六年級年的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
在森林王國里，毛毛蟲為了更好地繁衍后代，它想方設法要除去眼中釘、肉中刺――啄木鳥。終于一個好機會來了。這天松鼠警長路過毛毛蟲家時，下起了大雨。毛毛蟲見了，熱情地邀請松鼠去被它們吃空的樹洞躲雨，還拿出上好的物品招待。松鼠非常感激，于是它們成了朋友。
一天，毛毛蟲以朋友的身份來到警察局找松鼠。一進門，它就哭喊起來：“敬長，救命！救命啊！”松鼠連忙請毛毛蟲細細道來。毛毛蟲說：“那可惡的啄木鳥一天到晚吃我的弟兄們，我們現在都快被它吃光了。我們毛毛蟲家族就要滅亡了啊！”說著，毛毛蟲再次痛哭起來。
“豈有此理！”松鼠警長馬上叫幾名警察去查，果然，啄木鳥正在樹上“犯案”！松鼠警長立即命令貓頭鷹去捉拿啄木鳥歸案。
啄木鳥被抓后，連忙請田鼠律師為自己辯護。毛毛蟲知道后，就聘請了蛇律師。當天晚上，蛇律師來到田鼠律師那兒，威脅道：“如果明天你出庭，小心我把你們全家都給吃了！”
第二天，啄木鳥因為沒有律師辯護，被判處無期徒刑。法庭還宣布，不許其他啄木鳥欺負毛毛蟲家族。
毛毛蟲家族這下可高興啦，它們迅速繁衍后代，沒過多久，森林里每一棵樹上都有毛毛蟲的身影。綠色的森林變得枯黃起來，松鼠警長奉命調查，是誰對森林下了毒手。調查結果顯示：由于沒有啄木鳥，毛毛蟲迅速繁殖，那么多毛毛蟲把森林里的樹啃得差不多了。松鼠警長醒悟過來，立即下令無罪釋放啄木鳥。啄木鳥二話沒說，帶著自己的同伴去找毛毛蟲。
雖然毛毛蟲得到了應有的.下場，但森林卻已經被它們毀了，松鼠警長拍著自己的腦門說：“哎！交友要慎重、要小心啊！”
六年級年的作文 篇2
你有什么令你自豪的“絕活兒”呢？是令人眩目的舞步，是令人咋舌的魔術，還是操縱自如的悠悠球？……請選擇一項你的“絕活兒”，挑選自己在學習、表演過程中最難忘的或者感受最深的故事寫下來，寫出自己的真情實感。500字左右。
考題分析：
一、審題。一定要以第一人稱“我”來寫，若以第二、第三人稱“你”、“他”來寫，就離題。題眼是“絕活”，這里的.“絕”是指“極”或“獨一無二”或“利害”，題目意思是：我的一項極厲害的技能。
二、立意。如果僅僅寫“我”的技能多么利害，文章立意太膚淺，應重點寫“絕活兒”背后的付出，表現了自己的堅強意志或突出有付出才有收獲的主題。
三、構思。這次作文，運用倒敘方式最合適。先寫自己的“絕活兒”多絕，再具體寫背后的付出，最后總結全文，點題。
下面，請欣賞一篇佳作：
我的“絕活兒”
親愛的同學們，你有“絕活兒”嗎？我有，我的“絕活兒”就是跳繩。
請看，只要有一塊空地，一條繩子，我就能揮繩起跳。一跳起來就發狠了，忘情了，繩子飛速轉動，如急速的飛輪，扇起呼呼的風聲。周圍人無不駐足觀看，連聲叫好；連老師也推薦我參加市里的比賽，獲得冠軍呢！
這就是我的“絕活兒”，是不是很羨慕，但我要告訴你，這背后不知付出了多少汗水！
曾經，我看到有些同學飛快地甩著繩子，我羨慕到了極點。想馬上學會跳繩，于是買了一條繩子，自己跳起來。
開始，我學著小伙伴們的樣子，飛快地甩著繩子，沒想到腳沒跳起，一下子就把腳打出了一條紅紅的“蚯蚓”。我痛苦地呻吟，真是拿石頭砸自己的腳呀！我站起來，再試一次，我在心里鼓勵著自己：一定要手腳結合。我竟能甩了幾個，正得意洋洋。"撲嗵”一下，我摔個清鼻臉紅，牙齒都滲出血來了。原來我被繩子絆倒了，好苦呀！
我爬起來，把繩子也甩個“青鼻臉紅”。還踏上去，把繩踩著“落花流水”。我想：練繩這么難，不如趁早放棄。
我站起身，又看見伙伴飛快甩著繩子，想：就這樣放棄了嗎？不，不能！我又抓起繩，慢慢地練呀，摔了又跳，跳了又摔……功夫不負有心人，我會跳啦！一個，兩個……但很慢，還不熟練。
每天，我都堅持練，我把繩子藏在書包里，不管是凜冽的寒冬，還是酷熱的夏季，在校園里，在小道上，在家門口旁……總閃動著我跳躍的身影。
