（集合）六年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
“同學(xué)們，九年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，你們把我當(dāng)作他們，讓我也感受一把你們熱烈的。”那個(gè)身著紅色T恤，面帶著笑容，都四十多了的“老學(xué)長(zhǎng)”是我們羊中的談校長(zhǎng)。他的激情點(diǎn)燃了站在夾道隊(duì)伍中的我。
“嘔。啊。”我雀躍著，這是我來(lái)羊中第二個(gè)夏季的六月了，就在此時(shí)此刻，那個(gè)為學(xué)長(zhǎng)們歡送的日子又來(lái)了。
這是一個(gè)不可多得的風(fēng)飄陣陣、涼意兮兮的夏日午后。九年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)身著他們自己設(shè)計(jì)的班服，背著書(shū)包向我們揮著手來(lái)了。有的眼圈紅紅；有的'沉默不語(yǔ)；有的寫(xiě)滿(mǎn)不舍；有的微笑回眸。
是呀！學(xué)長(zhǎng)們！天下沒(méi)有不散的宴席！可你們又怎能忘得了呢？
你們忘不了，三年的花落花開(kāi)，不經(jīng)意的時(shí)光紙簽，寫(xiě)滿(mǎn)了那些年，那些雞毛小事，那些鬧哄哄，那些不了了之的難舍舊憶。時(shí)間哦！你們多想讓它凝滯于此！再看一眼，再聽(tīng)一聲。
一個(gè)白白凈凈的學(xué)姐看了看我們身上的校服，是呀！這身衣服平常我們有些不想穿的心結(jié)，在你們的眼里，剎那間會(huì)多么的入眼哦！這是我們羊中人的標(biāo)志，記憶中的青春，保質(zhì)期十年？二十年？三十年？我想，會(huì)是永遠(yuǎn)！
一個(gè)胖胖高高的學(xué)長(zhǎng)再次看了看我們的食堂，是呀！這個(gè)是初入羊中，不曾有過(guò)集體生活的同學(xué)，都曾會(huì)發(fā)出這樣的聲音：“唉！不想吃了！”
“孩子！中午不吃，下午會(huì)有勁兒聽(tīng)課嗎？”母親般的老師會(huì)這樣堅(jiān)定的告訴你。
一個(gè)文文氣氣的學(xué)長(zhǎng)看了一眼“M”型教學(xué)樓，忘不了，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課。那聲聲入耳的四十分鐘的互動(dòng)；忘不了，給你們自己的愛(ài)好，再添把成長(zhǎng)土壤的，那個(gè)相約周五的社團(tuán)。
一群學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐止步了，他們猛地向談校長(zhǎng)相擁而別。
談校長(zhǎng)，您感覺(jué)到了沒(méi)？您的學(xué)生，我們的學(xué)長(zhǎng)，更是忘不了，忘不了那每個(gè)冬往暑來(lái)的日子里，羊中校園內(nèi)都閃動(dòng)著您，身著紅馬甲的身影。是您在絢爛的季節(jié)里，彎個(gè)腰，蹲下來(lái)，左手拎個(gè)小紅袋，右手輕輕地將地下的口香糖摳起來(lái)，小心的放進(jìn)袋子里。這樣的無(wú)聲的言語(yǔ)，從得一樓到明德樓，從室內(nèi)到操場(chǎng)。如何不讓每個(gè)看到的學(xué)生感到熱血沸騰的自豪呢？又如何不讓學(xué)生在您灑下汗水的足跡中，去尋找我們?cè)サ摹?/p>
天在此時(shí)灰了下來(lái)，夏風(fēng)更大了，雨也來(lái)趕了場(chǎng)，學(xué)長(zhǎng)啊！往日情景，那些你們認(rèn)為平凡的、不凡的場(chǎng)景也許在此刻，會(huì)一股腦兒的浮現(xiàn)在這又是一年揮手時(shí)。而我今天始終是微笑著，學(xué)長(zhǎng)們！我親愛(ài)的大哥大姐們，請(qǐng)你們接受，我手掌都拍紅的雙手，請(qǐng)你們接受，我喉嚨都喊破的祝福：“青春無(wú)悔！明天會(huì)更好！”
六年級(jí)作文 篇2
每當(dāng)看到被霧蓋住，失去明亮的圓月，就情不自禁的想起那歡快一過(guò)，就是悲傷的夜晚。她慈祥的面孔，使我放聲大哭。
