【優秀】六年級作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
蒼茫天際，云嶺之巔，只聽“嘭”的一聲槍響，滿世界都充溢著悲傷的氣息——有誰會去注意，在那綠林深處，還有一個名叫“熊貓”的種族，它們在瀕臨滅亡的生死線上，被生命拉回光陰世界，卻又在這槍聲此起彼伏中，眼眸漸漸失去了色彩……
——引子
我是熊貓·黑白相間的皮毛，訴說著歲月蹉跎的故事
我是熊貓，我不斷的遷移著，但就算是這樣，我還是在生死線上垂危著……我知道，我躲不過人類的槍口，就像當初爸爸媽媽為了給我尋找鮮嫩的食物，而被人類困在牢籠一樣……我知道，熊貓注定要與這個世界說再見，我們要在槍聲響后，飛到遙遠的天堂，那兒，會不會是一片安詳？
我是熊貓，我雖生活在幸福安逸的院所中，但這并不是我想要的生活。我渴望著有雙雙慈祥的目光從遠處射來，哪怕只是一秒，我也心甘情愿追隨那縷光線……可現實終將殘酷的給我一記耳光，它嘲笑我的天真和無知：呵，你的爸爸媽媽？他們恐怕早已生活的更加幸福，而你，只不過是他們的一個累贅，或者說，他們根本就不再記得你！不可能，不可能……我一次一次在睡夢中哭著醒來，沒有爸爸媽媽給我蓋上被子，只能在無聲的嘆息中，看著浸濕的枕頭、還有略腫的眼角……
我是熊貓，我和熊貓有一樣的命運——被牢籠所束縛，找不到除了麻痹更好的釋懷……
我是熊貓·黑色是我的哀傷，白色是我麻痹的釋懷
呵，瞧瞧我一身的.創傷——那只不過是在牢籠中的無謂掙扎罷了，我不知道他們為什么不讓我走出這方靜小的天空，他們只能用“外面很可怕”來說服我。可他們不知道，這份關懷我并不能完全接受，哪怕我也知道這些沒有血緣的親人對我很好……但，你們知道嗎，我想要去尋找，我不愿再次等待。哪怕我一生終將找不到那兩位親人，那我無憾。可是看看現在的我呢，我是熊貓，我黑白相間的皮毛，是我黑白相間的生活……
黑色是我的哀傷，我在這院所已不知流逝多少年華，但我終將忘不掉親情的吸引。我能感受到——天邊有兩雙眼睛，在看著我，他們等待著我回家、和他們一起……可我愈追尋，它卻愈逃愈遠，如果親情是一種折磨，我寧可不要來到這世界，我為何白白來這一遭呢……
白色是我麻痹的釋懷。我知道我終將找不到方向，那我必將要用余下的時光，另辟輝煌！我不斷的努力著，我對自己說：“要努力，才能不被拋棄。”一個信念，支撐著我走出竹林，屹立在輝煌之巔，可誰也不知道，我膚色上的白，還與那些黑色相間，正如我的努力，只不過是讓這份思念更小些、不至于痛的無法呼吸。這是生命賜給我的考驗，我必然勇往直前……
我是熊貓·渴望一片藍天，有愛、有你我
我是一只熊貓，被囚禁在飼養員手中的玩偶，我渴望回歸綠林的海洋，為什么人類總是愿意將他們的思想安裝在我們身上？
我是一只熊貓，裝在被愛籠罩的孤兒院中，我渴望有一片天地讓我去闖，也許，便能找到與我相隔萬里的血緣親情，我摯愛的爸爸媽媽……
我是熊貓，渴望關懷的熊貓，我相信終會有一天，我有一片藍天，有摯愛，有你、有我……
六年級作文 篇2
在這個憂郁的夏天，回憶起以往每一個晴朗的早晨，懨懨醒來的我，內心一片茫然，無法釋然夢醒那一剎那的心思：今天我該怎樣走下去？一種找不到目的和價值的虛空，一種無枝可依的孤獨與蒼涼。
只有睡著的時候不知孤獨，只有在夢鄉里沒有孤獨。于是，總希望能做一個長久不醒的夢。
習慣了一個人風輕云淡地過日子，習慣了獨自咀嚼苦澀，與孤獨為伴。總是不知道在自己這片陰郁地帶以外還有陽光和快樂。忘了從什么時候開始愛玩的自己喜歡在嬉笑中逃離人群，獨自徘徊到沒人注意的地方，然后默默的發呆。想著人為什么來到這個世界，而又為什么經受著喜怒哀樂，我為什么總愛莫名其妙地感傷。
