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六年級(jí)年的作文

時(shí)間:2024-10-03 17:55:16 六年級(jí) 我要投稿

六年級(jí)年的作文[匯總3篇]

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文[匯總3篇]

六年級(jí)年的作文 篇1

  每個(gè)人都有自己的拿手好戲,如圍棋、毛筆字、唱歌……當(dāng)然,學(xué)習(xí)這些肯定都會(huì)通過(guò)自己的努力。而今天我給大家?guī)?lái)的“拿手好戲”是舞蹈。

  從我上幼兒園起,我就參加了幼兒園的舞蹈班。每天下午四點(diǎn),別的同學(xué)都挽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳跳地走出大門,與家長(zhǎng)訴說(shuō)著一天的趣事時(shí),我卻不得不與其他十位小朋友待在一個(gè)圓頂大樓練習(xí)舞蹈。

  剛練舞蹈時(shí)都是些基本的動(dòng)作,劈叉、下腰、壓腿……每天都是這些。我剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)十分生硬。劈叉就如同長(zhǎng)江大橋,高高架著,怎么也壓不下去。而其他同學(xué)卻十分順暢很容易就劈下去,兩腿緊緊貼著地面,真是小菜一碟呀!

  老師看不下去了,便從座位上起來(lái)徑直向我走來(lái)。老師一屁股坐在了我的后腿上,手使勁用力按住了我的前腿。我頓時(shí)感到有一股疼痛蔓延到了全身,身上的'每一個(gè)細(xì)胞仿佛都在那一剎那間不停地翻騰、跳躍。

  我使勁地咬緊了牙關(guān),眉頭之間緊緊地?cái)Q成了一個(gè)蠶豆大的小疙瘩,頭上滲出一顆顆汗珠。在這一刻世界仿佛都暫停了,我在心里想,我一定能夠做到!

  經(jīng)過(guò)幾年的努力,我的舞技明顯增長(zhǎng)了不少,可以順利地跳一整首完整的曲子了。

  我從小熱愛(ài)舞蹈,跳舞時(shí)能讓我感到心情舒暢,就像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛翔。去年七月份我代表我的舞蹈班去參加上海體育舞的聯(lián)合比賽,獲得了第二名的好成績(jī)。大家都為我祝賀。我笑了,這是我多年的辛苦練習(xí)換來(lái)的。

  跳舞就是我的“拿手好戲”——它給了我無(wú)窮的快樂(lè)!

六年級(jí)年的作文 篇2

  我有一個(gè)活潑可愛(ài),人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),冰雪聰明的表姐,別看她是我表姐,但渾身都散發(fā)著孩子氣。她有一頭烏黑的頭發(fā),傾瀉而下,她的眼睛不大,還帶個(gè)眼鏡,圓圓的眼鏡框顯得眼睛跟小了;一張粉紅唇的櫻桃小嘴。

  她寬容而又大度,記得有一次我去姐姐家里玩,她拿出她最心愛(ài)的水晶鋼筆,給我看“你看,我爸爸去浙江出差的時(shí)候帶回來(lái)的水晶鋼筆,怎么樣,漂亮吧?”她一臉得意。“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿著水晶剛筆左瞧瞧,右看看,可手一滑,一不小心把水晶鋼筆掉在了地上。剛才還在看書(shū)的姐姐轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái):“我的筆呢?”看見(jiàn)了地上的筆,臉上的笑容消失了,皺起了眉頭,“我…我的筆!”她蹲了下去,看著被摔壞的筆,突然站了起來(lái),我以為她會(huì)責(zé)備我,她的話準(zhǔn)備說(shuō)出口,卻哽咽了一下說(shuō):“沒(méi)事,壞了,就壞了吧,反正…哎呀,沒(méi)關(guān)系。”她努力給我一個(gè)微笑,可她的眼圈濕潤(rùn)了,我也急得想哭:“對(duì)不起!姐姐,對(duì)不起,我…我不是…我不是故意的。”“沒(méi)事,姐姐知道你不是故意的.,好了,別哭了!”她擦了擦我眼角的淚光,“你看,我剛才看的這一段可好看了,你也看看?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  寬容而大度,風(fēng)趣又幽默,我的表姐,一個(gè)大度的人。

六年級(jí)年的作文 篇3

  提到“先生”一詞,我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了我慈祥的老師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)的情景。這是對(duì)老師的尊稱。

  可在我們六(3)班,竟出了一位沒(méi)有正式編制的“小先生”——李亞菲。她雖然個(gè)頭小,但人小鬼大,落落大方,現(xiàn)又戴上了一副眼鏡,更像“先生”了。

  “以后每天早上八點(diǎn),李亞菲將會(huì)為我們上一堂為時(shí)10分鐘的‘古詩(shī)課’!薄肮旁(shī)課?”當(dāng)周老師提出由李亞菲為我們上古詩(shī)課時(shí),大家議論紛紛。“古詩(shī)詞八十首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟,還要再‘炒毛豆’啊?”“李亞菲平時(shí)不聲不響的,她能上課?”大家小聲嘀咕著,把疑惑的目光投向李亞菲,而她的臉上卻洋溢著自信的微笑……

  “叮鈴鈴”早上八點(diǎn)的鈴聲響了!班里一下子變得鴉雀無(wú)聲,大家都很期待這個(gè)新編的'“課程”。只見(jiàn)李亞菲從容地走向講臺(tái),一臉鎮(zhèn)定的微笑。她定了定神,用手指著屏幕上的古詩(shī),說(shuō)道:“同學(xué)們,你們看這首詩(shī)……”她一開(kāi)口就把我震住了:平時(shí)不聲響的她,今天“上課”聲音竟如此響亮,且咬字清晰!

  “同學(xué)們,你們思考一下,這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?”她無(wú)論是表情、動(dòng)作,還是語(yǔ)氣、腔調(diào)都顯得十分自然、大方,簡(jiǎn)直是一位不折不扣的“小先生”。她提的問(wèn)題很有水平,絲毫不比老師遜色,僅僅這一個(gè)問(wèn)題就把我問(wèn)住了。我不禁感嘆道:平時(shí)背古詩(shī)是小和尚念經(jīng),可經(jīng)她這樣一拎重點(diǎn),倒是將意思解釋清楚了。她這個(gè)“小先生”當(dāng)?shù)谜婧茫?/p>

  “其實(shí)這首詩(shī)……”她又像“先生”那樣循循善誘;繪聲繪色地講解,我聽(tīng)得津津有味。

  “叮鈴鈴~”十分鐘的愉快學(xué)習(xí)結(jié)束了!敖裉煳覀兙椭v到這兒!卑嗬镱D時(shí)爆發(fā)出了一陣潮水般的掌聲,這是對(duì)她“講課”的肯定,也是對(duì)她“講課水平”的贊揚(yáng)!

  今天,她是我們六(3)班的“小先生”; 明天,說(shuō)不定她就成為了一名真正的教書(shū)先生,天天都在三尺講臺(tái)前侃侃而談,為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

  周老師,你后繼有人了!阿菲,加油!

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