實(shí)用的六年級(jí)作文精華（9篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
府山，已有幾千年的歷史，幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，到現(xiàn)在，它已經(jīng)是寧?kù)o之所在。
腳踏著鋪著鵝卵石的小路，這條路似乎含帶著幾分古老。在小路的盡頭，是一座城墻，它好似一位莊嚴(yán)肅穆的.老人，靜靜地注視著來(lái)往的游客。走進(jìn)古墻，仿佛刻的是縷縷劍痕。
來(lái)到城墻的肩上，從保衛(wèi)者的角度看，兩旁有數(shù)部清的垛子，垛子下方有個(gè)口子，用于射箭，垛子與垛子之間的縫隙，用于投石。我輕輕撫摸著，上面還有一層灰塵，我腦海中想象出戰(zhàn)前，軍士們整裝待發(fā)，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人，命令一出，就立馬投入到戰(zhàn)爭(zhēng)去......
沿著林蔭大道上走，兩列老樹(shù)排列在兩邊，它們像久經(jīng)沙場(chǎng)，戰(zhàn)功顯赫的老兵。我面對(duì)一棵樹(shù)前，他身上好像穿著整齊的軍裝，數(shù)不清的勛章使他感覺(jué)很沉，腰間仍佩有隨他征戰(zhàn)多年的老步槍?zhuān)V說(shuō)著往事。風(fēng)吹過(guò)葉子沙沙作響。
撿一片落葉，上面刻著年輪的奧秘；拾一塊石頭，傾訴著幾千年前的烽火狼煙；挖一把泥，戰(zhàn)士們犧牲沙場(chǎng)的熱血還沒(méi)有干。鳥(niǎo)叫了，清脆又婉轉(zhuǎn)叫聲久久回蕩，之后沒(méi)有任何回音。
六年級(jí)作文 篇2
秋，這個(gè)充斥著悲涼的季節(jié)，注定不屬于我。瀟瀟秋雨，沒(méi)有夏雨的炎熱，秋雨，每一滴都是冷的。瑟瑟秋風(fēng)，哪陣風(fēng)，哪片葉，還能再遇。每個(gè)夜，都有太多的期許，太多的約定，太多的雄心壯志，可等到天明，昨夜已成舊事。
秋來(lái)得慢，走得快，現(xiàn)在已是秋的最后一個(gè)節(jié)氣，秋已不需仔細(xì)觀察，便可看見(jiàn)。每一陣風(fēng)的到來(lái)，總會(huì)帶走幾片葉。枯葉劃落手心，都說(shuō)賞落葉，就會(huì)不由得多愁善感。這話倒也不錯(cuò)，葉子再渺小，也是生命，看到葉的凋零，不亞于看見(jiàn)生命的凋零。
寥寥的墻壁間，寫(xiě)著棕色cafe的小牌，十分惹人注目。咖啡店飄出咖啡的一縷縷濃香，小小的玻璃柜里是精致的甜點(diǎn)，古典的韻味彌漫在整個(gè)屋子，屋外是薄薄晨曦，屋內(nèi)是看書(shū)閑聊的人。
“皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來(lái)相決絕。今日斗酒會(huì)，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。”我聽(tīng)過(guò)很多歌曲，很多次我都會(huì)被一首歌所迷上，然后不分晝夜的聽(tīng)，但沒(méi)有一首歌可以堅(jiān)持到一個(gè)月，越愛(ài)的'狂熱的歌曲，興趣消失的，也就越快。但“白頭吟”卻是一場(chǎng)突如其來(lái)的意外。我為深情婉轉(zhuǎn)的歌聲所傾倒，每次旋律響于耳畔，總會(huì)悄悄流如心中。歌詞凄美，音韻優(yōu)美，完美至此，恐怕也只有它才可以做到。
六年級(jí)作文 篇3
好冷！手被凍的紅紅的，一邊搓，一邊哈熱氣，腳也凍麻了，沒(méi)有絲毫感覺(jué)。但是，為了那黑色的七月和紅色的未來(lái)，只得奮力前進(jìn)。
