六年級年的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
六年級繁重的學業使我越來越向往能置身于樹林中，呼吸新鮮的空氣。今天，我終于有時間去窗外那座綠樹成蔭的山坡上輕松輕松。
從屋子里向外望，窗外那座栽滿了綠樹的山坡好象眾多房屋和工廠中鑲嵌的一顆綠寶石。這種感覺，使我更加想去這顆“寶石”里一探究竟。
走進這片樹林，我立刻產生了錯覺：難道我誤闖了仙境嗎?山坡上，樹影婆娑，渾然仙境，給人一種幽靜的感覺。在這種環境中，我所有的壓力和痛苦都隨風飄散，留下的，只有從未有過的輕松和快樂。我懷著輕松愉快的心情漫步在樹林里，頓時覺得身心舒暢，心曠神怡。突然，一陣清風吹過，惹得樹上的葉子們都翩翩起舞，我也情不自禁地隨風舞動起來，那些可愛的葉子象是在向我頻頻點頭。空中掠過一群鳥兒，它們唧唧喳喳地叫著，好象在為我喝彩。我享受著這特別的贊揚，一直不停地舞了好久、好久，直到很累、很累……
舞累了的我停了下來，靠在一棵樹上，不知不覺地睡著了。睡夢中，這山林中的.一切都和我成了好朋友，我們一起愉快地交談著、開心地玩耍著。在夢中，我甜甜地笑了……
我陶醉了，過了好久好久，才戀戀不舍地回到了現實。一睜開眼，卻發現，天色已晚，月亮已經悄悄地爬上了天空。我揮了揮手，告別了這片樹林。可今天發生的一切，卻留在我腦海里，久久揮之不去。望著天上嵌著的一輪明月，我忽然覺得，平日寂靜的夜晚，在此刻看來，竟是如此可愛。
六年級年的作文 篇2
在成長的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長歌謠。
我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著！
小時候，我的腳步走得?輕，周圍陪伴我的，是溫聲細語，是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自我一個，我難過得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著我。那年，才6歲的我沒有哭。是老師，是老師教會我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。
生活，每一天都是一首詩，生命總是在延續，回憶給我的，總是完美的。所以當我已經懂事――上了小學后，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都?緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣?充實。每一天，都是多彩的。
青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的'倔強，跌倒后也還是站起來，繼續追求，也許這就是人的好勝心！
活到此刻，發現自我真的長大了很多，認識了很多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。
六年級年的作文 篇3
一天晚上，我睡得正香，遠處走來幾個人，不，是幾個機器人。領頭的那個機器人似乎也看到了我，便徑直朝我走來，嘴里還發出聲音：“你終于醒了。”我看著它，說：“這是哪里？我怎么會在這里？”“你是第一個被選中到未來旅游的人。”機器人和藹地說。什么，未來？我居然要去未來旅游?