在忙碌快速轉動的空間里，總有這樣一些時候，希望停下來，靜靜地坐在書桌前，在灑下斑駁月色的床上，讓紛紜了整整一個時日地心緒，慢慢梳理開來。
坐在書桌前也不去看書，盡管有太多的道理需要闡明；手握筆管也不去鞋子，盡管有太多的感懷需要表達；甚至什么都不去想，不去悟，不問，也不答。就這樣靜靜地、靜靜地作陪孤獨。
走進雨季，擎起傘撐出一方晴空，而擎傘的手卻不是為我。我只有站在雨中，任疏疏密密的雨滴順著發絲滴在身上，滴在心里，淋濕我所有的`期盼所有的夢……想換個名字重新活一回，曾有的失意卻不會因此消逝；想尋一方凈土建一處桃園，滾滾紅塵如迷如網，猜不透、沖不出，就只有遙看云卷云舒近看草苦草榮，在每一顆露珠上尋找童話。
茫茫人海，不想給自己帶上種種面具活著而失去自我，就只好無可奈何的走向孤獨；尋求生命的價值，為了追求信仰的高度，就義無返顧地把自己推向孤獨；走不出迷茫找不著答案，就無怨無悔去陪伴孤獨；遙望黎明期盼日落，就默默無言的在黑暗中擁抱孤獨；失去了希望眼看著破滅，就無聲無息地在顫抖中恐懼孤獨……
有時候，很需要孤獨，也很想孤獨。在孤獨中豐富自己的精神家園，感受世界的真實。我孤獨，我充實。有時候，又很懼怕孤獨，很想逃避、遠離孤獨，逃不掉，離不開，就只剩下了彷徨、郁悶、麻木、痛苦。的確，有許多事情確實是讓你拿的起而放不下……
突然覺得自己不再是以往的自己，身旁的人似乎都帶著面具，而自己既不能改變什么，也無法挽回什么。
我開始相信夜晚。喜歡把窗子全部打開，讓夜晚的風吹拂自己的思緒。在夜晚找回真實的自己，在黑夜中思考，在黑夜中靜靜地作陪感傷。我就在夜晚中開始寫作。
此時，置身于黑夜，細細品味“耐得寂寞”這四個字，方才掂出“耐”字得分量，才悟出“耐”字所包含的承受之意。這些年的時光短暫而又漫長，然而我的心確確實實是為自己而寂寞開放，就像那些無名小花。
六年級作文 篇3
在我們家里爸爸是科研控，整天滿腦子都是他的科研，有時正在吃飯有了新的想法他立馬丟下筷子又到電腦前寫起來；媽媽是包包控，每次逛商場皮包專柜總令她流連忘返，看著新買的包她的眼睛里盡是柔情似水；而我是游泳控，幾天不去泳池里遨游一番就會渾身發癢。
我與游泳的不解之緣要追溯至一年級暑假，那天異常悶熱，癱在空調房里動一下都渾身是汗，看著“葛優躺”的我爸爸拿起游泳包不由分解便把我拉到奧體中心游泳館。站在清冽的泳池中那種清涼的感覺真是沁人心脾，看著旁邊游來游去的人們，我很是羨慕。爸爸讓我張開雙臂，頭往上仰，雙腿用力打水。爸爸用手托著我的肚子，我拼命用雙臂劃水用雙腿打水，就這樣我也“游”了起來。幾個回合下來爸爸氣喘吁吁，我還是興致盎然不停地催爸爸我們快游，猛然間我覺得肚皮下面并沒有那雙拖著我的爸爸的大手，一回頭發現爸爸正在我兩米之外。嚇的我是魂飛魄散，“爸”字還沒有喊出口，咕地我喝了一大口水，在這千鈞一發之時爸爸嗖地游過來托起我¨¨¨原來剛才我居然是自己游的，我滿是興奮又繼續練習起來。冬去春來，五個年頭過去了，“冬練三伏，夏練三九”游泳已經成為我生活的一部分：跟教練學習、向高手請教；自由泳、仰泳、蛙泳等我都能隨手拈來。嚴冬，當大家都捂在溫暖的被窩時我踏著厚厚的積雪來到游泳館，幾個回合游過我渾身溫暖；酷暑，當大家吃西瓜喝冷飲時，我在泳池揮汗如雨那種暢快淋漓之感讓我舒暢無比。