＂嘿！物理精英，著道題目怎么做？＂我遞上一本物理試題精選。＂精英＂抬了抬眼鏡，一本正經(jīng)地裝出為人師表的樣子，怔怔的看了一會(huì)兒。＂什么嘛＂這么簡(jiǎn)單你也不會(huì)做？＂他睜大眼睛，瞪著我，活脫脫一幅提審犯人是的嚴(yán)肅表情。我無(wú)言，只覺(jué)的臉上開(kāi)始升溫了。他一連給我講了好幾遍，由于語(yǔ)速太快，我始終處于似懂非懂，云里霧里的狀態(tài)＞＂精英＂失去耐心了，＂你平時(shí)腦筋挺快的，今天怎么了？接觸不良還是短路啊？＂少說(shuō)廢話，再講一遍吧！＂我有點(diǎn)生氣———精英的＂專(zhuān)業(yè)語(yǔ)術(shù)＂只是在兩種場(chǎng)合：一，我向他請(qǐng)教時(shí)。二，他的＂哥們兒＂有求于他時(shí)。 我一直很納悶，在其他女生面前，＂精英總表現(xiàn)的溫文爾雅，耐心十足，講解題目時(shí)。也是做減速運(yùn)動(dòng)。同桌阿倩為我深層次分心出現(xiàn)上述情況的原因：＂因?yàn)槟愫蛣e的女生不一樣。將和帥之間可以不拘小節(jié)而將和卒之間就必須以理相待。＂是不是很深?yuàn)W？阿倩可是學(xué)政治的！ ＂現(xiàn)在該懂了吧！＂＂唔，謝了！我松了一口氣，＂精英＂似乎多他的教學(xué)成果洋洋得意起來(lái)，嘴里哼著小曲，背起書(shū)包，準(zhǔn)備出發(fā)了。外婆也迅速理好書(shū)包，跟在一大群男生后面，奔想心中的羅馬學(xué)院———物理選修教室，阿倩給了我一個(gè)燦爛的微笑，歡送我這他所謂＂另一個(gè)世界＂的人。是啊！或許我真是另一個(gè)世界的人，忙碌地穿梭于教室與教室之間，認(rèn)真地遨游題海，呆呆地坐在高智力男生占據(jù)的教室里，忘記自己的＂根本屬性＂。
臨近高考了，一位學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，高三的時(shí)候，是人最脆弱的時(shí)候。著句話 是普遍真理！阿倩本來(lái)個(gè)我同一戰(zhàn)線的，但最終退出了前線，選擇了另一片藍(lán)天。我沒(méi)有怪她失信，只是有點(diǎn)失落，覺(jué)的自己＂另類(lèi)＂了
看著阿倩那幫女生總是聚在一起，談天說(shuō)地，論古道今，著實(shí)羨慕。其實(shí)，我也很想談?wù)剼v史，談?wù)勎膶W(xué)，談?wù)勔魳?lè)。我并非不知道路易十四，拿破侖；也并非不欣賞余秋雨，劉墉；更不是不了解席琳。迪昂，瑪麗亞。凱莉。只是牛頓先生名聲顯赫，使我不得不帶著崇敬的`心情去學(xué)習(xí)他的三大定律；法拉第先生威名遠(yuǎn)洋，電磁感應(yīng)更是讓我頭腦發(fā)熱。最糟的是；＂你和別的女生不一樣＂大大消磨了我欲交流思想的意志。
我喜歡唱歌，只是研究自由落體運(yùn)動(dòng)需要安靜的環(huán)境；
我注重打扮，只是理清紛繁復(fù)雜當(dāng)然電路需要時(shí)間；
我熱衷寫(xiě)詩(shī)，只是不斷跳動(dòng)的波隱沒(méi)了靈感。
＂韓寒最近怎么這么出名！你瞧！又有作家對(duì)他獨(dú)垂青眼拉！＂＂那當(dāng)然了！不過(guò)他著人太傲了，只不過(guò)得了新概念作文獎(jiǎng)，加上些傳奇色彩的＂光榮歷史＇罷了。＂＂就是！少年作家比比皆是，二十一世紀(jì)需要綜合性人才！＂幸福的女生門(mén)又開(kāi)始侃談＂名人＂了。＂不會(huì)呀！我覺(jué)的韓寒寫(xiě)的文章值得一讀，有生動(dòng)又富有哲理。＂我脫口而出，
忘了自己只是一名看客。哎喲！大智姐１拜托！你快點(diǎn)幫我研究著幾何問(wèn)題拉！＂小雨轉(zhuǎn)頭向偶爾埋怨了一聲。我忽然覺(jué)的渾身發(fā)冷，仿佛置身于西伯利亞高原。
我好向大聲宣告；我也是女生！
六年級(jí)作文 篇4
“……啊！來(lái)捉我呀！”聽(tīng)到這聲音，你一定能猜出一個(gè)什么樣的場(chǎng)面吧！對(duì)，這是體育課上我們女生在玩“老鷹捉小雞”。
