六年級年的作文

[精華]六年級年的作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　看過《水滸傳》的人對施耐庵這個人一定不陌生吧？不錯，他就是中國古典四大名著之一——《水滸傳》的作者。

　　據史料記載施耐庵是元末明初人，他隱居后才寫的《水滸傳》。可他寫完后沒幾年，便病逝了。

　　我覺著施耐庵的作品很有魅力，他的魅力充分體現在他的小說《水滸傳》上，在書里了他把各個人物的特點描寫的栩栩如生，惟妙惟肖，尤其是那一百零八個英雄好漢，特點突出，人物性格鮮明，十分生動逼真，吸引讀者，讀過《水滸傳》的人對此印象一定十分深刻吧。就拿《魯提轄拳打鎮關西》這個故事來說吧，其中有幾個片段描寫的特別精彩，由于鎮關西平時欺男霸女，無惡不作，是當地有名的惡霸，這件事恰巧讓從這路過的`魯提轄知道后，他馬上就要去找鎮關西算賬，雖然鎮關西也是一個壯漢，但他那是力大無比，武藝高強的魯提轄——魯智深的對手，魯智深只用了三拳就結果這個惡霸的性命，書里是這樣描寫的：第一拳打得鎮關西便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來；第二拳下去，鎮關西被打得眼睖迸裂，烏珠迸出，也似開了個彩錦鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來；第三拳下去，鎮關西好似做了個全堂水陸的道場、磬兒、撥兒、鐃兒一起響。施耐庵這樣寫不僅突出了魯智深豪放、直爽、武藝高強好打抱不平的性格特點，通過對魯智深拳打鎮關西場景那形象細致夸張的描寫，把聲張正義，懲治惡霸那種痛快淋漓感覺表現到了極致，讓讀者印象極為深刻。

　　這部小說不僅體現出施耐庵文學造詣高深，還充分體現出他對作品嚴謹、認真的寫作風格，很令我佩服。

　　想想自己平時學習不夠認真，做事馬虎，這些恰恰是我在學習上的“絆腳石”“攔路虎”，所以施耐庵的寫作作風特別值得我在學習中借鑒，我在今后的學習中一定要讓施耐庵的寫作魅力在我的學習中發揚光大。

六年級年的作文 篇2

　　這周本是平凡的一周，但因為兩件事使這一周變得有些不不平凡。

　　第一件事是公開課。271教學模式開展以來，我們學生可是忙得夠嗆，老師也不得消停。這不又要上公開課了。這課多加個“公開”，就把我們弄得緊張兮兮的，老師也許太緊張了，出導學案的時候，可能由于手顫抖的緣故，竟然一口氣打了兩張。上課了，討論開始了，我們討論數學題，卻不想聽課的老師討論的更是是熱火朝天，比我們還激烈，還不時地向我問這問題（我坐后排），搞得我滿頭大汗。實話實說吧，又擔心這些老師故意找王老師的茬，給王老師難堪。不說實話吧，我又編不出來，最后只能向誠實低頭。老師的興致更高了，滔滔不絕的說起了自己的觀點，并對 王 老師的方法進行評價。整節課，教室里的高潮全都是聽課老師的談論聲弄出的，仿佛這個教室的主角是他們，而我們只是充當了配角。

　　還有一件事發生在下午的體育課上。那節體育課，我們的臉色都因體育老師的臉色而變得死氣沉沉，除了呼吸證明我們還活著，其他的'都和死人差不多，與晴朗的天氣顯得格格不入。老天爺想用它明媚的陽光活躍我們的氣氛，但它實在是高估了自己的能力，盡管燦爛的陽光朗照著大地，如水的天空萬里無云，但我們的氣氛最終因為體育老師的死臉而沒有活過來。這樣的情形，就注定要發生一件不平常的事情。

　　來到籃球場，一向保持沉默的體育老師壓低了聲音說：“扔一個籃球給女生！”我沒聽清，吳岳大聲對我說：“我扔一個籃球給女生！”我點了點頭，可吳岳不知怎么的，話說出口了，球卻沒扔出手，我正納悶呢！體育老師大吼一聲：“聽著了沒，扔一個籃球給女生！”體育老師拿眼瞪我，我轉過臉去，本來臉上的表情就不怎么好看，加上體育老師直愣愣的瞪著我，使我臉上的表情越發的難堪，我一順手就把籃球扔了過去，可籃球一扔過去我便后悔了，因為球斜了，眼睜睜的望著球朝著遠處滾去，我又不敢去撿，轉過臉來，又是老師那道犀利的目光，可能老師是認為我在故意搗亂，這次沒有長久的盯著我看，就像看怪物一樣，新鮮勁一過，就沒什么看頭了。老師很瀟灑的甩出一句話：“滾外面站去！”我沒有說什么，出去撿起了自己的籃球，老師霸道地說：“你把籃球給我放下！”我這時由剛才的后悔變成現在的激動，我不服氣地說：“這是我的籃球！”老師揮舞了一下拳頭，還想說什么，卻被我的這句話給硬生生的頂了回去。

