六年級年的作文（集錦4篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站，使一座原本繁華的城市，霎時間變成了一堆廢墟。
上海，這座美麗的城市以前人山人海，熱鬧非凡。可是，自從日本侵略者侵略上海，一切都變了！人們爭先恐后地往火車南站涌去，那里是離開上海的唯一通路。
此時的南站人山人海，一位母親一手抱著小寶寶，一手提著行李箱，對著前面的人喊著：“我有一個小寶寶，讓我先進去吧！讓我先進去吧！”可是，生死關頭，誰會讓步呢！他們絲毫不理這個母親，一個勁兒得往前擠。
正當火車進站時，日本的轟炸機卻在這時抵達上海上空。轟——上海火車南站就被日本鬼子炸了！這些可惡的日本鬼子，竟然連無辜的百姓都不放過，可真殘忍啊！
天啊！成千上百的百姓倒在血泊里，痛苦呻吟，好似在說：“為什么，我們到底做錯了什么？為什么要這樣對我們？”
可是日本侵略者毫不留情，炸彈還是如雨點般落下，繼續轟炸上海，直到把上海南站炸成廢墟，轟炸機才緩緩駛去……
此時的火車站變成了一堆廢墟，天橋斷了，兩旁的高樓塌了。
在一堆廢墟中，我隱隱約約看見一個不超過4歲的小男嬰，他身上穿著破破爛爛的衣服，衣服上殘留著許多血跡，眼神空洞，十分無助，他望著廢墟旁的一堆血泊大聲哭泣，仿佛在哭喊：“我的爸爸媽媽呢？哪兒去了？為什么一座繁華的.城市在一夜間，突然變成了這樣的一堆廢墟呢？為什么愛我的爸爸媽媽都會躺在血泊中呢？為什么！為什么！為什么！”
瞧！這就是可惡的日本侵略者造成的，所以，我們一定要銘記歷史，不忘國恥！
六年級年的作文 篇2
“明月幾時有，把酒問青天……”“從巍峨峻拔的高原走來，我是……”今天下午班里的中隊會要舉行讀詩比賽，同學們早早地來到學校排練，教室里外響起了激情奮昂的聲音。
我和一位同學參加比賽的詩歌是著名作家冰心奶奶寫的《紙船——寄母親》。這是一首關于母女情的詩歌，要想讀出詩的意境，就要讀出感人肺腑的感情。我在詩稿上圈圈點點，反復練習了好幾遍，感覺差不多了。
中隊會在第二節課舉行，第一節的數學課上，同學們的心思好象都飛到了詩歌比賽上。有的時不時瞄瞄抽屜里的書本，有的嘴里念念有詞。下課鈴聲好像是千金小姐，姍姍來遲。這節課在同學們看來是那么漫長。
終于在等待中迎來了中隊會。一陣氣勢磅礴的國歌聲后，第一組朗誦的同學已經迫不及待地在臺上等候了。在前面同學的朗誦中，我時不時和搭檔商量一兩句話，或是拿著詩稿靜靜地小聲讀著。雖說排練得已經很到位了，但是我心里還是“怦怦”直跳：朗誦時會不會讀錯字，讀漏字？或是聲音太小，沒感情？各種各樣的擔憂一一閃過我的腦海。畢竟我在班里表演的次數不多，可不像那些上臺表演的老手，一上場就能自然放松，大膽地表現。
還沒等我展開更多豐富的想象，一陣雷鳴般的掌聲“啪啪啪”地打斷了我的思路，我和其他組員來到了門外等候。我們小組的表演與其他小組有些不同，別的組都是全體人員一起商場，而我們小組分為了幾個節目分別演出。首先進行的是個人朗誦。門外呼呼大風吹著，我站著直打顫，手心窩都搓出了汗，沒有足底兒的心理更是讓我產生害怕。
面對著同學們期待的目光，我和搭檔走到了講臺前，穩了穩情緒，開始朗誦。讀著熟悉的字詞，讀著在字里行間充滿著愛的句子，我提著的心眼兒放了下來，漸漸融入了這首詩的世界。感覺我讀的詩歌是寫給自己媽媽的；感覺我正在體驗著愛的力量；感覺正享受在抒發感情的境界中。隨著一個緩慢的輕聲音落下，同學們熱烈的掌聲如時而響。我看到同學們拍得是那么用力，我看到好朋友對我微笑著，我看到老師眼里表達出對我的循循鼓勵。
……
統計我們小組的`票的那一刻，看著一只只小手堅定地舉了起來，我非常激動：這是同學們對我們小組的支持，鼓勵！宣布獲獎的時候，我那之前害怕的表情，復雜的心理早已消失得無影無蹤。我貪婪地享受著成功的喜悅，傻傻地笑著。
中隊會在同學們的一片歡呼聲中結束了，讀詩比賽的歡樂令人難忘。在比賽中，我讀出了自己的心聲，讀出了自己的感情。通過這一次當“演員”的經歷，我體會到：臺上一分鐘，臺下十年功。人生中的每一件事都需要傾注全部的精力，認真準備，認真表現，才有可能獲取別人的掌聲和認可。