先聽(tīng)我來(lái)說(shuō)游戲規(guī)則：一個(gè)人老鷹一個(gè)人是雞媽媽?zhuān)溆嘈‰u，當(dāng)老鷹捉住一個(gè)小雞，這個(gè)小雞變成小鷹可以幫媽媽捉小雞。假如正在捉一只小雞，這只小雞蹲下，老鷹便不能捉。
“go！”開(kāi)始了，王倩是老鷹角色，李嘉琪是雞媽媽?zhuān)覀兌几陔u媽媽身后，“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“小雞”。“老鷹”它又猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，給我們來(lái)了一個(gè)措手不及，只見(jiàn)雞媽媽張開(kāi)手臂保護(hù)“小雞”。“孩子”跟在“雞媽媽”身后，連忙左躲右閃，幾次進(jìn)攻，大家都疲憊不堪了。只見(jiàn)“老鷹”又迅速向“小雞”們進(jìn)攻，大家還沒(méi)來(lái)得及躲，這時(shí)，李嘉琪大叫一聲“快蹲下”，我們都不約而同的蹲了下來(lái)，可是“老鷹”以每秒800千米的速度撲向我們，唉！真不幸，可憐的孫涵只好乖乖地當(dāng)了“俘虜”。大家都有所提防，生怕再被落入老鷹的“魔爪”。
又一局，這回馬曉航是“老鷹”，王倩則成了“雞媽媽”，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的“戰(zhàn)斗”，郭苗苗也成了小鷹，“鷹”家族的`成員正在一點(diǎn)一點(diǎn)增多，過(guò)了不久，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，小雞都四處亂跑，不知誰(shuí)是“鷹”、誰(shuí)是“雞”，唉，不幸的我也被馬曉航捉住了。王倩身后的小雞一點(diǎn)點(diǎn)變少。正在王倩準(zhǔn)備帶著她的“小雞”們離開(kāi)時(shí)，我們這些小鷹一下子撲上去，結(jié)果自做聰明準(zhǔn)備蹲下的王倩被小鷹按住，一下子躺在李嘉琪身上，李嘉琪又躺在了張?jiān)Ｉ砩希鴱堅(jiān)t不知被哪知小鷹快要捉住時(shí)，兩手支撐躺在地上。整個(gè)場(chǎng)面就呈疊餅狀，她們四腳朝天，大家哈哈大笑，就連在一旁觀看的男生也不由自主笑起來(lái)。
“叮鈴鈴”下課了，大家稀稀拉拉地走回教室，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，每個(gè)人臉上都帶有笑容，圓圓的臉龐就像盛開(kāi)的金葵花，我也很高興，很快樂(lè)。是呀，讓笑聲在我們身邊飛翔，讓快樂(lè)在我們身邊傳遞，這真是快樂(lè)的一天！
六年級(jí)作文 篇5
她，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，時(shí)時(shí)給人以陽(yáng)光般的溫暖和活力。看見(jiàn)她，即使你的心情很糟，也會(huì)不由自主地好起來(lái)。特別是那對(duì)小小的酒窩，給人一種頑皮又親切的感覺(jué)，讓你自然忘記身邊所有的不愉快。
第一次遇見(jiàn)她，是在學(xué)校的公寓旁邊。那天，我?guī)鸵粋�(gè)同學(xué)拿著一本《猛鬼故事》去寢室。反正也無(wú)事，便一邊走一邊隨意翻看，那里面的內(nèi)容確實(shí)讓我膽戰(zhàn)心驚……“是一年級(jí)的新生吧？我勸你最好還是不要看這種書(shū)。”一個(gè)雖然陌生卻非常好聽(tīng)的聲音在我后面說(shuō)。是對(duì)我說(shuō)話嗎？我轉(zhuǎn)身看去，清
