六年級的作文(經典)
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
書籍是人類進步的階梯，書是開啟智慧之門的鑰匙，書是黑暗中一輪金黃的明月......書總能給我們帶來知識和道理。我的小書柜里有很多書，尤其有一本書令我印象非常深刻。那就是《假如給我閃光明》。
海倫出生在一個幸福的家庭，可是她很不幸。在她出生19個月后，一場讓人意想不到的生病，讓她永遠的失去了光明和聲音。無論是白天還是黑夜，她的世界只剩下了黑暗再也看不見色彩斑斕的世界了；再也聽不到悅耳動聽的聲音了。浸泡在沒有光和無聲的世界中，唯一剩下的只有寧靜。
就在海倫6歲零9個月的時候，安妮.莎莉走進了她的生命，海倫又見到了一陽光。從此海倫的一生徹底改變了。知識的力量多么巨大，它使海倫的一個殘疾人，變成了一個有益于社會的`人。海倫是不平凡的。她微笑的來迎接每一天，它樂觀.自信.自強，使她在世界上創(chuàng)造了一個又一個輝煌的成就。
人的一生總有挫折，總沒有萬事都會如意，就像海倫，她依然樂觀向上，她雖然看不見天空，但她仍然會勇敢地抬起頭向著新生活，向著幸福，向著明天精彩的生活出發(fā)。
六年級的作文 篇2
理想是人生旅途上的航標燈，一個人有了遠大的理想，就有了奮斗的目標和前進的動力，在漫漫的歷史長河中，有多少仁人志士，從小樹雄心、立壯志，并為之付出了不懈的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。從小到大，我的理想就是——成為藝術家。
小時候，我那理想的船只，就停靠在藝術家的岸邊。天真幼稚的我，常常走到一個琴行外，傾聽著里面老師彈奏的`琴聲。那琴聲連綿不斷，有時輕松歡快，有時非常柔情，有時激情四起，有時有點狂暴……這些音樂個學生帶來了歡笑。小小的我打心眼里佩服那個老師，我多么想成為和這位老師一樣給人帶來歡笑的藝術家呀！
漸漸長大的我慢慢接觸到了電腦、電視和報刊，從中看到了許多有名的藝術家。他們的曲子是那么的引人入勝，聽完后讓人也覺得回味無窮，我聽了以后也是如此，而且有一種也要學一種樂器的沖動。于是，爸爸媽媽便給我買了手風琴。我有了手風琴后就一直努力練習，努力練習，就是希望有一天我也能出類拔萃。
今天的我已經知道了，要想成為藝術家，還必須要用讓別人快樂的心情來彈奏，這樣才能使曲子更加優(yōu)美、動聽，并贏得聽眾的喜愛。今天的我更清楚，從現(xiàn)在開始，就要努力學好文化知識，為實現(xiàn)明天的目標打下扎實的基礎，我相信總有一天，我那理想的船只一定會開到“藝術家”的岸上去。
六年級的作文 篇3
樹葉開始發(fā)芽，小鳥愉快的歌唱，一年之計在于春，春天又向我們走來了，看著路上的同學們也騎著單車，我真是羨慕他們，我在想：“要是我也象他們那樣那該多好呀！”
一天，爸爸出差回來，我親切的對爸爸說：“爸爸，我也想學騎車，您能教我嗎？”爸爸和藹可親的對我說：“你還小，再大一些再說吧”，我說：“我已經長大了，我要自己獨立做事，就當是鍛煉身體吧！”爸爸看著我著急的樣子，拍拍我的頭說：“那好吧，但你可能會摔倒的，也可能會遇到困難的！”我信心十足的說：“我不怕，就讓我試試吧，不試怎么能知道呢，有困難我會克服的，爸爸看著我會心的笑了”。
那是一個風和日麗的日子，我和爸爸滿懷信心的推著自行車來到了幼兒師范的校園，還好，今天是星期天，學校里沒有幾個人，只有幾個大年級的同學在打籃球，想著馬上就要開始學習，我既緊張又興奮，真盼望早點學會。爸爸首先先教我基本要領，然后又親自給我做了示范，我十分認真地學了起來，起初爸爸在后面把著車子，以保持車子的平衡，我一點一點地開始上路了，剛騎幾下就停下了，我們又重新開始，然后反復的重復每個動作，我十分費力的學著，時間已經過去了一個小時了，看著爸爸大汗淋漓的樣子，象剛洗過澡一樣，我也是滿頭大汗，累得我氣喘吁吁，而且我還是不太會騎，我一把把車子推到旁邊，氣憤的說：“不練了，太難了一點都沒意思？”爸爸看著我憤怒的樣子，語重心長的對我說：“欣欣，你這剛開始就要放棄，那做任何事情只能半途而廢，你忘了前幾天對我說的話嗎？”你剛開始遇到困難就不能克服，那你就是個小逃兵，做任何事都不是想象的那樣簡單、容易，都會遇到困難的'，但只要我們找到正確的方法，樹立堅定的信念，迎難而上，那就能取得成功，聽著爸爸的教導我似乎明白了其中的道理，我想：“那就堅持下去，我一定能夠成功”，就這樣我按照爸爸的方法，一遍一遍地去做，去實踐，終于到了下午4點多，歷經兩個多小時，我不用爸爸的幫助，可以完全自己慢慢的騎車了，只是還不是很熟練，我想：“我再加把勁，一定會取得成功的”，又練了一會，爸爸說：“歇一會兒吧”，我說：“我再練會”，又過了一會，我可以熟練的繞著操場騎上一會兒了，我大聲對爸爸說：“爸爸我會騎車了，我終于成功了！”
點評：小作者的文章思路清晰，語言流暢，把自己學騎自行車的整個過程都細致的刻畫出來了。尤其是和爸爸的對話，以及自己心里活動的描寫，對深化文章的主題都起到了非常大的作用。
