六年級的作文（大全15篇）
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的六年級的作文，希望對大家有所幫助。
六年級的作文1
在一個陽光明媚的周2上午，我和往常一樣去上科學課。
剛進教室就對我們說“今天咱們作實驗。”同學聽到這一消息，特別高興，我也不例外。老師開始發材料：一塊濕布、一個酒精燈和一跟火柴、一個火柴盒。我當時驚呆了，心想：在家也沒用過火柴，一般都用打火機。我在心里直犯嘀咕。老師先做了一遍示范，把酒精燈擺在正中央，拿掉燈帽，再從火柴盒里拿出一根火柴，迅速地從火柴盒邊的粼劃了一下就著了，我在心中為老師叫好，我又想老師為什么能一下劃著了呢，而且速度快，也沒燒到手，這是為什么呢？我左思右想，終于想出了：老師熟練了劃火柴，那么熟練。我小心翼翼地把酒精燈帽拿下來，放穩。從火柴盒里把火柴拿出來，心里不斷為自己加油，可是，這火柴偏偏跟我開了個玩笑，剛一劃就折了。我本意為老師拿我沒辦法，就不讓我再點火柴了呢，但老師像變魔術一樣又拿出了一根火柴。我只好無奈地再點一次，這一次我也像老師一樣，又快、又準第緩火柴，這次真的著了，我趕快點上去高興地叫著。這種成功的喜悅別人是體會不到的，因為我是從失敗中成功的。
“世上無難事，只怕有心人。我終于明白了，這次的實驗我不但克服了我對火的`恐懼，也體驗了實驗的成功與好成績。
六年級的作文2
螳螂，俗稱“刀郎”，是一種食蟲性昆蟲，前腿很發達，好像鐮刀，看起來很威風，頭為三角形，觸角呈絲狀。當遭到敵人的攻擊和偷襲時，那對纖長的觸角就會機敏地豎起，做出隨時準備迎敵的姿勢。它喜歡單獨行動，捕捉對象是昆蟲，主要以蟬為食，故人們又稱之為“殺蟲”。
在國外，螳螂被蒙上了一層神秘的色彩。古希臘人觀察到螳螂臂直立，就稱其為“預言家”，對它肅然起敬對它肅然起敬；意大利人把生病看成螳螂作祟的結果；撒丁則把螳螂奉為天物，倍加保護。這些只是離奇古怪的傳說，并無科學根據，但從中可領略螳螂的生活趣聞。
螳螂專吃活物。有時它躲在低矮的草叢中“守株待兔”，一旦有小昆蟲進入它所擺下的“禁區”，它就立刻猛撲上去，用利爪按住獵物，慢慢吞食，那情景非常有趣。
螳螂的耐餓力很強，它可以在不吃不喝的情況下活上幾個月，并始終保持旺盛的精力。
我國古代有“螳螂捕蟬，黃雀在后”的'說法。那是說螳螂在捕食蟬時，卻不知身后還有一只黃雀把它當作一頓美餐。現在人們把這話當成語，用來比喻那種只顧眼前小利而不顧身后大患的盲目者。
所以我們做人要眼光放長遠一點，不要只顧眼前的小小利益而忘了將引來的災禍。
六年級的作文3
人人都有母親，我也有一位愛我的好母親。
我的母親有一雙水靈靈的大眼睛，頭發微微卷曲。母親的臉上經常帶著燦爛的笑容。
我的.母親很勤勞。由于我父親經常在外面忙于工作，家里大大小小的事情都落在了母親一個人的身上，不僅把家里所有的家務活全包了，還要每天接送我上學、放學，風雨無阻。有的時候，奔波忙碌了了一天的母親累得倒在床上就睡著了。
盡管母親要做的事情很多很多，可是她從來都不放松對我的嚴格要求。記得有一次語文測試，我考得很差。放學的時候，母親看見了我的卷子，沒有多說什么。但是一回到家，母親就非常嚴肅地問我：“你知道我每天這么辛苦為了誰？這就是你用來報答我的成績？”我慚愧地低下了頭。母親在批評完以后，又認真地幫我分析了試卷，找出了我做錯的原因，直到我弄明白為止。