　　于是，我便自在地一個人玩起了籃球，仿佛忘記了他人的存在。我不再受老師死板的教學壓制，在另塊籃球場上，我完全成了一匹脫韁的野馬，自由馳騁在綠茵場中，那動作，那準確率，簡直令我不敢相信，我想體育老師也不敢由此妄想。玩累了，我便在一旁欣賞起了學友們那可笑的像老太太扭秧歌一般的動作。我和學友們形成了鮮明的對比。我像打了勝仗的將軍，越戰越勇，勢如破竹，學友們像蔫了的茄子，只等著開城投降了。我休息的時間很短，一是不想讓老師看我沒整的樣子，二是我的身子也很爭氣，沒白吃這12年的飯，力量就像是取之不竭用之不盡，源源不斷地給我供養，使我不知疲倦。

　　看著我瀟灑自在的樣子，好多同學都向我投來羨慕的目光，有的甚至伸出大拇指，這時我自豪無比，就像華盛頓帶領軍隊打得第一仗，雖敗猶榮。

六年級年的作文 篇3

　　這所房子非常安全，房子的主人把家人或親人的指紋、照片等信息輸入到指令信息里，如果信息不一樣就無法進入。

　　屋里的墻會隨著季節的變化而變色----春天的墻面是綠色，象征著勃勃生機;夏天的墻面是藍色的，會讓你忘記烈日炎炎;秋天的墻面會變成金色，使你不禁會有豐收的喜悅感;冬天的.墻面會變成白色，讓你和大自然融為一體。

　　這所房子由紅、橙、黃、藍、綠、青等六個按鈕控制，可隨心所欲的“變化”。夏天，當你按下紅色按鈕時陣陣涼風就會向你吹來，而冬天，它又會變成徐徐的暖風。當你按下橙色的按鈕，家中的電腦、電視等電器就會聽你指使。如果你想出去旅游，就請按下黃色的按鈕，這時房子就會變成硬幣大小，隨你走遍各地，當你想住宿的時候，按一下藍色的按鈕，房子就會像原來的一樣大了。如果你想游泳，就請按下綠色的按鈕。房子就會立即變成游泳圈，而當你再按下青色的按鈕，游泳圈就會變回房子。

　　這就是我想象中的未來的房子。 我長大后一定會造出一個這樣的房子。

　　實際上，我那時正看到精彩的地方，媽媽說的是什么，我根本不知道；吸引我的首先是故事&mdash。試了又試，就是找不到適合長頸鹿姐姐的圍巾。是誰讓我在學習上有了幫助，是誰陪伴我經過一個愉快的童年，是誰使我懂得友誼能地久天長；“人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有。

六年級年的作文 篇4

　　最近比較煩，比較煩，比較煩!剛買的自行車又被偷了!

　　那天下午，到了班上，我看見同學們的桌上擺著各種各樣的易拉罐，才想起下午的美術課要用廢舊可樂罐制造“小車”。我立刻去停車場拿自行車，扶起車頭，掉轉方向，飛快地登上自行車，沖回家。

　　回到家，我瘋狂尋找罐子，可是沒有半點收獲。我又急忙踏著自行車去別人那里借。那人也只有一個，我有些高興，因為有總比沒的好啊!正當我興沖沖地拿著罐子，要去扶自行車時，車子就不見了!可問題就出在這短短的幾分鐘之內!我揉揉眼睛，以為自己看錯了。可是事實讓我不得不相信，我的自行車真被偷了!啊!不好!我的書包等物品還在車籃里呢!我往大路口狂奔，希望能追到小偷。

　　剛跑到一半就看見書包等東西被小偷給扔到了路邊，我撿起書包和別的`東西，豆大的淚水奪眶而出。

　　我急忙跑到媽媽的單位上，媽媽見我滿臉淚花，忙問我怎么回事，我哇的一聲大哭起來：“我……我……我的自行車又丟了……”，媽媽一聽，大叫起來：“天哪!這是第三輛啦……”說著，就要打我，旁邊的阿姨急忙拉住媽媽，說：“你不也丟了兩輛嗎?”媽媽愣住了：“這……”阿姨見狀，把我推出門口，讓我先去上學。

　　在路上，我邊哭邊想，那為什么許多人的車都被偷?為什么小偷不考慮一下被害人的感受呢……一連串的問題在我的腦海中浮現。后來我轉念一想：之所以會有小偷偷車，90%是因為有人貪小便宜而買贓車，而這些人中又有許多受害者……

　　我真心希望那些買回贓車的人能停止收購贓車，偷車的小偷能夠“放下屠刀，立地成佛。”

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