（精選）實(shí)用的六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
“啊……”只聽廚房里傳來媽媽的一聲尖叫，原來又發(fā)現(xiàn)蟑螂了。我和爸爸都用手堵住了耳朵。這幾天，媽媽的尖叫聲總是在家里回蕩，樓上樓下的鄰居都4次“登門拜訪”，唉，難道又要來“全家總動(dòng)員”不成？沒辦法，再不消滅這“四害之一”，我們家可就要over了！
蟑螂，昆蟲，體扁平，黑褐色，能發(fā)出臭味，在我們家曾咬壞了我的雜志、報(bào)紙、書本等，于是我們家發(fā)出“通緝令”：消滅蟑螂，獎(jiǎng)勵(lì)200元！為此，我們自己也不掉以輕心，編出了“蟑螂三部曲”。
第一部：偵查
在消滅蟑螂的時(shí)候，我可是我們家的“偵察兵”，一有空，就拿著放大鏡，在家里左看右看，有時(shí)，我還拿一塊面包，放在廚房，拿著望遠(yuǎn)鏡觀察廚房里的'動(dòng)靜，可待了好久還是沒有發(fā)現(xiàn)蟑螂的蹤跡。
終于，我等到了一只蟑螂，只見它鬼鬼崇崇地跑到了廚房，東張西望了一陣，就來到了那塊面包前，大口大口地吃了起來，當(dāng)我看它快要走了的時(shí)候，我站了起來，準(zhǔn)備接近時(shí)，蟑螂一溜煙地跑回了廁所。“不好了，目標(biāo)消失了！”我連忙追進(jìn)去，可是狡猾的蟑螂早已逃之夭夭、不知去向。
雖然沒有精確的位置，但大概的范圍已經(jīng)確定，隨后，我又檢查了其它房間，但結(jié)果讓我大吃一驚：每個(gè)房間都有蟑螂洞！
第二部：打游擊
因?yàn)槊總�(gè)房間都有蟑螂，所以打游擊可是重頭戲，由爸爸媽媽協(xié)同作戰(zhàn)，他們埋伏在廁所、陽臺(tái)。開始第一步：了解敵情。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)約有40只蟑螂出沒，過了大約五分鐘，爸爸媽媽覺得時(shí)機(jī)已成熟，于是沖進(jìn)房間開始四處亂抓，逮住一個(gè)是一個(gè)。大約過了五分鐘，爸爸媽媽就各拿了一個(gè)袋子出來了，一看，一共13只，也就是說消滅了四分一左右。“收獲不小呀！”爸爸一邊用手擦著汗，一邊說道：“那是，那是！”媽媽也累得喘不過氣來，就在這時(shí)，三個(gè)人的目光對(duì)在了一起，說道：“時(shí)候到了！”
第三部：地毯式“轟炸”
最后這一部，我們?nèi)齻�(gè)人都要參加。媽媽從三江買來了一盒殺蟑螂的藥，有點(diǎn)像蚊香，到了星期六，我們把它放在了每個(gè)房間，一起點(diǎn)燃，就跑出了家門。過了三個(gè)多小時(shí)，我們又集合到了家門口，“我們深吸了一口氣，我喊三二一，我們就沖進(jìn)去！”爸爸說：“好！”我們異口同聲地答道：“三——，二——，一——，沖！”我們一下子就沖了進(jìn)去，拿著個(gè)袋子拼命撿蟑螂，后來一算，一共30只，這下蟑螂可就全部over了哦！
蟑螂風(fēng)波，讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，蟑螂風(fēng)波，已經(jīng)一去不復(fù)返，它，已經(jīng)結(jié)束了，但是這“蟑螂三部曲”，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我是“偵察兵”……
六年級(jí)作文 篇2
今天，我來上寫作課時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子都被放到邊上了，原來今天我們要玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫瞎子捉瘸子。
游戲地要求是：瞎子必須想盡各種辦法把瘸子捉到，規(guī)定時(shí)間是兩分鐘。如果在兩分鐘之內(nèi)，瞎子把瘸子捉到了，那瞎子就要表演一個(gè)節(jié)目;如果是瘸子沒有被捉到，那瞎子就要表演一個(gè)節(jié)目。