這就是我的母親，一個既善良勤勞又關心我的好母親！
六年級的作文4
每天走在上學的路上，總會環顧四周，發現路上的行人都很匆忙。
路上看到有人趕著上班上學。有的人邊走邊聽音樂，會時不時跟著音樂走幾圈；有些人扭動身體，好像生病了。他們是邊走邊動的人.我向右看，發現一個人像烏龜一樣慢慢地走著。他似乎一點也不怕上班遲到。好奇怪！左邊的那輛車從我身邊飛馳而過，后面跟著駛近車站的公共汽車。人們跑到車站上車。過了一會兒，車開走了，沒上車的跟著車。突然，江和他的母親從后面騎著電瓶車過來，一下子追上了我們，只留下江的聲音在呼喚我和他們遠去的背影。有的人走路時，腳步很輕，走得很快；為了上班上學不遲到，有人在十字路口看到紅燈。他們害怕遲到，沒有停下來，于是鼓起勇氣沖了過去。他們的`勇氣太大了。他們敢闖紅燈，但不想死。
唉，早上的路人真的好著急啊！
六年級的作文5
每個人都有自己的同學，這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的。他們性格和外貌都不一樣。在我遇到過的同學中，我印象最深的還是小明。
小明有著一頭烏黑的頭發、大大的眼睛和彎彎的眉毛。他是我們班的學習委員，他的學習成績也名列前茅，幾乎每次考試的年級前二十五名都有他的份。
他不僅學習成績好，還很善解人意那是在上學期的一天下午，上課鈴響后，語文老師走進教室。他看見黑板上還留著中午抄的數學作業，就問：“今天誰值日？怎么忘記擦黑板了？”教室里靜悄悄的，過了好一會兒，還是沒有人回應。同學們都向今天的值日生那兒望去。可就在這時，小明卻從座位上站了起來。他走到黑板前，拿起黑板擦擦默默地擦了起來。由于他長得比較矮，高處還要蹦起來擦。看到他這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但小明像沒事似的。接著，老師又說：“以后值日的.同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課！”這時，不知那個同學說了一聲：“今天不是小明值日！”緊接著一個同學不好意思地站起來說：“今天是我值日。”老師看到這情景，頓時恍然大悟，向小明投去了贊許的目光。
這就是我的同學小明，她有著一顆金子般的心。
六年級的作文6
理想是什么?理想就是夢想。每一個人都有自己的理想，而我的理想卻獨出心裁。
我的理想是當一名名揚中外的作家，并且是個能言善辯的作家。那么，怎么才能實現呢?要想讓我的理想實現也其實不難辦。我感覺要看作家第一必定要多閱讀一些小學生或優異作家寫的作文，把作文中的好詞好句用鋼筆劃下來，自己寫作文的時候把他人的好詞佳句用進作文里。其次還要有豐富的想象能力，一定把一個物體比喻得比鮮花還要美，要把擬人手法、總分總寫法、排比句、比喻句等等寫法用上作文，語句也要通暢水利。
除了要把作文寫得好，還要把字寫好。假如你的`作文寫得很美，但是寫的字卻鬼畫桃符，那樣仍是不可以的。因此，要想看作家，一定從小就要學習練字，并且字也必定要寫得很好，這樣就像給作文這個“蛋糕”加上了五彩繽紛的“奶油”，讓“蛋糕”變得更香了。
我做到了這幾點，看作家問題就不大了。此外，我們班上還有幾個寫作文能手，我要先向他們挑戰才行。
假如我長大當了作家，我要寫出祖國的繁榮昌盛，要寫出人生的滋味，讓人們知道寫作文是快樂的。
我要向著我的理想努力沖!沖!沖!