澈的眼睛、迷人的酒窩，那燦爛的笑容在我心頭掠起一陣感動(dòng)，令我對(duì)她頓生好感。“哦，我只是幫同學(xué)拿一下書(shū)。我對(duì)這種書(shū)并不感興趣的。”我很開(kāi)心地對(duì)她說(shuō)。她回應(yīng)給我一個(gè)笑臉，輕快地從我身邊走過(guò)。那天下午，我一直都綻放打開(kāi)心的笑容。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)星期過(guò)去了。一天早上，我們吃過(guò)早餐走去教室。路上人來(lái)人往，摩肩接踵…忽然，有一只手從穿俊不息的同學(xué)們腳邊檢起一支飯叉，并將它放在了路邊的花壇上。址然只是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，但我看得真兵切切。多么細(xì)心的人，多么美好的心啊！我心里這樣想，抬頭仔細(xì)再看時(shí)，是她！頓時(shí)，一股敬佩之情油然而生，她不僅善良，而且還非常細(xì)心。
同學(xué)們依然急匆匆地走著。我仿佛行見(jiàn)了誰(shuí)一不小心一腳踏上飯叉而被那尖利的又刺得鮮血橫流的慘狀。也許是沒(méi)有預(yù)料到后果的嚴(yán)重，也許是時(shí)間太緊學(xué)習(xí)任務(wù)太重，居然沒(méi)有一個(gè)人注意到這舉手之勞的小事。她這一拾一放，卻避免了飯叉被踏壞，讓失主尋找時(shí)一眼可見(jiàn)。她的.善良、她的細(xì)心給她披上
了一層迷人的色彩。
也許，你會(huì)問(wèn)了：她是誰(shuí)啊？其實(shí)我也不知道。我不過(guò)和她有過(guò)一次照面。說(shuō)過(guò)兩句話而已。雖然不知道她的姓名，但我永遠(yuǎn)記得她那充滿了陽(yáng)光般的燦爛的笑臉。我也會(huì)永遠(yuǎn)記得，曾經(jīng)有一位善良的女孩關(guān)心過(guò)我…’
是的，今天，我又想起了她，想起了并不知道名字的她。
秋來(lái)了。校園內(nèi)，一片落葉飄然而下，旋轉(zhuǎn)肴奔向大地的母親。相信有一天。我一定還會(huì)和她再次相遇。
六年級(jí)作文 篇6
宣紙上演繹生活，妙筆下?lián)]灑理想。色彩渲染似最美的星空，淺淺素描如嫦娥的霓裳。
這是一場(chǎng)欣賞藝術(shù)的經(jīng)歷。
一個(gè)星期天下午，我和朋友去圖書(shū)館看書(shū)，碰巧遇上畫(huà)展。有一幅畫(huà)畫(huà)得是山雨朦朧的景象。
沙啦啦，沙啦啦……
你聽(tīng)。雨的手指敲出一首綿長(zhǎng)而悲傷的小曲，斜風(fēng)細(xì)雨透露著孤寂。細(xì)雨如煙如霧，悄然滴落在地上的枯枝敗葉中，淋濕了花，淋濕了草，淋濕了地，淋濕了萬(wàn)物，還有我的心。“吧嗒”“吧嗒”，這時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，時(shí)而讓人潸然淚下，時(shí)而感覺(jué)大氣磅礴。
毛毛細(xì)雨，悄無(wú)聲息的飄落著，是那樣小，那樣密，把群山籠罩在紗布般的雨簾中。那雨使山看起來(lái)時(shí)而近，時(shí)而遠(yuǎn)，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，給人們?nèi)艏慈綦x的假象，給大山平添了虛無(wú)的縹緲感，如同蓋上一層謎一樣的紗，使人不能窺視那簾后的美好。群山也似未出閣的姑娘，嬌羞地躲在精心設(shè)計(jì)的幕簾后面。
淅瀝瀝的小雨順著瓦磚，枝干，莖葉鉆入地下，剎那消失，若不是地上潮濕的觸感，只怕人們會(huì)記不得那滴落的雨珠。
我目光緊鎖著畫(huà)中右上角傾斜至右下角再延伸到左下角的一條湍急的小溪。其實(shí)畫(huà)中并沒(méi)有著重畫(huà)出白芒似的雨滴，只畫(huà)了在云霧中若隱若現(xiàn)的群山和山腳下這個(gè)不起眼的小溪。對(duì)小溪流水的湍急和微波的`蕩漾刻畫(huà)得遠(yuǎn)比群山細(xì)膩。看到這條小溪，我不禁浮想聯(lián)翩……
我癡癡的看著，就這樣靜靜的看著……
那朦朧的畫(huà)作沖擊著我的視網(wǎng)膜。目光仍凝視著畫(huà)作，思緒卻在腦海中無(wú)限放大，雨的潮濕味道充斥著整個(gè)腦海。
