六年級的作文【通用5篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
太疼的傷口，不感去觸碰；太深的憂傷，不敢安慰。
——題記
一條青石小路，一棟木頭小屋，你坐在石椅上，靜靜地望著。惜時，憶起，回首。
我總是喜歡坐在石椅上捧著書看。而你常常來到我的身旁，湊得好近，時不時地指著那插圖上的人笑著。你是不識字的，我會耐心的向你道起那書中的故事。一抹陽光撒下，穿過我們的發梢，落在字行之間，滲出一縷溫暖。
到了晚上，農村的夜靜的出奇，你我依偎在石椅上。你用你的手摸著我的頭發，靜靜地望著天上的星星，向我講起農村里的趣事。要睡覺了，你會端一盆熱水，輕輕的浸過你飽經風霜的手，那雙手的手指是烏黑的.，每當這個時候，才有一絲血色。
今年夏季，一個雨夜，你說你手指痛，大伯帶你去了醫院。我站在石椅旁，傻傻的望著。
終于回來了，“奶奶怎么樣了”？我拉著奶奶的手，問著這沉默不語的兩人。沒有回答，屋外的雨停了，水順著屋檐滴下，吧嗒吧嗒。天花板垂下的電扇微微的吹著，發出清風的聲音。“紅斑狼瘡”這幾個字，從大伯口中弱弱的吐了出來。
奶奶仍舊坐在石椅上，藍天照舊藍，白云還是那幾朵，只是不經意間你的發梢被遠處吹來的蒲公英染白了。你不愿意吃藥，迫不得已，全家只好騙你是誤診。
我端著本書，坐在石椅上，奶奶又湊過來了，依舊嘻嘻笑著。我貪念的望著你，生怕你的模樣被風吹走。好想自私的將你留在我的世界里。
夜好靜哦，成長為什么這樣的無情，要怎樣才能留下你的身影？
成長，或甜，或酸，兩行淚，沿著幸福的痕跡滴下，想起你，我哭了。
六年級的作文 篇2
這天，陽光明媚，萬里無云，我起床后，早早地做完了作業，捧著個籃球，準備去學校鍛煉身體。可是六月的天，孩子的臉，我剛一出門，只見，天空頓時烏云密布，我心想：唉！看來今天要下雨了，籃球又打不成嘍！隨后，我便不情愿地回到了家里，坐在窗子前發呆。
過了不久，只見狂風大作，轟轟的雷聲響徹了天空，隨著一道閃電劃過天際，慢慢下起了小雨。雨越下越大，天空中電閃雷鳴，狂風在旁邊助威，好像一首大自然的交響曲，優美的音韻猶如靈泉一般地貫入我的耳朵，我如癡如醉地欣賞著屬于大自然的雨景。
漸漸地，雨變得小了，最后，雨停了。我連忙走出門，如饑似渴地吮吸著雨后清爽的空氣。此時，蜘蛛又開始辛勤地結網了，經過大雨洗禮過的`小花小草變得更加美麗動人。它們的身上閃著晶瑩的水珠，猶如一顆顆亮晶的水珠，美麗極了……雨后的世界，一切都是這么地充滿生機。
我喜歡下雨，是雨，給了我許多歡樂；是雨，讓我聆聽到了優于世間一切的音樂；是雨，讓我欣賞到了只屬于大自然的美麗畫卷。
六年級的作文 篇3
六年級的生活就像啞巴吃黃連——有苦說不出。
到了六年級，老師開始狂“抓”了，又給學生補這個補那個，作業發下來堆得像小山，壓得我們喘不過氣來。最近我們班上課時發言不積極，死氣沉沉，上課連根針掉在地上也聽得見。
不單單是語文課，連數學、英語也這樣，氣得楊老師吹胡子瞪眼睛的。聽在楊老師家補課的同學說，楊老師有“秘密武器”來對付我們了。