同學們，一分耕耘一分收獲，我這“絕活兒”是用汗水換來的。正如冰心所說：成功的花， 人們只驚慕她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨！
六年級年的作文 篇3
在我的成長過程中，有許多的開心事，許多的懊悔事，許多的傷心事。這中間最難忘的一件事讓我永遠的記住了一句名言。
那是在暑假國畫興趣班中，周六的早晨我一如既往地來到了教室。上課了，老師卻突然宣布了一件出乎意料的事——他讓我們集體做一幅大畫——春之舞，并且，這幅畫在開學時要拿到學校里展覽！我們聽了之后都很害怕，因為都怕自己畫不好，讓學校里的同學笑話，所以大家都像老鼠見到貓一樣躲在角落里，縮手縮腳，不敢出來。然而老師卻對我們講了達芬奇畫蛋的故事，最后老師說：“名人其實也是普通人，他們只不過是付出了比常人更多的努力。有些名人其實一開始只不過是不起眼的石頭，可最后他們通過了自己的努力，終于打磨成了閃爍的鉆石。所以，請大家記住‘只要功夫深，鐵杵磨成針’！”聽了老師的這一番話，我們大家都信心滿滿的開始了練習。
在練習過程中，有些同學老是畫不好，不是樹粗了，就是花小了，看著老師著筆畫出的各種各樣的`花草樹木，就像千姿百態的少女少男，就更加心急如焚。不一會兒，有的同學甚至想放棄了，嘴里嘟囔著還是畫不好，那還不如別畫了。既浪費我的精力，又浪費我的時間。聽到這句話，我也有些著急了，可畢竟這是一個難得展示我們學習成果的機會。于是，我走上前去，對他說：“你可千萬別這么想，老師不是說畫畫最重要的就是心靜手穩，況且達芬奇還花了好久的雞蛋呢，何況我們？”其他人聽了我這句話，也都隨聲附和。終于，大家都靜下心來繼續專心致志地練習。時間也像流水一般，不一會兒就下課了。
經過幾個星期，我們暑假國畫興趣班終于完成了那幅大作品。當然，老師也幫了小小的忙。這幅作品雖然還很稚嫩，但在學校的書畫作品展覽會，還是獲得廣大同學的贊美。我們高興極了，看什么好像都在稱贊我們。畫中的大樹就像一位和藹可親的老爺爺，笑容可掬的看著我們；小草就像一位資深的評論家，沖著我們輕輕地點著頭：花朵就像一位舞者，為祝賀我們而輕快地跳著舞蹈。老師看到這些，也樂得合不攏嘴。
從此以后那句名言——“只要功夫深，鐵杵磨成針”，便深深地烙印在我的心里。
六年級年的作文 篇4
我不是那晉太元中獨飲菊花酒的詩人，不是那個吟誦“采菊東籬下，悠然見難山”的方子。他獨有才華與不慕名利，有著脫俗的境地。
從小就喜歡打著彩繪油紙傘站在綠油油湖邊的畫面的我也有屬于我自己江南的桃花源。那朦朧細雨中散發著的獨屬江南的味道。
我憧憬著如西湖般美麗的桃花湖，到了夏天，那湖便會開滿嬌嫩綠油油的荷花與荷葉。晚上，便有著青蛙歌唱家美麗的歌聲突兀地出現在靜謐地夜晚中。在湖邊嫩綠的`草地上坐著男女老少，他們搖著扇子談論著屬于他們茶余飯后的話題。天空的星星掛在空中，多得數不清。他們有的亮有的暗。一一點綴在藍寶石
般的夜空中。在烈日照耀下，那毫無雜質的水中有著孩童嬉戲的身影，那冰涼的水珠為他們帶來了涼爽。
到了秋天，湖邊種的樹木紛紛落下了葉子，枯黃的樹葉有的垂直在枝頭，搖搖欲墜，只見那落葉紛飛的樹木下，孩子們在穿梭著，他們拾起一片片形色各異的葉子，晃了一晃，臉上綻開的笑容仿佛在訴說著他們有多開心，那鋪滿落葉的草地更是別有一番風味，在那整齊的有著江南風味的屋舍里傳來陣陣的歡歌笑語，他們嬉鬧著。那夜幕降臨，那從屋舍里透出的一縷縷燈光是那么溫馨。
到了冬天，春節的來臨讓熱鬧的江南小居更是熱鬧非凡，那張燈結彩的屋門上更是在訴說著他門此刻高興激動的心情。從屋舍傳來的年夜飯香味是那么的濃厚，溫馨與甜蜜，每個街坊鄰居踏某家門，總是被拉著吃年夜飯，害的家人等的火燒眉毛，弄的大家是哭笑不得，那煙從屋頂上冉冉升起，看著也是那么的溫馨，那些孩子們穿的喜氣洋洋，孩子們手中拿著糖葫蘆，拿一晃一晃的紅色讓人看了更是喜氣。
這不同季節的桃花源有著不同的感覺，但有著相同的感覺——和諧與溫馨。作文
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