看了電影《地球的一天》，影片中獨角鯨在在北極冰封的海域游弋的場景深深地打動了我。冰天雪地中看似龐然大物的.獨角鯨游弋時竟是那么輕盈，在藍色海水溫柔的懷抱里一群或一只獨角鯨義無反顧無拘無束地向前游，它們是那么的無拘無束、那么的自由自在¨¨¨當每次結束繁重的學習、聽厭了媽媽無休無止的嘮叨之后，在水中盡情地游弋，原來那時候我也像獨角鯨那么自由、那么舒暢。又是一次十六個回合的訓練，速度、技術我在心中回顧無數次并與以前作比較，爭取有新的改進。正在我陷入思考時，一位長期在奧體游泳鍛煉的老爺爺游到我身邊大聲對我說：“孩子，你能長期堅持游泳，不怕累、不怕苦，我要給你點贊！”聽了老爺爺的話我不好意思轉過臉，看到岸上的爸爸也露出了會心的笑容。
游泳鍛煉了我的身體、游泳磨煉了我的意志，讓我明白“世上無難事，只要肯攀登”，我就是一個不折不扣的游泳控！
六年級作文 篇4
“興趣是最好的老師”，這句話越來越被更多的人所接受，同樣，在語文教學中，這一點體現的更為明顯，如何培養學生學習語文的興趣，如何讓學生快樂的學習卻是一個令人思考的問題。
事實擺在我們面前，我們也不能退縮。大家知道，興趣的培養并非一朝一夕之事，學語文也一樣，那么，我們得一步一步來進行，我經常告訴學生一句話：“不求最好，但求更好”，“多鼓勵，少批評”也便成了一個比較好的方法。
“字”是學語文的外在表現之一，但縱觀學生文章，有許多人的字卻不敢恭維。在這方面，我先從字的整潔上下手，讓學生根據自己的水平，寫出比以前強的就行，結果一名叫郭梅瑞的同學，以前的字實在讓人看著就有點兒……，反正不想看，按我的批改標準（優、A、B、C、D），總是D，有時甚至于D都不想給他，但在每次寫字中，我都留意他，有一點進步便給予鼓勵。“功夫不負有心人”，一再的鼓勵終于收來了成效，D、C、B、A，現在能達到“優”了，盡管嚴格意義上來說可能算得上A，但為了更好的激發他的興趣，我給了他最高等級。在字上的成就感，也延伸到了整個語文學習上，上課回答問題變得積極，也敢于上臺來朗誦，成績也上去了，上周月考語文成績“78分”，對于他而言已是一個非常不錯的成績了，相信這之后他會更加努力的.。
在朗誦比賽中，我鼓勵大家上臺，讓大家明白這是“戰勝自我”的好機會，讓學生從中體會到成功的喜悅；在回答問題中，我鼓勵大家敢于發言，對錯在次，關鍵敢于表達出自己的內心所想；作文中，鼓勵學生更多的自由發揮，給學生更多的思考空間。
在這樣的鼓勵下，許健強、許志遠、蒯龍飛等等很多人都有了不少的進步，語文課代表也從原來的不敢上臺講話，變得敢于自告奮勇，敢于在全班同學面前大膽的講話，這對于她個人而言也是個不小的“突破”。
學生現在更容易接受的便是一種“善意”的表達，鼓勵便是最一劑良藥，它讓學生在學習中體會到快樂，體會到成功，體會到自己的價值，試問：這樣的氛圍，學生能沒興趣嗎？
六年級作文 篇5
我心中有一位正直的朋友，它不會說謊，也不會對我阿諛奉承，會讓我看見真實的我；對我不偏心，不爾虞我詐，它就是我的知心好友──鏡子。
每天早上，我需要一面鏡子，把我變成一位美若天仙的絕代佳人。鏡子里的`我，面對一天來臨的難關，也迎接一次又一次勝利的喜悅。
朋友也是一面鏡子，可告訴我們如何明辨是非，而不要，所以真實的朋友是一臺”警告鏡”。看見壞友的惡行惡狀，我們當引以為戒，不要再犯。所以我們要遠離壞朋友，多接近好朋友。