事后，我還經(jīng)常問(wèn)那位與我結(jié)伴而行的朋友：“你那日是不是玩泥巴了，那么重的泥土味。”我朋友也只是笑笑。
永恒的美是刻畫(huà)在紙上的，而創(chuàng)造這美的，是流淌著藝術(shù)氣息的棕褐色筆尖……
六年級(jí):鄧云
六年級(jí)作文 篇7
“胡成來(lái)信了！”我拿著胡成的信。高興地跑回家。我拆開(kāi)信，信上寫(xiě)著：陳業(yè)，我來(lái)末來(lái)城已經(jīng)五年了，現(xiàn)在末來(lái)城建設(shè)得可好了，歡迎你來(lái)玩……
看完后，我高興得一蹦三尺高，當(dāng)天便乘車(chē)去了未來(lái)城。
“叮鐺、叮鐺”末來(lái)城的音樂(lè)鐘響起來(lái)了。我下了火車(chē)，胡成早就在觀月臺(tái)上等我了。我們久別重縫，不知說(shuō)啥好，胡成笑呵呵的說(shuō)“陳業(yè)，我?guī)闳g樂(lè)公園怎么樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我和胡成邁進(jìn)公園大門(mén)，那歡樂(lè)悠的電子音樂(lè)就起來(lái)，大門(mén)正前方有兩股湍急的溪水它們正向一塊形牛心大石匯集而去，激起百尺浪花，在薄霧中透出繽紛的色彩，我看得都直了，“陳業(yè)，快看！我順著胡成的'手望去。啊，一個(gè)機(jī)器人正在操縱一臺(tái)大機(jī)器”“他在搞什么？”那個(gè)機(jī)器叫自動(dòng)凈水器，它能把小溪里的水自動(dòng)處理干凈來(lái)給人喝。我喝上一口又涼又甜。我和胡成來(lái)到街上。只見(jiàn)人們喜氣洋洋，一派繁榮景象。胡成招手，“吱……”一輛出租車(chē)停在前面，我們上了車(chē)，人沒(méi)想到，開(kāi)車(chē)的也是機(jī)器人，他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，目不轉(zhuǎn)睛注視前方，突然，前方來(lái)了輛汽車(chē)，兩車(chē)眼看要相撞了，我的心都快跳到一百八了我和胡成兩眼一閉。只覺(jué)得身子向前倒，車(chē)突然停了，原來(lái)車(chē)上按裝了自動(dòng)剎車(chē)器。
下午，胡成帶我來(lái)到末來(lái)城的果園，可是天氣突然變了，風(fēng)吼著，不一會(huì)兒就下起漫天大雪，“胡成這么冷的天果樹(shù)凍壞了吧？”我問(wèn)。
“別急，你看了便知，”當(dāng)我們來(lái)到果園時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，茂密的樹(shù)葉，覆蓋，柔軟的枝條果實(shí)壓得垂下了身。“這么冷的天樹(shù)怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有凍壞？”我不解地問(wèn)，這時(shí)，機(jī)器人貝克先生走來(lái)，對(duì)我說(shuō)“這個(gè)生長(zhǎng)的速度是人工的五倍多而且每棵樹(shù)旁都有一臺(tái)機(jī)器能給果樹(shù)加溫、防暑、輸入養(yǎng)料。所以它不怕自然災(zāi)害。
參觀結(jié)束，我和貝克就要分手，我們有些依依不舍，我說(shuō)：“貝克，等著長(zhǎng)大了我也到你這來(lái)……。”
六年級(jí)作文 篇8
如果你在海上航行，只允許你帶5樣?xùn)|西，你會(huì)帶些什么？是食物？水？亦或是供自己娛樂(lè)消遣的工具？再次舍棄，你又會(huì)保留哪些？
生活中似乎時(shí)時(shí)刻刻都需要做出選擇：在飯店，愛(ài)吃的魚(yú)和鍋包肉，只能選一樣，這時(shí)需要做出選擇；在班級(jí)，當(dāng)學(xué)習(xí)委員和副班長(zhǎng)，只能選一樣，這時(shí)需要做出選擇；在商店，兩件漂亮的衣服，只能選一件，這時(shí)需要做出選擇……