楊老師笑瞇瞇地進了教室，說：“同學們，我很不高興你們一直沉默下去，我和趙、葉兩位老師決定給你們加作業，直到不沉默為止，記一下，咳，今天的作業是……”“啊——”一個超長音，同學們像是吃了苦瓜一樣，拉長了臉。
楊老師宣布下課已是下課鈴響了的20分鐘后，楊老師前腳一走，后面就“楊老師太過份啦！”不耐煩的同學直嚷嚷，“對嘛！”“抗議，還我們自由權！”“抗議，我們要減負！”可是楊老師一來，在她的'“權威”下，誰也不敢聲張！
晚上，我這只沉默的羔羊爬在一座“小山”前面，桌上的鬧鐘滴滴地響，指針悄悄向十點挺進。楊老師，求您饒了我吧，我手已寫麻木了，小拇指抬也抬不起來了。第二天，我們來到學校還被別班同學叫做“六（10）班集體黑眼圈暴發癥患者”。
楊老師，請您聽一聽我們的心聲，沉默的羔羊也會爆發。我們受的苦比吃黃連還苦，夸張地說是生不如死，還不能向您要求減少作業，現在可謂是心疼腦累手麻腳軟啊！請少一點作業吧，只要我的黑眼圈能消失不見，我一定乖乖的，上課積極發言。我真希望在楊老師身上施一種魔法，讓她一夜發“善心”，不再給我們加作業了，這樣就太好了！嘿嘿……
六年級的作文 篇4
“哦！去了！”盼了好幾天的我終于踏上了這次旅行。
見到黃山 來到黃山，我抬頭仰望，只見一座座山峰高聳入云，山峰上蓋滿了厚厚的云霧。它氣勢磅礴，又令人不可捉摸。
等買好了索道票，我便迫不及待得跟著導游上了山。 突遇暴雨 來到山上，導游便講解起來：“今天我們要參觀十大名松，然后上光明頂，我們……”還沒說完呢，一陣雷響就從天而降，“轟隆~”導游見狀，趕快叫我們往山上的“蘑菇亭”趕路。我們趕緊準備了一下，跑向亭子。可還在半路上呢，雨便無情地飛落下來。唉，雨披還在包底下呢，只好跑了！終于來到亭子中，我拿出雨衣披上，正想休息休息，不想導游又要我們上路了。唉…… 結識好友作文素材 “嘿！一起走吧！”兩姐姐走過來。“好啊！”我高興得答應了。“她是蘿卜！”“她是松鼠！”“哈！那我就叫猴子好了！”介紹完自己，我們便手拉手上路了。
倒霉的一路 這次我們要去觀望臺看“妙筆生花”。到觀望臺我們一路上可倒了不少霉。雨披披在身上，可雨卻照樣向腿上流，這還不怎么，可是再看看鞋子里，一整鞋子里都是水，倒出來估計有半盆水呢！這下好，走起路來水就在鞋中流來流去，腳都被泡白了呢！這還不算，一路上雨披一會兒掛住了，一會兒又被“蘿卜”踩了，一會兒又滑下來。要知道黃山險吶！這樣子折騰，還沒掉下去“自由落體”，已經很幸運了。唉…… 妙筆生花 終于倒了圓形的觀景臺，已經淋成真正的落湯雞的我長吁一口氣——到了！ 走到臺子邊上，極目遠眺，卻只看見云霧彌漫在山間，忽然，似乎知道我們來了似的，云霧……。散開了……淡淡的霧旁，我看到了……天吶！太奇，太美，我……這就是妙筆生花啊！絕無倫比！我癡迷得望著它。一座高聳的石頭山尖，傲然立著一棵蒼翠的松樹，樹枝向四面伸展，格外妖嬈綺麗！妙筆生花！噢！我的語言太貧乏了，我真的'不知道怎么形容它！四周，云霧在環繞著，給它又增添了一些姿色。 又是倒霉的一路 參觀完“妙筆生花”，我們得去光明頂的旅館了。一問，天！還有六七公里路！