每當爸媽吵翻天時，都一直要我為他們辯護評理。一個是最疼我愛我的爸爸，一個是最溫柔美麗的，如果我為爸爸說話，就會被媽媽說：”是誰煮飯給你吃 的？”為媽媽出氣，又會被爸爸說：”你零用錢是從誰那邊來的？”我真是左右為難，這時候的我，真是”豬八戒照鏡子──里外不是人”。老實鏡啊！老實鏡啊！ 快來救救我啊！幫我脫離這個可怕的”戰爭”場面吧！
鏡子是我的必備品，也是我的真實，沒有了它，我就不知道自己的表情、面貌；沒有了它，我就不會容光煥發，所以鏡子是我心目中難分難舍的好朋友，我一定 要好好珍惜它！而唐朝皇帝唐太宗曾說：”以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”所以鏡子讓我們穿戴整齊，明辨是非，不會 重蹈覆轍。所以，大家要好珍惜喔！
六年級作文 篇6
楊紅櫻阿姨所寫的書有很多，每一本書都風趣幽默，令人回味無窮，這些書小孩子看了會更快樂，大人們看了也會受益匪淺。暑假里，我就閱讀了其中的一本——《女生日記》。
這本書的主人公叫冉冬陽。書中寫的是六年級女生冉冬陽在成長中的各種經歷：有煩惱事，有傷心事，當然也有快樂的事。在這本書里，我懂得了什么叫友情和親情，書中的冉東陽雖不是很漂亮，但她善解人意，情感豐富，所以大家都非常喜歡她，她也是老師父母和伙伴們眼中的魅力女孩。
冬陽有一對令人羨慕的開明父母，遇到什么問題總是尊重女兒的決定，也不過于強求考試分數。畢業考試之前，他們并沒有像普通家長那樣，把冉冬陽關在她自己房間里，嘮叨著讓她復習看書，而是帶著她去鄉下玩，讓她排除考試的壓力。冬陽考試考砸了，也不會批評她，而是給她分析錯誤原因，叫她做題細心一點，下次努力。
記得暑假里，我正津津有味的看著手中的《女生日記》，突然爸爸走了過來對我說：“寶貝，爸爸看你這幾天一直在看《女生日記》，看了一遍又一遍，到底有什么好看的，給爸爸看看好不好？”我剛想拒絕，爸爸卻會讀心術似得，馬上跑出了我的房間，嘴里還說著：“你一定會答應的對不對，老爸走了。”我的孩子氣老爸啊。
可能我不像冉冬陽那么優秀，但是我也有一個和她一樣好的家庭。記得我小時候看見別的小朋友彈鋼琴，我就想去學鋼琴，別的小朋友學舞蹈，我就想去學舞蹈，別的小朋友學圍棋，我就想去學圍棋……我親愛的爸媽總是不厭其煩地陪我去體驗。如果我只是一時心血來潮，爸爸媽媽就讓我適時收手；如果我真有興趣，爸爸媽媽就會讓我繼續學習。爸爸媽媽對我別無他求，只要求我做到有一條：既然決定去做的事，那就要堅持到底。在爸媽的影響下，我學會了堅持喝堅守；我也知道“自古以來，學有建樹的人都離不開一個苦字”。
轉眼我已長大，我成了和冉冬陽一樣大的女孩子，我渴望成功，我渴望被理解，我渴望成為陽光女孩。秋日的午后，我沉浸在《女生日記》中，“我并沒有比別人聰明很多。”，我也知道“對于成功，堅持的塑造必不可少。”記得小學五年級的時候我數學非常好，有次考試連續考了2次100分，第三次我粗心了，一個非常簡單的題目卻被我做錯，結果考了96分。我很不高興的回家，回到家老爸很快發現了我的不高興，令我怎么也想不到的是，那晚老爸竟然還帶我去吃我最愛吃的的麥當勞，去吃的路上爸爸問我：“寶貝女兒，你知道我今天為什么知道你考差了還帶你去吃麥當勞嗎？”。“如果以前我考100分的時候帶我去吃是對我的獎勵，可是我考了96分卻帶我去吃肯定是對我的鼓勵。”老爸欣慰的笑了。現在我可以十分明確的告訴大家，這所有的一切都是因為老爸看了《女生日記》的影響。