游戲是這樣玩的，老師先把兩個(gè)同學(xué)叫到中間，一個(gè)同學(xué)當(dāng)瞎子，一個(gè)同學(xué)當(dāng)瘸子。老師先把當(dāng)瞎子這個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上兩層紅領(lǐng)巾，再把當(dāng)瘸子同學(xué)的'一條腿和一個(gè)手臂綁在一起，讓當(dāng)瘸子的同學(xué)雙腳不能離地，另一只手里還要拿著一串鑰匙，而且要不停抖動(dòng)著，為的是讓瞎子聽到聲音，知道瘸子在哪兒。游戲開始前，老師會(huì)將瞎子向左轉(zhuǎn)三圈，再向右轉(zhuǎn)三圈，使瞎子感到頭昏目眩。
先是曾浩同學(xué)VS陳宇暉同學(xué)，曾浩同學(xué)當(dāng)瘸子，陳宇暉同學(xué)當(dāng)瞎子。游戲開始了，陳宇暉同學(xué)蒙上眼睛被轉(zhuǎn)了幾圈后，站都站不穩(wěn)，但是，他馬上就緩過神來，開始認(rèn)真傾聽。只見曾浩拿著鑰匙向另一邊跑去，陳宇暉同學(xué)聽到了鑰匙清脆的撞擊聲，立刻轉(zhuǎn)過身向他的方向沖去，但是曾浩同學(xué)非常狡猾，立刻跑到了另一邊，陳宇暉同學(xué)也循聲到了。曾浩同學(xué)看情勢(shì)不好，急忙閃躲，結(jié)果因?yàn)樘弊驳阶澜撬さ沽恕ｊ愑顣熗瑢W(xué)因?yàn)榫驮谂赃叢贿h(yuǎn)的地方，聽到聲音，立刻便撲了過去，把他抓住了。曾浩同學(xué)輸了，就只好表演節(jié)目了。
接著又有許多同學(xué)都一起玩了這個(gè)游戲。
今天這個(gè)寫作課，真的十分生動(dòng)有趣，大家都非常開心。既增強(qiáng)了大家的活動(dòng)能力，又使課堂上的內(nèi)容更加豐富，真是一舉多得。真希望這樣有趣的寫作課能經(jīng)常上。
六年級(jí)作文 篇3
走在小區(qū)的人行道上，入眼滿目蒼翠。
雖是秋天，卻并沒有那一派蕭瑟。輕掠路邊的樹、草、花，也不見有異。還是綠色的世界。
忽然，我好想見到什么，心一顫。定睛一看，發(fā)現(xiàn)路邊的翠綠中混著一抹黃影。是一棵枯樹。真可憐，我不由嘆道。為什么只有它枯著呢？我拿遍地落葉，去對(duì)比旁邊的生機(jī)。
此后，我每每走到這里，都要放慢腳步。望著這滿目瘡痍，于心里泛起一股悲傷，也帶著無奈，去渲染心中的凄涼。它很可憐，我卻喜歡它。我并不覺得它要像其他樹一樣，使勁把自己憋成綠色，也不覺得它要做出多么活力的樣子，而只要順其自然，循著四季而變才最好。去了茂密的嫩葉，枝條都顯得光禿禿的'。可那又怎樣？我倒覺得，這還帶著一種清晰的美。
置身于綠色海洋，我卻獨(dú)為這一株殘樹鐘情。是覺得它獨(dú)特嗎？
不多時(shí)，那些努力讓自己翠綠起來的樹，也終于撐不住了。在金黃中，我仍能分出哪株是它。是不是已經(jīng)生出了友誼？不然，我又是怎么在無數(shù)個(gè)復(fù)制般的枯木中辨認(rèn)出它來？我也不覺得與它為友怎么突兀，畢竟人與自然為友，在好多文章里我都見過，即使搬到現(xiàn)實(shí)中，也是一樣的觸動(dòng)。
秋天，我可以認(rèn)出你。充滿生機(jī)的春天，我可以認(rèn)出你嗎？那么夏天呢？冬天呢？若認(rèn)不出你，可否不要怪我？我會(huì)記住你，一棵有著小獨(dú)特，也讓我心里泛著涼意的樹。
若認(rèn)不出，就認(rèn)不出吧。秋天我一樣能找到你。即使只有一季的友誼我也在所不惜。我不愿意記住你的位置，那是對(duì)我們友誼的侮辱。我要憑著內(nèi)心的觸動(dòng)，憑著我們之間的呼喚去認(rèn)出你。
所以，請(qǐng)?jiān)徫业男」虉?zhí)。
六年級(jí)作文 篇4
自從孔子敗在兩個(gè)小孩兒的問題下后，他更奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書了。經(jīng)過學(xué)習(xí)，他的知識(shí)水平又提高了一截。他經(jīng)常向先師的畫像說：“我的知識(shí)水平提升到最高境界了。”話說一天，孔子靜心打坐，誰知整整過了一千年，到了21世紀(jì)。