悲劇發(fā)生在一月十五日，從東北老家傳來(lái)了97歲高齡的太姥姥生命微弱的信息，我當(dāng)即奔向了東北，可是，我卻沒(méi)有看到太姥姥那最后一面。太姥姥與世長(zhǎng)辭了，我不讓家人將太姥姥火化，我不相信……，我要太姥姥起來(lái)，我們要互相說(shuō)笑，互相分享快樂(lè)，互相分擔(dān)痛苦……。幾乎從來(lái)都沒(méi)有哭過(guò)的我，在那天我一哭不止，我的心哭痛了，但我還要哭，我的胃哭痛了，……。
我的大哭，并沒(méi)有阻止他人的`世去，也不能使時(shí)間倒流，但是只有哭才能發(fā)出我的心聲。
我早該要去看太姥姥的骨灰盒，但我不能，因?yàn)槲蚁胪涍@段時(shí)間，忘記太姥姥已經(jīng)死亡。但是，每當(dāng)我想起太姥姥，不自覺(jué)的想去看看，最后，我走了進(jìn)去，看到太姥姥的照片，她不像以前那么光彩照人，非常的瘦，我跑回屋子，默默地流淚，那晚的月亮，不像以前那么圓，而只象一個(gè)月牙，月光更加迷蒙。
如今，她已死去多年，半圓的月亮，又打開(kāi)我那心里深處。多少次盈虧月圓，多少次花開(kāi)花落，好像都在幫我記起那段回想。
六年級(jí)作文 篇3
婺州土，金華地，千年婺窯系；星星點(diǎn)點(diǎn)，六百多處古窯遺址，層層疊疊，數(shù)不清的瓷器碎片。讓我們一起走進(jìn)漢灶村，共同感受婺州窯博物館和文化大禮堂給我們帶來(lái)的無(wú)限知識(shí)和遐想。
在何明新叔叔和趙老師的帶領(lǐng)下，我們首先走進(jìn)雅畈婺州窯博物館。我們看到了精致的窯器。它們一個(gè)個(gè)成土黃色，有的雕刻得十分精細(xì)，連那美麗的紋理都能看得一清二楚。小巧玲瓏，令我喜愛(ài)；有的簡(jiǎn)單明了，只刻著一條栩栩如生，好像馬上就要奔騰而出的長(zhǎng)龍，代表著婺州老祖宗一代代傳承下來(lái)的驕傲；還有的雕刻著一條條蜿蜒而無(wú)規(guī)律的線條，縱橫交錯(cuò)，像德高望重的老人額頭上刻滿(mǎn)的無(wú)數(shù)智慧。
參觀完婺州窯博物館，伴著陣陣笑聲，隨著狗尾巴草的逗弄，我們漫步走進(jìn)了漢灶村文化大禮堂。當(dāng)雙腳剛踏進(jìn)門(mén)檻時(shí)，便看見(jiàn)《二十四孝圖》。《二十四孝圖》從涉及關(guān)愛(ài)老年人的思想道德、生活起居、個(gè)人情感、休閑娛樂(lè)、養(yǎng)生保健和社會(huì)關(guān)愛(ài)等六個(gè)角度的24個(gè)方面，以文字、圖畫(huà)、詩(shī)歌的形式生動(dòng)形象地描述了科學(xué)、文明、現(xiàn)代的養(yǎng)老方式，如科學(xué)飲食、定期體檢、老人擇偶、厚養(yǎng)薄葬、文明祭祀等。它以直觀的形式，讓我們懂得應(yīng)從哪些方面孝敬老人，該怎樣孝敬老人，如何真正使老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)”。令我印象最深的是第九條：教父母學(xué)會(huì)上網(wǎng)。長(zhǎng)輩們不成思想守舊，行為落后。作為子女們的應(yīng)該通過(guò)各種渠道幫助長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)使用高科技應(yīng)用，體會(huì)現(xiàn)代科技給社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，享受社會(huì)發(fā)展的'成果。
看著看著，我不禁想起了自己，自己是否也做到了這二十四孝呢？我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽整天為我的生活操勞著、忙碌著的情景，而我卻沒(méi)有好好孝敬她；浮現(xiàn)出爸爸忙了一天下班，疲憊地?zé)藭r(shí)偶然忘了放鹽，我埋怨他。看著他皺著眉頭的樣子，現(xiàn)在回想，心中感到愧疚，自己不僅沒(méi)有孝敬他，給他幫忙，反而給他添麻煩。看了這《二十四孝圖》，心想：“自己回去以后一定要好好對(duì)待父母，孝敬父母，多做一些力所能及的事情，讓他們也感受到被孝敬的甜蜜滋味。”
走進(jìn)大禮堂二樓，就到了真正的文化禮堂。這里寬敞又整潔，主席臺(tái)上一抹鮮紅映入眼簾，仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是我們祖國(guó)鮮艷的紅旗，我久久地凝望著它，心中無(wú)不產(chǎn)生自豪之情。講解員阿姨介紹；這個(gè)禮堂，平時(shí)都用來(lái)開(kāi)大會(huì)，晚上，很多人都來(lái)跳廣場(chǎng)舞、表演節(jié)目，群眾的業(yè)余文化生活非常豐富。