六年級的作文7
假如我是一只鳥，一只森林里的鳥。我有著一身彩色的羽毛，一張會唱歌的小嘴。那時，我會和兔子哥哥賽跑；和松鼠弟弟玩捉迷藏；和百靈鳥姐姐一起歌唱；和青蛙妹妹一起跳肚皮舞……
假如我是一只鳥，一只草原上的鳥。那時，我會徜徉在廣闊的天空中。我會站在云朵上做羊群的守護者，當狼群來襲時，我一定會及時告訴牧羊人來驅趕狼群……
假如我是一只鳥，一只沙漠里的鳥。那時，我會時時刻刻帶著水，要是有人迷路了找不到水，我一定會為他提供水。我還會叼來許多的樹苗種在沙漠里，我相信水滴石穿，只要我堅持不懈地做，一定能把沙漠變成綠洲……
假如我是一只鳥，一只田野里的鳥。那時，我絕不會稀里糊涂地被送上餐桌，我一定會把網兜全部咬破。我還會穿上漂亮的'“防彈衣”躲避獵人的子彈……
假如我是一只鳥，一只籠子里的鳥。那時，雖然我是安全的，但不能和森林里的好友一起玩耍；不能幫助草原上的羊群；不能給沙漠里迷路的人提供水；也失去了把沙漠變成綠洲的理想。不！我不做籠子里的鳥，我要做一只自由自在的鳥……
六年級的作文8
我有一個十分要好的小伙伴。我們是在松山小學里認識的，她叫劉羽婷。白潤的皮膚，水靈靈的`大眼睛，天真的笑容形成了她那可愛，美麗無瑕的臉。另外，她還很愛看書。
那次體育課，校園里一片歡聲笑語，同學們相互追逐打鬧，玩耍。只有劉羽婷一個人坐在臺階上看書。不僅是在體育課，而且即便是在家里，或是經過書店時，她都會看上一會兒書；聽到同學有好看的書時，她也會想盡千方百計去找到那本書來一飽眼福。
有一次，她聽說我有一本作文書，里面的作文寫得十分精彩。便來向我借：“那本作文書能借我看看嗎？”她細聲說道。“在家里呢。”我沒好氣地說。放學后，我回家時，她急忙追上來對我說：“那本作文書……”“好吧。”我無奈地說。“你到我家來看吧。”回到家后，我把書遞給她，她就如饑似渴地打開書，專心致志地翻著一頁又一頁書……
除了喜歡看書，劉羽婷還是一個全面發展的好學生。語文，數學，英語，都難不倒她，不過最突出的還是音樂。她的嗓音十分甜美，唱歌很動聽。她也會樂器，彈古箏是她最拿手的。悠悠的樂曲讓人聽了心曠神怡。我常常說她：“你身上的音樂細胞太多了吧！”
這就是我的小伙伴劉羽婷，一個酷愛看書，全面發展的好學生。
六年級的作文9
今天我到妹妹家玩，我的妹妹叫張雨薇，今年十歲，圓圓的臉，月牙般的眉毛下面鑲嵌著兩顆小水晶葡萄般的眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁下面，一張櫻桃小嘴，十分可愛。
我們在一起，經常會發生一些好玩的事，比如今天下午，我們一起玩撲克牌——小貓釣魚，就是看最終誰的手里沒牌了，誰就輸了。
剛開始妹妹還興致勃勃，笑容滿面，后來妹妹的牌運越來越差，臉上的笑容也就像被陰云遮住了一樣，消失了。最終第一局她輸了，我再抬頭一望她的表情，小嘴巴撅的老高了，都掛水壺了。第二局開始了，妹妹的牌運一直沒有好轉，臉上的陰云也就始終沒有散去，我看情況不妙，趕緊把一張好牌給了她，你別說，這還真有用，現在已經陰轉多云了。真是太奇怪了，自從這張好牌給了她，妹妹的牌運也就越來越好了，我再一看她的表情，已經晴了，臉上的陰云就像露珠似的消失了，這局就是妹妹贏了。妹妹笑逐顏開，一排潔白的'牙齒露在外面，在旁邊看我們玩牌的小姑和我已經笑的人仰馬翻了。
