六年級年的作文

六年級年的作文3篇[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家分享。

六年級年的作文 篇1

　　又到放學(xué)的時候了，窗外又淅淅瀝瀝下起了雨。街上，幾乎所有的人都匆匆忙忙地趕著回家。我站在窗邊，靜靜地聽著雨點滴滴答答地拍打著玻璃窗的聲音，感覺又回到了從前，仿佛又看到了那個小男孩。

　　那也是一個下雨的下午，也是在放學(xué)的時候。我撐著書包里早上準(zhǔn)備好的`雨傘，大步流星的走在回家的路上。突然，一個不明物體從我眼前躍過，跳進(jìn)路邊茂密的草叢里。我定神一看，原來是一只遍身黑毛的貓。貓的全身都濕漉漉的，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。真是一直可伶的貓呀，但我又能為他做什么呢？

　　我向前走了幾步，忍不住回頭張望。一個男孩印入我的眼簾。他的眼睛像黑珍珠一樣，純潔得沒一絲邪惡。他也注意到了這只黑貓，已經(jīng)停下了步子，蹲下來，用傘遮住黑貓弱小的身體，說：“黑貓，你沒有傘嗎？”黑貓似乎聽懂了，搖了搖它那長長地黑尾巴。男孩把書包放下來，似乎在翻找著什么東西，邊翻邊說：“我借你一把傘。”但他沒找到第二把傘。他有些急了：“我好像沒帶多余的傘哦。我再找找看。”最后，他終于放棄了，垂頭喪氣地說：“我真的沒帶第二把傘。我把這把傘借給你吧。我家離這兒不遠(yuǎn)。”男孩將那把深藍(lán)色的傘在黑貓身旁立好。黑貓用它那雙大大的黃眼睛感激的望了望男孩，躲在這個“小屋檐”下，男孩舉起書包，把它頂在頭上，向遠(yuǎn)方跑去。邊跑還邊叫道：“記得要在明天把我的傘還給我哦！否則你就不是好孩子。”

　　那把傘挺立在那里，沒有人看管。但我相信，一定不會有人把傘拿走，小男孩一定可以在明天在那里拿到傘。因為那天下午，許多路人和我一樣，在雨水淅淅瀝瀝地洗刷著那把深藍(lán)色的傘時，聆聽到了世上最美的的愛的聲音。

六年級年的作文 篇2

　　人生就如同一次遠(yuǎn)航，這條大船難免會有一些缺陷。人也不可能是完美的，都會犯一些錯，受到別人的批評。我們要能認(rèn)識錯誤并改正它。

　　一天晚上，奶奶讓我去幫她調(diào)電視，那天我和朋友吵了架，心情很不好。我調(diào)著調(diào)著便對奶奶發(fā)起了火，奶奶聽后十分傷心。

　　第二天，媽媽把我叫了過去，對我說：“昨天在學(xué)校有沒有發(fā)生什么讓你開心的事？”“那倒沒有，昨天我還和朋友吵了架，可生氣了。”“那你是怎么發(fā)瀉心中的怒火的呢？”“昨天晚上奶奶讓我去幫她調(diào)電視，我很煩，便對她發(fā)了火。”“你怎么能這樣呢，奶奶平時對你多好呀。百善孝為先，我們要學(xué)會孝敬長輩。”我不以為然地說：“誰讓她連電視都不會調(diào)，要讓我去幫她，真笨。”說完媽媽給我講了關(guān)于閔損的'故事，他的后媽對他十分不好，但他卻還在父親面前為她求情。我聽了之后感到很愧疚，心想：閔損的后母對他那么不好，可他還在父親面前為她求情。奶奶平時對我多好，我怎么能這樣對她呢。

　　我和媽媽去和奶奶道歉了，我低著頭說：“奶奶對不起，昨天我不該那樣對你，請你原諒。”奶奶摸著我的頭說：“孩子不懂事，能明白錯誤就好。”

　　世上沒有后悔藥，錯誤犯下了就犯下了，你能做的只有想著如何去彌補(bǔ)這個錯誤，這樣才能使人生這條船越行越遠(yuǎn)。

六年級年的作文 篇3

　　我剛上一年級時，音樂老師李艷霞直發(fā)垂肩，穿著白色裙子坐在鋼琴前，笑瞇瞇地彈“哆來咪”，秀美的眉眼和鮮紅的唇，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛慕的老師。李老師平時跟大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搫赢嬈�，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍(lán)皮鼠》的歌曲，教會我們做各種游戲，李老師給予了我好學(xué)的興趣。

　　到了中年級，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個小玩具，使我成了一個手工制作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節(jié)手工課，老師在講臺上講著步驟，其他同學(xué)們都聽煩了，便迫不及待地動手做起來，只有我仔細(xì)聽，最后也只有我做對了，老師表揚了我，我開心地笑出了聲。從那時起李老師給予了我自信心。

　　到了高年級，李老師成了我們年級的指導(dǎo)老師，我是一個非常膽小的人，人多時話也不敢多說一句。李老師故意給我制造上講臺的機(jī)會，我清晰地記得第一次上講臺的經(jīng)歷，上講臺演講的'時候，我是多么得緊張，心里一點底都沒有，我感覺我的手一直在抖，甚至呼吸都開始變得急促，講起話來磕磕巴巴。李老師讓同學(xué)們鼓勵著我，給了我莫大的鼓舞，并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。

　　我的作文多次參賽從未拿獎，我開始泄氣。李老師給我講了個故事：一只蜘蛛在兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，它從一個檐頭起打結(jié)，一步一步向前爬，爬過地面，再爬上對面的檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。于是我記住了“會飛的蜘蛛”。通過多次努力，六年級我的作文終于獲了獎。李老師通過故事給予我勤奮和堅韌。

　　在小學(xué)里我已經(jīng)翻過，六本發(fā)黃的日歷，感受時間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對李老師真誠的感激之心，道一聲師恩永念。

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