六年級的作文 篇4
今年是楊梅的豐收年，上塘鎮(zhèn)大街小巷到處響著賣楊梅的聲音。
楊梅是一種水果，它全身長著小刺，楊梅未成熟，還是青的時候，刺還是很硬的，還不斷發(fā)出一股難聞的青味，一點也不好吃。
我再說說成熟的.楊梅吧，成熟的楊梅由紅變黑，看上去就讓人嘴饞，直流口水。它的刺也變軟了，舌頭一碰到，就會感覺到滑溜溜的，好吃極了，叫人越吃越愛吃。
講好楊梅的外形，我問大家一個問題，楊梅先從哪個地方先紅起來的？你們一定不知道吧！楊梅先是從頭紅起來的。原來我也不明白這個問題，還是爸爸爬上楊梅樹給我摘了一顆野楊梅，我一看，紅的部分在頭上。我問爸爸，為什么會這樣。爸爸說：“楊梅哪個方向多照太陽，哪個方向就會先紅。”
我們三年級語文課——《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》里不是說了“吃多了楊梅連豆腐都咬不下”，可是我們吃了好多楊梅，吃別的東西，還照樣可以吃東西，不酸。這又是為什么呢？我不解地問爸爸。“現(xiàn)在科技發(fā)達了，楊梅可以雜交，培育優(yōu)良的品種，沒有經過‘雜交’的楊梅叫野楊梅味道不好。現(xiàn)在你知道為什么了吧！”我驚訝地點了點頭。
近來，我天天吃楊梅，胃口好，吃飯香。
我愛家鄉(xiāng)的楊梅。
六年級的作文 篇5
美德，沒有任何的限制。一聲關懷的話語；一次無償?shù)墨I血；一次善意的謊言，一次救助災區(qū)的孩子……這些小的不能再小的事情都是我們心靈中最善良；最純真的；最本能的舉動。這些，就是美德……
美德，是所有人建立友誼的基礎。從身邊的小事做起。例如：在學校，我們看到垃圾時，應該彎腰撿起，放進垃圾箱內；在公共汽車上，我們應該給老人讓座，尊老愛幼，有禮貌；在小區(qū)里，不踩踏小草，不亂吐痰；在生活中，幫助那些有困難的人。這樣才能使我們有一個更好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。
我們不能只把美德天天掛在嘴邊，也要用到實際中去。就在20xx年，在我剛上四年級的時候，我校五（5）中隊的少先隊員蔣乾被確診為急性非淋巴白血病。面對病魔，他沒有低頭，而是堅強地與病魔抗爭，并且他還一直心懷希望，希望能早日回到學校，與同學們團聚，過著健康向上的日子。可是，四個療程的化學治療還需要三十余萬元的`治療費用，對于一個普通的家庭來說負擔無比沉重。為了幫助蔣乾，使他感受到集體這個大家庭的溫暖，學校少先隊大隊部發(fā)出了“手拉手，為蔣乾同學獻愛心”捐款活動的倡議。我聽到這些消息放學一回到家，就拿出的自己積攢多年的零花錢去學校捐款。雖然這些零花錢對于三十多萬的治療費來說只是很少很少的一部分。后來學校還給我發(fā)了“愛心小天使”的表揚信，我心里也非常高興，但我只是想盡自己一點綿薄之力去幫助那位同學。不是有這么一句歌詞嘛“只要人人都獻出有點愛，世界將變成美好的人間”。只要是自己力所能及的事情，我都會去做。
美德，就是點點滴滴的小事，就那么簡單。優(yōu)良的品德是內心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養(yǎng)。讓我們手牽著手一起與美德有約、與美德同行，讓美德之花永遠綻放在每個人的心中。
六年級的作文 篇6
我調整好心態(tài)，又大步邁向前去。
忽然，一棵樹橫倒在中央。我被迫停了下來，發(fā)現(xiàn)前面的樹很密集且不易過去。我知道，已經不能再往前走了。這時，周圍突然一下子變亮了許多。我抬頭一看，一縷縷陽光透過樹葉之間的縫隙射了進來。“啊!太陽出來了。肯定已經不早了，我也該回家了……”不久，我就返身回家了。
又過了幾個星期，我再次來到這里，卻被眼前的景象給嚇住了。這里已經是面目全非：幾棵樹橫七豎八地倒在地上，旁邊一個個樹墩屹立在那里。幾只小鳥在那“嘰嘰喳喳”地個不停。我望著那些孤零零的樹墩，仿佛它們在向我哭泣著我們人類所干的.“好事”。我好像也看到了幾個伐木工手持電鋸，對著周圍的樹木望了望，然后在電鋸的一陣轟鳴聲中，幾棵樹十分不情愿地倒了下去……
我恨那些伐木工，恨他們使小鳥又失去了幾個玩耍的伙伴，恨他們使小鳥又失去了幾個大保護傘，恨他們使我又失去了幾個玩耍休息的地方……
那一刻，我頭也不回地離開了，因為我不想再看到這一片狼藉，真的不想!
從那以后，我就再也沒去過那里了。因為我不想看見那一片狼狽不堪的景象。
今天，我實在是忍受不了這枯燥無味的游戲，因此我再一次地站在了這個地方，原本以為這里還是一片狼狽不堪，但是，眼前的景象卻令我歡喜。這里，已經又恢復了以往的一派生機勃勃的景象，而不是死氣沉沉的。
我一頭鉆了進去，歡快地去享受著美好的一切。我不想失去它，因為它帶給了我無盡的歡樂……
傾聽大自然的聲音，有時也是一種快樂!
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