選擇，在人們看來(lái)有時(shí)是艱難的，多少人因猶豫不決而斷送性命？有一位冒險(xiǎn)家，獨(dú)自去森林中探險(xiǎn)，不巧指南針失效，迷失了方向。他漫無(wú)目的地漫游到了一塊空地上，現(xiàn)在有兩條路擺在面前：當(dāng)然，一條通往生的希望；另一條，則通向死亡。這艱難的情況下，他不敢輕易下結(jié)論。猶豫不決間，夜幕降臨，他便成為了野獸的'腹中之物。他錯(cuò)過(guò)了選擇的最佳時(shí)機(jī)，猶豫不決斷送了他的生命。
很多時(shí)候，我們也需要做出艱難的選擇。遇到老人跌倒，父母告誡我要置之不理，不要多管閑事，但我選擇向他伸出援助之手；拾到巨款，人們告訴我放進(jìn)自己的腰包，我選擇了交給警察叔叔；公交車(chē)上見(jiàn)到小偷，別人告訴我不要冒生命危險(xiǎn)，勉強(qiáng)去做，但我選擇了上前阻止；同學(xué)得了傳染病，同學(xué)們都遠(yuǎn)離他，但我選擇給他補(bǔ)課，讓他多一絲溫暖，一絲安慰……
有多少人因?yàn)橐粫r(shí)疏忽而毀掉了自己的生活？有多少人因猶豫不決而斷送了自己的人生目標(biāo)？該舍的就要舍，但要把握好自己的選擇。
六年級(jí)作文 篇9
很多人都認(rèn)為，鏡子，不就那么回事嘛：愛(ài)美的人經(jīng)常帶在身上，有事沒(méi)事拿出來(lái)照照，不就是用玻璃做的一個(gè)封閉圖形嘛。但我卻不那么認(rèn)為，因?yàn)殓R子不單單指可以照的東西，而這個(gè)故事還要從唐太宗李世民說(shuō)起：
唐太宗一生愛(ài)民如子，是個(gè)好皇帝。但他是怎么當(dāng)好這個(gè)皇帝的呢？唐太宗以史為鑒，以人為鑒，才成就了他一生的豐功偉業(yè)，值得我們贊揚(yáng)，并一直傳頌下去。
而我呢，卻與唐太宗有幾番相似。首先我以過(guò)去為鏡子。過(guò)去的事情終歸有一些過(guò)錯(cuò)。比如，我打碎了一個(gè)花瓶，那從中不斷地去反省自己，懺悔自己，總結(jié)出自己在其中的過(guò)錯(cuò)。讓過(guò)去這面鏡子，照出最真實(shí)的`自己，雖說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，但這些微不足道的彌補(bǔ)使自己更完美了，不是嘛？
我還以夢(mèng)想為鏡子。夢(mèng)想的道路上總會(huì)有一些坎坷的。如果我遇到了一個(gè)十分大的坎坷，那就迎難而上，不斷挑戰(zhàn)困難讓夢(mèng)想這面鏡子照出最真實(shí)的自己，都說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”但我們可以在坎坷中不斷成長(zhǎng)，不斷突破，最后實(shí)現(xiàn)浴火重生。
最后，我把眼前的目標(biāo)看作一面鏡子。無(wú)論眼前的目標(biāo)大或是小，我們必須去解決它，完成它。不然，只是一場(chǎng)空頭夢(mèng)，讓將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)為鏡子，找出最真實(shí)的自己，“一分耕耘，一分收獲”，沒(méi)有耕耘，哪來(lái)的收獲。我們必須在不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中來(lái)推動(dòng)自己，使自己慢慢進(jìn)步。
其實(shí)每個(gè)人都有自己的鏡子，只是別人看不出來(lái)而已，讓我們用鏡子，照出最真實(shí)的自己，不再被自己虛偽的面目所欺騙，發(fā)現(xiàn)自己不好的地方，去改正它。也許，這才是鏡子的最大用處。
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