢慢走，路滑，別摔倒了……”老校長關愛的`話語傳遍了整個校園。一股暖流涌入胸腔，徹底感動了我的心。我們能生活在校長和老師營造的這樣美好的校園里，多么幸福！
溫暖似火，融化堅冰；溫暖似水，潤澤萬物；溫暖似光，驅散黑暗。
六年級年的作文 篇5
她不僅是一位老師，還是我們的“代理媽媽”。她有一張慈祥的臉，大大的鼻梁上架著一副紅白相間的眼鏡，眼睛里充滿了對我們關愛，她就是我們“代理媽媽”王老師。
她已經四十多歲了，可是還有一顆不老的童心。帶我們玩踩影子、噴水大戰、擠油渣、豆子作畫……各種各樣新奇的游戲，讓我們不亦樂乎。在我們遇困難時，會投來一個鼓勵的眼神；在我們做了一個美術品時，會拍照留念；在我們無聊時，會帶我們做游戲；在天氣不好時，會在教師帶我們閱讀……她是我們最愛的老師！然而幾件事情讓我對王老師的敬佩之情銘刻在心。
四年級的時候，王老師因病動了手術，因此必須修養三個月才能給我們上課。可是這個三個月是我們班養成好習慣的關鍵點，因此王老師病中修養卻不放心我們，每一個星期都帶著未愈的傷口跑過來看我們。雖然身體不行，卻堅持要來看我們。讓人扶著走路、上樓，對于一個病人來說，那是多么不容易呀！當我看到王老師臘黃的臉，消瘦的身體，聽到王老師無力軟綿綿的聲音，卻依然堅持給我們談話的時候我的淚水在眼眶里打轉，心想：我一定要遵守紀律，認真學習，不讓王老師操心！我對自己發誓！在接下來的日子我要努力管好班級并嚴格要求自己，少讓王老師操心！我從心底敬佩王老師的敬業、我更敬佩王老師對我們無窮的關愛，有時會勝過媽媽。
還有一件事更能體現我對王老師的敬佩之情。
這一件事發生在二年級的冬天。那一年下著暴雨，很多同學都淋濕了雙腳，王老師卻像我們的.媽媽一樣，怕我們著涼，拿出火爐，為我們烤干鞋、襪，為我們打電話給家長，讓他們送鞋子和襪子過來。她上午全都在忙著這件事情，非常累！加上烤襪子還會有些怪味道，可她卻沒有半點怨言，直至我們身上都是干的衣物。我佩服王老師的那份責任，和對我們無私的愛，她真的配的上“媽媽”這個稱號。
王老師像太陽，為我們照亮前方的路；王老師是雨露，滋潤在求學道路上的我們；王老師是清風，撫去我們學習上的重重疑惑……王老師我愛您！更敬佩您！
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