“向上走，到分叉路口，再直走，就到光明山莊了，好了，去吧！”導游說道。 我和“蘿卜”、“松鼠”相互鼓勵，一股勁，向上奔去。可雨水在鞋子里直打轉，雨也一直下個不停。正當我們狼狽得想上亭子避雨時，雨突然大了，我們像無頭蒼蠅似的亂跑，終于到了旅店。這時，我們已經全身冰冷，鞋子、衣服濕透了。我們活像一群難民，在那休整隊伍…… 在這里過了一夜…… 日出日出你在哪 早上，我起了個大早，呵呵！去看日出哦！我出了店門。雖然穿了厚衣服，可我還是凍得不停抖著。十分鐘過去，眼前仍只有霧。“沒了沒了！被霧擋了！”某人一陣喊。“沒了，是沒了。”導游也這樣說，我不甘心，望來望去，可日出連個影也沒。唉，日出日出你在哪？
“回去了……”我嘀咕。有些快樂，因為終于逃脫了苦海，但也有些不舍，為這些奇景，回去咯……
這次快樂又狼狽的旅行！
六年級的作文 篇5
第一次聽到“贈人玫瑰、手有余香”這句話，是在20xx年的夏天。
那時，我剛剛把積攢了好久的100元錢投進了設在東方紅廣場的捐款箱里。對剛剛從幼兒園畢業的我來說，100元可是一筆能換來不少小零食和玩具的巨款，一下子全都沒了還真有些舍不得呢。看著我有些留戀的目光，陪我一起捐款的媽媽告訴我：“這些錢會換成地震災區小朋友需要的禮物。他們在這次地震中失去了爸爸媽媽，如果能夠給他們送去安慰，你會不會感到高興呢？”想象著災區小朋友收到禮物時的笑臉，我心里也馬上美滋滋的。旁邊紅十字會的阿姨也笑著告訴我：“這就是贈人玫瑰、手有余香呀。”
小學一年級的時候，在語文課上我第二次聽到了這句話。老師告訴我們，“贈人玫瑰、手有余香”這句話體現了團結互助這個中華民族流傳千年的美德。當你滿懷愛心向別人提供幫助時，收獲的不僅僅是感謝，你的行為也會感動更多的人，使愛心不斷傳遞下去；當你遇到困難時，也會有許多人愿意真誠地分享你幫助，這就是分享的快樂。老師的話，使我想起了那次捐款后美滋滋的感覺，原來那就是分享帶來的快樂，想要得到快樂竟然是這么簡單。
后來，我就把幫助別人當做快樂的源泉。公交車上，當看到白發蒼蒼的老爺爺、老奶奶沒座位時，我會主動站起來請他們坐下；走在路上，當看到別的小朋友摔倒時，我會主動走過去把他們扶起來；當看到云南大旱使當地的同學們忍著口渴上課時，我主動拿出自己的`零花錢，希望能夠給他們干渴的嘴唇帶來一點滋潤；當看到愛心書屋發出的捐書召集令的時候，我主動拿出心愛的故事書，希望能讓其他小朋友一起分享閱讀的快樂……
一件件看似微不足道的小事，使我收獲了許多感謝，快樂的感覺也使我的臉上每天都綻放著可愛的笑靨。
分享是快樂的。在今后的日子里，我會牢牢記住“贈人玫瑰、手有余香”這句話，用真誠的愛心去幫助每一個需要的人，讓快樂永遠伴隨我。
【六年級的作文】相關文章：
六一六年級作文02-28
五一六年級作文02-06
五一六年級作文11-03
母愛六年級作文-六年級作文大全04-05
六年級作文(經典)07-27
六年級的作文(經典)07-27
六年級的作文07-20
六年級作文06-29
六年級的作文02-11
六年級的作文02-11