在家里我是父母的乖女兒，學校中，我是老師心中的好學生，伙伴們的好朋友，但是我發現和書中的冉東陽相比較，竟然差得這么多。我要向冉冬陽學習，做一個懂事善良的好孩子，去關心周圍的每一個人。楊紅櫻阿姨把女孩子渴望長大但又害怕長大的矛盾心理刻畫得入木三分，十足十的感動了我這個與書中主人公一般大的女孩。我明白了女孩最寶貴的.品質并不是漂亮聰明，而是善良樂觀，我也知道了成長是煩惱的，但我們可以樂觀的去接受它。
冉東陽雖然不是完美的，但是我們要學習冉東陽的善解人意和心地善良來彌補自己的不足之處。同樣身為六年級學生的我們有沒有那么聽話呢？
我們都是爸爸媽媽媽的心肝寶貝，所以，很多事情爸爸媽媽都幫我們做了，因此我們一旦離開父母，就什么都做不好。同樣冉東陽也是她爸爸媽媽的小寶貝，但她的生活自理能力卻異常好，就憑這個，我們也要向她學習。
冉冬陽的生活有數不勝數的酸甜苦辣，但過得充實、豐富、快樂、有趣。我要學習冉冬陽變成一個擁有快樂的可愛女孩，讓幸福張開雙翅向我飛來吧！
從這本書中，我還懂得了一個道理：人生中本來就不是一帆風順的，生活中不如高高興興、快快樂樂的。何必生氣、打鬧呢。
六年級作文 篇7
我是個急性子，從未乖乖的把大人說話聽完過，自然感到耳朵沒什么用。
有一天，我醒來后，發現自己居然變成了一只豬，一只肥頭大耳的豬，難看極了。我走出了門，大家都嘲笑我：這里居然有只豬，耳朵這么大。我心想，大家嘲笑我長得丑，一定和這對耳朵脫不了關系。一陣狂風吹來，感覺頭輕了許多，走到小湖旁，一看自己的耳朵沒了，一定是被風吹跑了。
這幾天我特別開心。再也沒有人說我長得丑了。
過幾天表妹的生日要到了，我到禮物店買禮盒。店長說禮盒要上樓右轉柜子上，千萬不要把……
還沒等話說完，我就急急忙忙地跑上樓來到柜子旁，柜子上的確有個小禮盒，漂亮極了。我急忙搬來椅子踩到椅子上拿下禮盒，等我下來時，衣服掛到柜角，咚的一聲。又掉下來一個盒子，店長急忙跑過來，有點傷心的說，這可是店里的寶貝，最寶貴的玻璃盒，被你摔碎了。我聽了感到有點委屈。
妹妹的生日到了，可我在酒店一直等不到表妹，大家準備去找她。我自告奮勇的說我去找，可我并不清楚表妹的家住在哪個單元幾層。我騎上車一會兒就到，可到了大樓旁，不知該怎么走了。我使勁的回憶，就是想不起來路，當我無路可走時，想起了我的耳朵，如果耳朵現在回來該多好呀！
一只貓猛的'從我身邊飄過，我的耳朵回來了。我開始自責，如果聽完他們說的話該多好。這時一道光從我身旁劃過。我變回來了，變成了有耐心的孩子。
六年級作文 篇8
人生，兩個字，卻蘊含著無窮的奧妙。人的一輩子，就簡稱人生。人生的路，把握在自己手中，那就看你是好好利用這寶貴的人生，還是隨意的糟蹋。是好好學習，還是隨意的玩耍。
比如兩個人都是五年級的，一個整天玩耍，上課學時想著下課玩的事；另一個天天扎在課桌上認真地學習，下課玩時想著上課學的事。你說，現在的狀況來說，誰的人生會更好一點呢？從小，我們就要養成勤奮好學的習慣，長大才能成為社會上有用的人才。我們沒有必要學習頭懸梁，錐刺股的方法，只要充分利用白天的時間好好學習就可以了。
當我們面臨巨大的困難時，不妨換一種角度想想。比如，有一名小男孩，他的父母在一場車禍中死去了，他整天悶悶不樂。有一天，老師發現男孩憂傷的目光正盯著窗外，就問他：“你看到了什么？”小男孩抽噎著說：“一個人正埋著自己心愛的.死去的小狗。”老師領他到另一個窗前，這外面，則是一個萬紫千紅的世界：花兒十分妖嬈，小草綠油油的，顯得生機勃勃。男孩的心情立即有了好轉，老師語重心長的說：“孩子，你開錯窗子了！”生活就是這樣，當你面臨失敗的時候，不妨想想，還有沒有別的辦法？仔細琢磨，也許成功就在你眼前。如果上帝關上一扇窗，就一定會打開另一扇窗。