走進(jìn)漢灶村文化大禮堂，我受益頗多。這禮堂里蘊(yùn)藏著許多的知識(shí)和文化，二十四孝圖已深深地刻印在我的腦海里，它時(shí)刻提醒著我：對(duì)父母和長(zhǎng)輩要孝順。
六年級(jí)作文 篇4
老師捧著試卷進(jìn)入教室，我坐在位置上心怦怦直跳，我既想知道成績(jī)，又害怕成績(jī)差。這時(shí)，老師喊出了我的名字，我更是全身發(fā)熱，老師說(shuō)：“楊丹蕾考了全班第一名，滿(mǎn)分。”我聽(tīng)了，都不相信自己的耳朵。
我心里美滋滋的，別提多高興了。“數(shù)學(xué)考試考了一個(gè)滿(mǎn)分，是不容易的'。這說(shuō)明楊丹蕾在課上做了重要的筆記，你們要向她學(xué)習(xí)，看題目仔細(xì)點(diǎn)。”老師在課堂上表?yè)P(yáng)我。同學(xué)們說(shuō)：“知道了。”而我的心里也在偷著樂(lè)：要是爸媽知道了，表?yè)P(yáng)我的細(xì)心和認(rèn)真，那該多好啊！回到家，爸媽知道后果然表?yè)P(yáng)了我，我心里真高興。爸媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我數(shù)學(xué)考試得了滿(mǎn)分，決定帶我去買(mǎi)禮物。可是，我卻攔住了他們。他們問(wèn)我為什么不去，我告訴他們，買(mǎi)禮物并不是我真正想要的。他們就問(wèn)我我想要什么？我說(shuō)我想要的是你們的肯定和贊賞，并不是所謂的禮物。媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了。”我說(shuō)，不是我長(zhǎng)大了，而是我知道了學(xué)習(xí)比禮物的重要。這時(shí)，媽媽的一個(gè)吻落在了我的臉頰上，這個(gè)吻對(duì)于我來(lái)說(shuō)是多么的重要。雖然沒(méi)有任何的語(yǔ)言，但是卻包含著媽媽對(duì)我的贊賞。
得到這個(gè)吻后，我更覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要：上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記。而且也知道了凡事都要靠細(xì)心和認(rèn)真，所以我更要勤奮學(xué)習(xí)，不是嗎？
六年級(jí)作文 篇5
懸崖上的雛鷹學(xué)習(xí)飛行，一次又一次的失敗，只為搏擊長(zhǎng)空；
稚齒之齡的孩子，學(xué)著走路，一次又一次的跌倒，只為長(zhǎng)途跋涉；
十年寒窗的學(xué)子，捧著書(shū)本，一天又一天的挑燈夜讀，只為考取大學(xué)。
那么，親愛(ài)的你，又在為什么而努力奔波呢？
我們對(duì)于既定的事情，一定要有恒心，堅(jiān)持做下去，只有這樣，才會(huì)抵達(dá)成功的終點(diǎn)。
在這個(gè)世界上，我極為崇拜一個(gè)人——《假如給我三天光明》的作者——20世紀(jì)被公認(rèn)為對(duì)世界最有影響力的'人物——海倫·凱勒。
她為世人所知祥的，不僅僅是身體上的殘缺——聾和啞，更多的是人們對(duì)于她對(duì)美好生活的向往，對(duì)光明世界的追求，對(duì)生活無(wú)比的熱愛(ài)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的執(zhí)著。海倫·凱勒小時(shí)候也并不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，她是從莎莉文老師的到來(lái)才開(kāi)始改變的。莎莉文老師讓她明白了“water”（水）的涵義，讓她知道了世界是多么廣闊的，讓她原本只有黑白單調(diào)的世界出現(xiàn)了綠色、藍(lán)色、粉色的夢(mèng)想。讓她有了一顆積極向上、樂(lè)于助人、熱愛(ài)和平的善良的心靈。
海倫·凱勒為了能夠與人正常交往，夜以繼日地學(xué)習(xí)說(shuō)話。為了可以更好地閱讀，學(xué)習(xí)盲文常常摸到手指出血！這就是恒心。
正如海倫·凱勒所說(shuō)：“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。”