怎么樣，這就是我們之間發生的事，好玩嗎？
六年級的作文10
叮鈴鈴，上課了，老師讓二位同學表演一個小品。
小品的內容是：由于水源的污染，小魚的家受到了破壞，小魚無家可歸，小魚身上的'魚鱗也沒有了。森林受到了砍伐，天上下酸雨，野兔沒有吃的，餓得臉蠟黃，瘦得皮包骨……
看完小品，同學們都在議論著小魚和野兔的生命如何延續。其實我們身邊也有很多不保護壞境的事例：汽車排放尾氣，空氣受到污染，人們大量砍伐樹木，使樹木變少，洪水泛濫，沙塵暴頻繁出現，人們踐踏草坪，小草東倒西歪，草坪留下一串串丑陋的腳印……
作為小學生的我應該從我們身邊小事做起，在家里不用方便袋裝垃圾，買菜，裝物品都用布袋，告訴媽媽洗碗時先用水來沖洗。在學校不亂扔垃圾，見到垃圾主動撿起，幫助學校美化校園，在校外主動清除城市小廣告，不踐踏草坪。不使用一次性方便筷，少吃或不吃小零食，減少白色垃圾的產生。
我想：如果我們每人都為環保出一份力，我們一定能還野兔一片綠地，還小魚一泓清水，給我們一片藍天。
六年級的作文11
在我的寫字臺上，一直放了一張舊照片。那是三年前和堂弟陸彬的合影。照片上的他穿著一套牛仔服，手里拿著一個玩具槍，樣子挺威武。我穿著一套白色的運動服，手里抱著一個足球，神氣極了。
每當我看到這張照片，就回想起三年前和他在一起的事，那是寒假的'一天，我和媽媽一起到家鄉參加姑媽的婚禮。在堂弟家住了幾天，在這幾天里，有許多愉快的事，但是也有一件使我至今都感到內疚的事。有一天，我看見堂弟在玩踏板車，我也一心想玩，于是放下手中的遙控汽車，去搶踏板車。弟弟說：“這是我爸爸買給我玩的，又不是你家的!”這時，站在一旁的叔叔聽見了，對他說：“彬彬，哥哥是客人，先讓他玩一會兒吧!”弟弟很不服氣，但是又不敢違抗叔叔，只好把踏板車讓給了我，然后獨自回房間生悶氣去了。第二天，我和媽媽又要回常州了，臨走之前，弟弟拉著我的手，哭著說：“哥哥，下次我再也不跟你搶玩具了!”
這件事雖然過去三年了，但是我一想到這件事，心里就特別難過：“我是哥哥，應該讓弟弟才對呀!”這張照片時刻提醒我，對別人要寬容、禮讓，不要為小事斤斤計較。
六年級的作文12
今天，我們一家人圍在餐桌上吃晚飯，吃完飯，我看見媽媽疲憊地收拾著碗筷。突然，一個大膽的念頭出現在我的.腦海里：幫媽媽洗碗!于是我便對媽媽說：“媽媽，您累了，讓我來幫您洗碗吧!”媽媽笑著說：“喲，我家女兒會洗碗了?好，讓你來試試吧。”
我卷起袖子，把碗放進水池里，再擠點洗潔精，放半池水，就開始洗碗。我先拿起抹布，用力擦第一個碗，可是總擦不干凈。媽媽走過來說：“要先擦里面再擦外面。”我便照做了，果然洗得很干凈，就這樣，一只、兩只、三只……啊，好累呀!可光這樣還不行，媽媽說，還要把碗再用清水沖洗一遍，洗干凈了才行。于是，我又擰開了水龍頭，把碗一只一只地沖洗干凈。終于，碗洗完了。媽媽幫我把碗放進櫥里，微笑著看我，高興地說：“琴琴長大了，真會幫我做事了。以后我可省力多了!”
