（優）六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
過年前的一天，我就收到外婆送給珠第一個壓歲紅包。外婆說：“壓歲紅包本應該大年三十才能給。可你要和爸爸去陪爺爺過年，下午就要乘飛機去昆明，于是外婆就把壓歲紅包提前送給了我�！�
我高興著接收了紅包，打開一看，里面錢不多，數一數，一共三百六十五元。當時我不理解是什么意思，就拉著外婆的手問：“外婆，你送給我的`壓歲紅 包為什么要放三百六十五元呢？有什么意義呢？”外婆帶著慈祥的微笑對我說：“這個數字最好合適，一年三百六十五天，每天有一元錢用，不多也不少，天天能平 安，能健康，能幸福，能快樂，多好呀！多吉利呀！”我又問：“我媽和我舅舅小時候過年有壓歲紅包嗎？”外婆又接著說：“有啊，可是沒你那么多喲，他們的壓 歲錢只有三元六角五分。”我又好奇地打斷外婆的話問：“為什么比我少呢？”外婆說：“那時候錢少，每天只一分錢，就比你少了100倍呀。但是意義是一樣 的。外婆小時候過年從年就沒有收到過壓歲紅包呢。說明你們一代比一代幸福呀。再說你們天天都過著好日子，什么都是大人買好，也就不需要用什么錢了。這個小 紅包只是意思意思，給節日增添賀彩�！�
聽外婆這么一說，我明白了很多道理。原本我想用壓歲錢在春節期間買些爆竹玩，但是我很快就打消了這個念頭。一方面是學校對我們說盡量少放爆竹或 不放爆竹，另一方面是這個壓歲錢特別有意義，我就保存著吧。我也知道世界上還有好多小朋友沒有過上幸福生活，等到學校什么時候號召獻愛心的時候，我就把壓 歲錢用上去。
六年級年的作文 篇2
草莓棚里都能找到樂趣，我說出來你們有可能不信。但今天，我在草莓棚里找到了我自所有的一份快樂。
今天是清明放假第二天，媽媽提議我們去摘草莓，我拍手贊成。來到張琴阿姨家時，最先印入我們眼簾的是幾個兩米多高的草莓棚。
我迫不及待的下了車，問舅舅拿來了個臉盆，跟隨張琴阿姨，走過了草莓大棚的泥路。因為上午在下雨，所以泥土很泥濘，把我的新鞋給吞噬了。
我顧不上那么多了，直接鉆進了草莓園。由于是保溫大棚，一股熱流包圍了我，我連忙把外套脫下來丟給了媽媽，然后迫不及待地去摘草莓了。
我認真地挑選著每一顆草莓，專挑又大又紅的草莓。這些草莓實在太誘人了，我的口水都快流出三千尺了，忍不住抓起一顆草莓往嘴里塞，蹲在葉子下，津津有味地吃了起來。
張琴阿姨見了說：“呣，沒關系，選干凈的吃吧！”并給了我一個笑容。
“嚓嚓”咦，怎么會有照相機的`聲音？原來，爸爸趁我不注意的時候，偷拍了我吃草莓的樣子。
“哼！既然偷拍了我，那也給我的成果來個特寫吧！”我央求道。
“可以！”爸爸爽快地答應了。
不一會兒，我的臉盆就滿了，我讓爸爸去把草莓倒到媽媽的那只箱子里去，我繼續摘。
第二輪摘草莓，我向舅舅發起了挑戰。
“預備，摘！”媽媽擔當裁判員，爸爸擔當評委。
我飛快地摘著，生怕我一疏忽，給舅舅撿了個大便宜，一開始，還是我領先。
“你怎么摘那么快？”媽媽好奇地問。
“我就摘又大又紅的草莓�！蔽疫B頭也顧不上回。
時間到了，我和舅舅拿著草莓去爸爸那里評選，爸爸說，我摘得草莓，又大又紅又多，所以贏家馬上就揭曉了，那就是——我。
這一個下午，我們真是滿載而歸�。�
這次我在草莓棚里得到了樂趣，下次有可能就在游泳池里得到樂趣，其實樂趣是無處不在的，關鍵是你要用心好好地去體會。
六年級年的作文 篇3
早在昨夜，雨就開始下了了。直到清晨，仍是如此。
淅淅瀝瀝的雨啊，滌走了塵埃，蕩來了涼爽。天已發青，卻被那雨蔽得幾乎什么也看不清。街上大大小小的車，有如一只只小船，在濕地上、煙雨中飄浮，棹移人遠……為晨曦添了一絲涼意。
靉叇的朝云落于空中，無目的地游蕩著，或許只是伴著風舞吧！一會兒變成被子，一會變成棉花。只是可惜了這云，卻是有幾朵是造雨的烏云。
到中午，雨仍不停地下。落在游泳池中濺起顆顆銀透發亮的珍珠，又落回水里。街上早有無數朵小花，在風雨中搖曳。晨時的睡意全無，眼中也就換了另一幅景色，顆顆水珠在空中相互嬉戲、玩耍，使人愉快而清涼，卻又不得不撐開傘，并小心翼翼地，賊似地走著。當空的云卻完全看不到。只是風不改，拉著樹的提琴，彈著草的`鋼琴，趕著綠波，依舊東流……
下午的雨終于有漸小的動向，由午間的大珠逐漸變成了游逸的雨絲，甚至不是掉落下來，而是飄下來的。空氣格外清新，在天空中蕩浥著的雨粒的陪襯下，使人更加舒暢。
夜，來得很遲，雨已沒了，太陽也沒了，黃昏時的一竿殘照把地上的水映得發閃、發亮，卻又迅速被黑暗吞沒。隨即換來的是若有若無的月光，在耀眼的燈光下全然看不出來。但月的出現卻讓我欣喜不已，真就似一艘小船，在天河中漂泊。
六年級年的作文 篇4
今天，我們上了開學的第一堂常識課。上課前，課代表就拿來了實驗盒。同學們紛紛圍在講臺前看了起來。
上課鈴聲一響，我們就回到自己的座位上坐好耐心地等待老師來給我們上課。老師走進教室，相互問好后就開始上課了。他先讓我們自己看書，學習理解課文的內容，同時掌握課文的重點難點。
看完書，向我們提出了幾個問題�！按盆F有哪一些性能？”同學們不約而同地舉起了手。老師隨便叫了兩位學生。他們滔滔不絕地說出了磁鐵的'吸鐵、指南北和同極想斥，異極相吸的三個性能。老師聽了滿意地點點頭。接著，他又提了幾個問題，我們都一一準確地回答了。這時，老師拿起一塊磁鐵問我們這是磁鐵的什么，那是磁鐵的什么，N表示什么，S表示什么，哪一個部位吸起的大頭針多……同時，他根據我們的回答做起了實驗給我們看。同學們回答得都非常正確。那塊磁鐵離開大頭針還有二、三厘米遠的地方就把它們給吸引了起來。兩個磁極吸引的大頭針最多，中間部分幾乎連一只大頭針都沒有吸引到。接著，他把一條磁鐵懸掛起來。果然，當磁鐵靜止的時候S指著南，N指向北。老師還做一些實驗。我們都看得清楚。
現在，應該我們做實驗了。老師叫組長走上前去拿實驗盒。組長剛拿回來，黃戌奇就搶著打開實驗盒，把兩塊大的磁鐵拿走了。他還把另外一塊遞給了董杰，只有我拿不到大磁鐵只好做一些不這么有趣的實驗。后來，我看到他在得意地和旁邊小組的同學聊天。邊上的那幾個小組都很好地協作，他們都做得非常高興。我好忌妒他們！這時，我轉眼一想他聊天那么起勁，還不如趁這個機會把大磁鐵拿一塊過來。我就抓住這個機會悄悄地拿了一塊大磁鐵過來。我看著他毫無察覺的樣子，開心得笑了起來！但愿他繼續聊天去吧！我抓緊機會做起了有趣的實驗來了……
我一堂課真讓我高興，讓我永遠忘不了！
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