一道光閃過,我竟來到一艘飛船里.又是一道光閃過,飛船停下.打開艙門，我的眼前聳立著高樓大廈，直插云霄，根本望不到頭。一架架“不明飛行物”從我的眼前飛馳而過。再一看周圍，沒有一點兒綠色。“奇怪，你們這的花草樹木呢？”“我們這兒的花草樹木都長在室內。”機器人回答道。室內？原來未來的花草樹木是長在室內的······我正想入非非，突然，遠處出現一個奇怪的東西。
“呼”，那個奇怪的東西降落在我們面前。“這個是未來的汽車。”機器人說。這······這是未來的汽車？這輛汽車沒有輪子，我們現代的車裝輪子的地方變成了浮空系統，后備箱變成了火箭推進器，車兩側還有滑翔機翼。我們坐上這輛汽車，里面很寬敞，座位是軟的，后面還有一張床。這輛車配備齊全:有無線網，有音樂播放機，還有自動按摩機等等。“這輛車還有一個特別之處，”機器人說，“那就是可以自動駕駛。”“什么？可以自動駕駛？趕快啟動，讓我見識見識。”“好的。”說著，機器人按下了旁邊一個紅色的按紐，汽車就根據gps導航系統，自動調節方向，還會根據路段，自動加速、減速或停車，汽車真的自己開起來了。“如果外出旅行需要過夜，可以到車后的床上休息，床上有抗震系統，可以保護在床上的人不受傷害，安心睡覺。”機器人說。
“這輛汽車還有什么其他的功能？”“那當然，這輛汽車還有一個最厲害的功能，就是可以隨意改變成海底、天空、太空三種模式。”機器人說。“什么，你說有三種模式？”“是的。”“那還不趕快調成最刺激的.。”“好的，那就調成太空模式。”“太空模式······”話還沒有說完，我們就立刻來到了地球外太空。“我們到太陽系行星的‘大哥’哪兒去吧。”“好，我們立刻就去。啟動光速系統。”“光······光速！”我的下巴都快脫落到地上了。一道光閃過，我們立刻到了木星外圍的隕石帶了。“哇，我們居然這么快就到木星了。”“那是，這可是光速啊。”我們談得正來興，飛船突然傾斜了一下，我嚇了一跳。原來是一顆隕石要撞上飛船了，飛船自動躲避。“還好啟動了自動駕駛系統，不然我們就要命喪黃泉了。”“等一下，不是還有海底模式嗎？我們回地球去啟動海底模式吧。”“沒問題。”又是一道光閃過，我們立刻來到了深海里。周圍都是一片藍色，許多的魚在我們身邊游過。“啟動艙壁透明化。”瞬間，艙壁變成了透明的，有幾條小魚往我們這邊游來，撞上了艙壁，頭也不回地逃走了。突然，一大群魚朝我們游來。“奇怪，這些魚怎么了，怎么這么不要命那。”忽然，我在它們身后看到一條大鯊魚。“快跑，鯊魚來了。”“明白。”又是一道光閃過我們回到了見面的地方。“對不起，你的旅游時間結束了，你可以回家了······”
話說到一半，遠處傳來一聲雞鳴：“哦哦哦。”我懶洋洋地伸著懶腰，說:“原來是一場夢啊。”
六年級年的作文 篇4
作文班書法課結束了，我腦子里充滿了好奇：今天又要搞什么活動呢？不一會，張老師提著大包小包放到了前面的講桌上。我三步兩步走上前，噢！我看見什么黃豆呀、紅豆呀、黑豆呀??五谷雜糧一大堆，還有幾瓶沙拉，難道要熬粥?同學們好奇地猜測起來。
上課了，老師微笑著說：“今天我們做五谷畫。”做五谷畫？不是熬粥呀！我頓時興奮不已，同學們也高興得又蹦又跳，你看，王泓達的小嘴樂得都快合不上了！
正在同學們興奮不已的時候，老師又發話了：“你們可別小瞧五谷畫，看著容易，做起來可難哩！你們做的時候，不要把乳白膠弄到桌子上和手上。”我恍然大悟，原來不是沙拉，是乳白膠呀！
做五谷畫，首先需要構圖。我按照老師擺在前面的五谷畫去畫圖，在老師給的卡紙上畫了兩朵漂亮的小花和一個可愛的小蜜蜂。
開始粘谷了，我先拿了一些小米，涂一點膠，再把小米灑在紙面，一點一點往上粘。我想起了一個絕妙的'方法:把膠涂在紙上，把小米一齊灑上去，然后把紙立起來，沒粘膠的米自然而然地就落下來了。可是，等灑完一抖，小米卻洋洋灑灑全落下來了。這可怎么辦？我嘆了一口氣，只好返工重粘了。
把花粘完了，我用手一壓，這下總不能掉了吧！可是手一松，調皮的小米粘在我的手上了！
粘完花，我開始粘可愛的小蜜蜂了。小蜜蜂需要粘輪廓。我用微黃的米粒粘在用乳白膠涂過的輪廓線。可怎么也粘不直。費了九牛二虎之力，才粘直。
總算粘完了。可是卻粘得七扭八歪的。我就是動手能力太差。我以后一定要多多鍛煉動手能力。
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