“嘟嘟……”汽車?yán)嚷暟芽鬃芋@醒，他連忙跳開。正巧碰上散步的'我，我見他如此衣著打扮，便問他是何人。孔子答道：“姓孔名丘也。”我一驚：這不是孔子嗎！我見他一時(shí)也說不清為什么會(huì)到這來，便讓他到我家去。
到了家，我剛打開電燈，“哇呀”孔子驚叫一聲，倒退了十幾步：“此乃何方妖孽在此做亂！”我笑著說：“孔先生莫怕，這是一種白熾現(xiàn)象，當(dāng)金屬達(dá)到一定溫度時(shí)便會(huì)發(fā)光。”他這才放心。我打開電視，他又問：“這人在小盒子里怎么不嫌悶啊？”我又解釋：“這是物理，電子束打在有熒光粉的屏幕上，就會(huì)產(chǎn)生無數(shù)熒光點(diǎn)，它們?nèi)茉谝黄鸾M成圖像。”孔子似懂非懂的點(diǎn)頭又搖了搖頭，到最后總算說了一句：“知之乎。”到了開飯的時(shí)間，我對(duì)孔子說：“孔先生，我請(qǐng)你吃烤鴨。”孔子說：“烤鴨？”我哭笑不得。
晚上睡覺時(shí)，我恍惚中看到孔子捧著先師的畫像說：“三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ揖褂謹(jǐn)≡谛⊥窒隆！闭f完長嘆了一聲。
第二天，孔子便不辭而別了，只在我枕邊留了一張宣紙，上面寫了四個(gè)蒼勁有力的毛筆字：學(xué)無止境。
六年級(jí)作文 篇5
聽，秋風(fēng)在樹上嬉戲，看，夏最后的余光在與大地告別。秋的風(fēng)與夏的光打成一片，美得讓人如癡如醉。聞，秋送來的瓜果飄香，一切都如一幅即逝的圖畫。
秋，正式的到來了，它來的意義是豐收到了，它在世間打著轉(zhuǎn)，如風(fēng)般難以捉摸。
秋，讓桂花抽出了頭，散發(fā)生命的'氣息，風(fēng)呼呼的作響，香味便如散沙般傳來，就連冬日的梅花也為之折迷。
秋，讓月兒露出了頭，光，如水般的流向大地，給萬物蒙上一層白紗。人們望著月光，品著月餅，嘴里訴說著月的美好，一切都像話劇般的美好。明月更似的秋的祝福，讓沉寂變得美好。
瞧，石榴終于露出笑臉，在粗實(shí)的樹枝上玩起了蹺蹺板，我隨手摘下一個(gè)，撥開薄薄的皮嘗一口，如甘流般的甜潤，流進(jìn)我的心胸。
秋在田野間奔跑，所到之處萬物叢生，農(nóng)民們弓著腰，“感謝”著秋的恩賜，那肥美的果實(shí)間流露著甜甜的汁液，豐收的汗水如此的美好。
在遠(yuǎn)處眺望，金黃的橘子為自己金黃的衣裳驕傲，都說是“南橘北枳”，但淮北枳只要去了那苦澀的子，仍是令人垂延的甜美汁液，因?yàn)檫@是秋的果實(shí)。
從遠(yuǎn)處一望，如火的楓葉燃燒著，如一幅耀眼的國畫，熱烈而炙熱。
秋，炙熱的秋，芬芳的秋，甜美的秋，我的秋……
六年級(jí)作文 篇6
“嗚嗚……”一陣又一陣撕心裂肺的哭聲；一位年輕的女老師，淚流滿面。
她，是我們的英語實(shí)習(xí)老師MissWu。幾個(gè)星期之前，她，帶著少女的青澀，帶著對(duì)教師職業(yè)的追求，帶著對(duì)學(xué)生們的熱愛踏進(jìn)了我們的`班級(jí)，走進(jìn)了我們的世界，在我們流氓似的嬉笑聲中，我們認(rèn)識(shí)了她。
在短短的六個(gè)星期的時(shí)間里MissWu為我們上了許多次的英語課，不知為何最讓我記憶深刻的，卻只是一只小小的插曲：在上第十五課時(shí)，她讓我們把句子譯成中文，其中有一句“TheythankedGodforgivingthemfood”她把“給（jv）予”念成了“給（gei）予”頓時(shí)全班嘩然，她也笑了笑，但是沒有勉強(qiáng)，沒有不爽，那上揚(yáng)的嘴角里，我看到的，是她對(duì)學(xué)生的贊賞。
時(shí)間真的是過的好快好快，她就要走了。最后幾天的每一個(gè)下午，一進(jìn)到班級(jí)就能看到同學(xué)們一簇簇地?fù)碓诹薓issWu的面前，不斷的閃啊閃，一張張可人的笑臉綻放開來，一朵朵花兒映在了她的眼里，留在她的腦海里，長在了她的心里啦！
最后，她給我們留下的是每人一支筆，形狀似膠囊，細(xì)細(xì)想來這似乎別有深意：膠，是如膠似漆的情；囊，是小小一枝筆中囊括的老師對(duì)學(xué)生的愛呀！
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