聽了媽媽的話，我心里頓時樂開了花。
六年級的作文13
每篇文章都有自身的特點，都有虛和實，我們需要用心理解，用心體會……
自己大可隨意寫自己的作品，只是別人的作品，我們應該怎樣理解呢？怎么樣體會中心情感？體會作品的含義？我們先要與作者進行換位思考，大不可像以前那樣隨意，我們需要明白，每個人都是不一樣的，我們不可把自己的思想強加在別人身上。因此，我們要學會與作者換位思考，以心換心，以情換情，更好地理解文章。
但是，光與作者交流是不夠的。在考試中，作者的作品只是一個范本，供我們閱讀，以解答下面的'題目。因此，我們還要學會與出卷人換位思考。要知道，“人不可以貌相，海水不可斗量”再加上出卷人的任務是要難住我們。所以，我們要把出卷人當天才對待。因此做到閱讀短文時，我們應有意識地先看一下題目，帶看題目及思考去用心讀文章，以便深入透徹的理解，我們還要在讀中思、思中讀，答案自會出現在你的眼前。
還有一點最為重要，那就是統稱傻子的閱卷，在答題時，我們要盡量答得仔細。不然，閱卷人的攻擊將會防不勝防，令人無言以對。
還有一點是讀者，只要我們四者合一，就能達到最好的效果。
六年級的作文14
光陰如繡，蔓草生香，驀然回首，才覺，有你真好。
風，輕輕的吹動衣角，一片樹葉落到我的頭上，我伸手拿起那片樹葉，回憶起一段溫暖的事情。
那是一個天氣昏暗的日子，我走到外面，抬起頭，仰望天空，一片烏云黑壓壓的壓在我頭頂，似乎壓的我都喘不上氣來，我心里想：唉，又下雨了，又不能出去浪了。我唉聲嘆氣的回到屋里，這時媽媽從屋里走了出來，對我說：“今天看這樣是要下雨，就不出去了。”，我幾乎要哭出來了，這是姥姥走到我旁邊說：“算了吧！”，我微微一顫，抬起腳，抄我的屋子里奔去，一下子撲倒在床上，哇的一聲哭起來。
一直到了下午，雨還在嘩嘩的'下著，而我睡了一中午覺，當我醒來，媽媽站在我旁邊，說：“還走不走了？不走的話就在家待著吧。”，我一臉疑惑的說：“外面不是下雨的嗎？”，我轉過頭，向窗外一看，真的不下雨了，我立刻地歡呼起來，媽媽看到我歡呼起來，她笑了。
雖然媽媽早上說下雨，他不帶我走，但是下午，事情和預想的不一樣。有你，真好。
樹葉從我手上飄走了，我猛然回過頭來，這件事情讓我終身難忘。
有你，真好。
六年級的作文15
朋友們，你們知道我們地球占水總量是多少嗎？告訴你們吧，地球占水總量是97。3%。有些人聽了會認為我們地球一點兒也不缺水，可在這97。3%的水量中，我們能飲用的水也只有2。7%，而這2。7%的淡水總量中，也有許多水被污染了，因此，我們能用的水只有0。3%左右。
假如把淡水比作一個蘋果，那么我們能直接飲用的水只占了蘋果的十六分之一，也就是一片小小的蘋果皮。
大家可能不相信，我們鹿城區是一個嚴重缺水的地區，因為我們鹿城區沒有一個屬于我們自己的水庫。而我們喝的水又是從哪里來的呢？我們鹿城區用的'水有20%來自澤雅水庫，有10%來自甌江，有70%來自遙遠的文成珊溪水庫。聽了這則數據，你可能會說：“沒關系，反正我家有錢，要水有什么困難的啊。”你錯了，重要的不在于錢的問題，重要的而是在我們大家以后該怎么辦。
有些人洗手在擦肥皂時不光水龍頭……所以我們應該節約用水，不僅要節約用水，還要保護水源，不讓它被污染，因為我們溫州面臨污染告急，全世界每天有5500名兒童喝了被污染的水而死亡。
朋友們，讓我們節約水源，愛護水源吧！要不然全世界最后一滴水就是你的眼淚。
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