當你在事業中遇到困難時，千萬不要氣餒。努一把力，成功就在你眼前。就拿愛迪生的事例來說吧！他在發明電燈泡的時候，曾經失敗了1600多次。這是一個多么驚人的數字！事后有人問他：“你失敗了一千六百多次，難道有什么價值嗎？”愛迪生不慌不忙，臉神平靜的說：“至少我知道了1600多個材料不能被作為燈絲。”后來，愛迪生不斷努力，發明了兩千多個物品，是科學發明界一個不朽的巨人。要知道，成功之路是坎坷崎嶇的，充滿了荊棘和峭壁，只有能經受住失敗考驗的人，才能摘取成功的桂冠。成敗在一個念頭之間決定。
用不同的角度看人生就有不同的結果，為我們的夢想奮斗吧！
六年級作文 篇9
2月22日星期六多云有雨
開學第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動委員，鍛煉我意志的同時，還能加強我的領導能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當勞動委員啊！這活兒我可干不起！
要知道，原來啊，我可是高高在上的學習委員，受萬人崇拜和追捧，每天只需給同學們，做個模樣，就萬事大吉了。可如今，卻讓我當一個最骯臟、最底層的勞動委員，最主要的是，還得受盡大家的.嘲笑和譏諷，真是讓我如何接受？
可老師的一言就是命令，必須執行，沒辦法，我只好無奈的干起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當時真想罵一句：”豬一樣的隊友！“。氣憤之下，我轉念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了！二話不說，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經過我的精心打掃之下，整個教室變得干干凈凈、一塵不染。
上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連夸贊，說我這個勞動委員，當得不錯，我心里感到十分受用。靜靜地聽著老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺啊！但隨后，老師放眼望去，整個教室里，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。
課下，老師親切地對我說，她之所以選我當勞動委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學習委員，只不過是個花架子，給同學們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打實的呢！從此以后，我心里再也沒有一絲不愿與不滿了。
從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學會了與同學們溝通，耐心地分配他們各自的任務，整個教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了……
老師，我懂了：俗話說：“一個好漢三個幫”，“人心齊，泰山移，”要想把一個團隊帶好，光靠一個人的力量，是遠遠不夠的，要不怎么說：“眾人拾柴火焰高”呢？
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