或許，正是海倫·凱勒的這種堅(jiān)強(qiáng)與恒心，樂(lè)觀與進(jìn)取，才讓一個(gè)身體缺陷的人得到了世界上無(wú)數(shù)的人們的欽佩，才讓人們改變了對(duì)她的看法。
用支離的碎片拼出青春，用豐富的文字記錄韶華。在這個(gè)世界上，有很多人都只有“夢(mèng)想”，而沒(méi)有行動(dòng)。即使嘗試去做，也因沒(méi)有恒心，最終還是放棄。只有那些莫畏艱險(xiǎn)的人，經(jīng)受各種磨難與考驗(yàn)，才能走向成功。海倫·凱勒為我們做出了榜樣，她是一個(gè)帶著恒心，走向成功的人士。
再長(zhǎng)的路，一步步前進(jìn)，也能走完；而再短的旅程，如不邁開(kāi)雙腳，也是無(wú)法抵達(dá)彼岸的。不管前方的路有多遠(yuǎn)，都比站在原地強(qiáng)，向前走一步，就更接近幸福。就讓我們與恒心相伴，走向成功吧！
六年級(jí)作文 篇6
我熱愛(ài)每個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它的奇妙之處，每個(gè)季節(jié)都是一個(gè)世界。我的生日在六月，那夏天也許可以算是我的世界了吧！
夏至已過(guò)，梅雨已停。我佇立在這個(gè)已被熱空氣席卷的街道，表情雖不太憂傷，但心中熱浪不斷。一直在想著我們的初二，初二的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。似乎還沒(méi)有懂得去記憶些什么，一切都已變成了記憶中的回憶。來(lái)的太突兀，就僅使我感覺(jué)原本清晰無(wú)比的'畫(huà)面瞬間破碎，變得零亂無(wú)章，模糊不堪，
初二結(jié)束了就是初三了，那這個(gè)夏天夾在中間又算什么呢？我不知道現(xiàn)在的我是一個(gè)什么身份，也不知道我處于什么位置。初二畢業(yè)了，就是初三了。我在猶豫什么？這個(gè)夏天，我好像已經(jīng)進(jìn)去了，可心中又那么排斥，覺(jué)得是遠(yuǎn)方的事情。至少還有這一個(gè)夏天，畢竟我還有很多事情才沒(méi)做啊！
印象中，初三就是一座廢墟，會(huì)將我的世界掩埋在下面。有些東西就是奇妙，明明相隔很遠(yuǎn)，一夜間就不知不覺(jué)到了，不管我有沒(méi)有允許，它就那么容易地讓我自愿接受了。
這個(gè)時(shí)刻，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)屬于我，不管未來(lái)怎樣，我都會(huì)勇敢地抬起頭，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橄奶煲褋?lái)到，不過(guò)仍未到，就讓我在這到與不到中間徘徊這么一小會(huì)兒吧！
六年級(jí)作文 篇7
垃圾是我們生活中很常見(jiàn)的一種物質(zhì)，地球上每天都有成千上萬(wàn)噸的垃圾產(chǎn)生。
我媽媽也常為家里的垃圾煩惱。每當(dāng)她把垃圾扔到垃圾籃時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些小蟲(chóng)子飛到垃圾那，要是不及時(shí)倒掉，時(shí)間稍長(zhǎng)，還會(huì)發(fā)出一股難聞的氣味。這極大地影響了我們的.生活質(zhì)量。
一天，媽媽買(mǎi)回一雙鞋，她把鞋子取出后，就把鞋盒給了我。因?yàn)閶寢屩牢沂且粋�(gè)小小的“廢品利用家”。我看著鞋盒突發(fā)奇想：何不把鞋盒改裝成一個(gè)垃圾盒呢？我想明白后，高興得一蹦三尺高，快點(diǎn)找來(lái)了釘子、錘子、剪刀、針線等材料，動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪掉鞋盒的蓋子的三條邊，然后用釘子把最后一條邊的兩旁釘在鞋盒上，再用一根針穿一個(gè)細(xì)細(xì)的小洞，用一根線穿過(guò)洞口，在下面打上一個(gè)結(jié)，再把線掛到繩子上便大功告成了！
新型的垃圾箱做好了，我一拉線它就張開(kāi)了它那緊閉的大嘴巴，好像在說(shuō)：“快把垃圾扔到我這里來(lái)吧！”
怎么樣？我這個(gè)小發(fā)明不錯(cuò)吧！如果再貼上一些貼貼紙、配上一些圖畫(huà)，它還會(huì)更漂亮！
六年級(jí)作文 篇8