六年級年的作文 篇3
我有一個夢想，盼望快快長大早日實現！
十年前的一個清晨，我睡眼朦朧睜開眼睛，床頭一個精美禮盒吸引了我，禮盒上還有一封信，我翻身起床好奇地拆開一看，這不是我想要的電動玩具車嗎？怎么會在這兒？媽媽說，這是平安夜圣誕老人送給乖孩子的禮物。圣誕老人？他怎么知道我的愿望？他從哪里來的？我充滿了好奇！
九年前的同一天，精美禮盒和信再次出現，這次是我想要的樂高玩具。八年前的同一天，禮盒和信如約而至，除了我喜愛的玩具，信里都是滿滿的.祝福和鼓勵！直到去年圣誕節，我收到圣誕老人整整十年的禮物和來信！
懷著一份深深的期待，每年平安夜，我都假裝睡著，等待圣誕老人的出現，希望和他說說話，道個謝，但每次都在等待中睡著，醒來時禮物已經放好！一睹圣誕老人的真容成了我多年的夢想！
去年的平安夜，圣誕老人在信中說，我12歲了，以后不會再來看望我了，他要去看望更小的小朋友了。如果想見他，就好好學習，將來去他的家鄉找他。他還說：他的家鄉在丹麥格陵蘭島，那是一個美麗的冰雪世界，運氣好還會看到絢麗多彩的北極光！
知道圣誕老人不會再來看我，雖有些失落，但我不擔心，因為我知道他在哪兒！圣誕老人的信、格陵蘭島的冰雪世界時刻激勵著我，好好學習，快快長大，早日去格陵蘭島找到圣誕老人，實現我的夢想！
六年級年的作文 篇4
“一路上有你，苦一點也愿意，就算是為了分離與我相遇……”
——題記
你還記不記得，我們一起聽著MP4里的歌曲漫步在校園的小道上;你還記不記得，我們一起看星星，許下一生都要當對方好朋友的愿望;你還記不記得，我們合撐一把傘，在雨中嬉戲玩耍……
這些的這些，你還記得嗎?也許，你早已淡忘，而我把這些深深地刻在腦海里;剛上小學時，我無法融入同學們嬉戲打鬧的歡樂氛圍，一雙黑溜溜的眼睛轉動著好似在尋覓著什么。這時同樣“另類”的你闖入我的視線，帶著一絲驚喜，一絲羞澀，一絲詢問，童稚的我們互相對望著。遲疑幾秒后，不約而同的伸出胖乎乎的小手，說“我們做朋友吧?”當時，也許為自己的心有靈犀，也許為“孤身奮戰”的經歷說再見，我們在那一刻歡呼雀躍起來……從此，我們手拉著手，肩并著肩，一起在操場上嬉戲，一起在天真爛漫的歲月里留下爽朗的笑聲，美好的回憶。
后來，我們漸漸長大，也漸漸變得成熟。在嶄新的四年級天地里，我們你追我趕，不分伯仲，但學習上的競爭并不影響我們的友誼。每當我“受傷”了的時候，你總是第一時間跑過來安慰我，并小聲地對我說：“別哭了，這次沒考好，還有下次呢!你只要再努力一點點，就會成功!你看你有多棒，我相信你……”之后，給我詳細的分析錯題。你的安慰，總讓我覺得分外踏實、溫暖。
最后的我們，分離在六年級。這一年對我們來說，既有分離時的.痛惜，也有對未來的憧憬。當面對繁忙的功課和各科的練兵考試時，雖然我們排斥、抱怨，但“發泄”完之后就會互相調侃互相鼓勵。就這樣，我們帶著對方滿滿的愛走進考場。畢業那天，我們互相祝福對方，你調皮的說：“千萬別忘了我，要不然……哼哼，你懂得!”說完，還朝我揮了揮拳頭，張狂地、頭也不回的走了。其實，我懂她決然轉身的背后，肆意流下眼淚的臉。我哽咽地說：“一定不會忘記你的!”
現在，我們有幸考上了同一所中學。在那里，各自開始了自己的新的學習生活，也認識了不同的朋友。當我們的目光“相遇”的時候，猶如昨日重現。由開始的震驚變成了驚喜，隨著時光的流逝，我們已不再像當年依賴著對方，而是漸漸變得獨立了。你曾問過我：“如果有一天，我們都不記得對方了，怎么辦?”“不會的，只要我們的友誼常在，就不會忘記的。”我認真的說。
如今，回想起那是我們的點點滴滴，是多么美好!感謝你陪伴我度過這美好的時光，感謝一路上有你!
【六年級年的作文】相關文章：
六年級年的作文09-15
六年級年的作文09-15
六年級年的作文09-15
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-16
六年級年的作文09-17