講起我和書(shū)的故事是說(shuō)也說(shuō)不完的：為了買(mǎi)本新書(shū)和媽媽軟磨硬泡，為了買(mǎi)書(shū)攢下早飯錢(qián)……我不僅把書(shū)當(dāng)作自己的好伙伴，更把書(shū)當(dāng)成生活中不可缺少的一部分，只要一天不看，心里就難受得不得了。現(xiàn)在，我就來(lái)為大家講一講我熬夜看書(shū)的故事吧。
話說(shuō)我自從讀了一本名叫《中外名人故事》的書(shū)以后，就對(duì)其中的一位女主人公——冰心著了迷，一直想拜讀她寫(xiě)的文章。終于，媽媽擋不住我的“輪番攻擊”，在一個(gè)周末為我買(mǎi)了一套精裝版的`《冰心兒童文學(xué)集》。我喜出望外，急忙翻開(kāi)書(shū)看。哇！好精彩的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、書(shū)信……我如饑似渴地讀了起來(lái)。只可惜時(shí)間老人的步伐走得太快，不知不覺(jué)中睡覺(jué)時(shí)間到了。在媽媽的催促下，我極不情愿地放下書(shū)，上床睡覺(jué)。可我哪能睡得著呢，腦海中不斷地浮現(xiàn)出書(shū)中的情景，又想著：主人公后來(lái)怎么樣了呢？我忍不住翻身下床，打開(kāi)臺(tái)燈，捧起書(shū)津津有味地看了起來(lái)。直到凌晨一點(diǎn)多，才放下書(shū)本，心滿(mǎn)意足地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雖然有人認(rèn)為我這樣做很傻，但我真的對(duì)書(shū)很癡迷。因?yàn)橛辛藭?shū)，我的生活才會(huì)變的如此多姿多彩！
六年級(jí)作文 篇9
還記得那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，上課鈴響后，我們坐在教室里等待教美術(shù)的袁老師。
一陣急促而又帶著節(jié)奏的腳步聲正迅速向我們逼近，忽然，腳步聲在教室門(mén)口前停住了，然后，引入眼簾的`是一位年輕的女老師，只見(jiàn)她長(zhǎng)著一頭烏亮亮澤的蓬松短發(fā)，光滑的臉龐上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁，外加一張櫻桃小嘴，胳膊里夾著教案以及美術(shù)書(shū)，有時(shí)候，還用手扶一扶架在鼻子上面的金絲邊眼鏡，穿著白襯衫，淺灰色褲子，紅白相間的高跟鞋，看起來(lái)很大方。我們看呆了，過(guò)了一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，大眼瞪小眼。“她進(jìn)來(lái)干什么?”“教美術(shù)的老師不是那個(gè)有著披肩長(zhǎng)發(fā)、大眼睛、愛(ài)穿短裙的年輕老師嗎?“對(duì)呀，對(duì)呀!”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道，不一會(huì)兒教室變成了菜市場(chǎng)，吵鬧聲此起彼伏，一陣比一陣高。可老師卻全然不管，同學(xué)們見(jiàn)老師這樣，竟也安靜了下來(lái)。自從打那次開(kāi)始，同學(xué)們便認(rèn)為新老師教書(shū)很“怪”。第一怪，就是上課時(shí)她經(jīng)常講故事，大家對(duì)老師講的故事也十分感興趣，有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題她舉一反三地講好幾遍，直到同學(xué)們知道這個(gè)故事講了什么為止，每次她一講故事，原本鬧哄哄的教室便會(huì)慢慢的安靜下來(lái)。
第二怪，美術(shù)老師教音樂(lè)。有時(shí)候，音樂(lè)老師有事外出，沒(méi)法給我們上課，她便替音樂(lè)老師給我們上音樂(lè)課，從哆、唻、咪、發(fā)、嗦、啦、西、哆開(kāi)始教起，直到我們能夠?qū)W唱簡(jiǎn)譜為止，她上音樂(lè)課，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)又親切又易謹(jǐn)。
我們的美術(shù)老師還有很多怪處。希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)“怪”老師更多有趣的事兒，對(duì)了，忘了告訴大家，那位“怪”老師姓何，叫何霞。
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