六年級年的作文(實用)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
“我好想成為一名好學生”這是我發(fā)自內心的感慨。
我是六二班的一員，因為上課不認真聽講，亂做小動作，和同學們小聲說話；下課了還和同學們追逐打鬧，一點也不顧安全隱患。老師對我的勸說好像沒有似的，我還像平常一樣該干什么干什么。放學了也不回家，和別的同學一起玩。這些原因使我在很多老師眼里成了一個“壞學生”。但是，我還是很想成為一個好學生的，可就是老管不住自己。老師一轉身或著一走出教室門，我就和同學們說話；有時還吧課外書放到課桌的抽屜里來看。考試成績也不好，都是八十多分，很少上九十的。有題不會做時竟然會看別的同學的試卷。更別提上副課時的紀律了，在我的帶動下，副課的紀律不堪入目，那真叫一個亂呀；我的作業(yè)還不按時交，字體也很不好，有時還會偷工減料，少寫作業(yè)······對自己要求得很低很低。
不過，我還是很希望成為一名好學生的，然而，要成為一個好學生，我就必須要付出比大家更多的.努力，去趕上大家的腳步。
我要成為一名好學生，首先要在上課時認真聽講，不和同學們竊竊私語，不亂做小動作。和同學們搞好關系，知錯就改。放了學馬上回家自主寫作業(yè)，把字寫好，不寫完作業(yè)不去看電視。加強自己的抑制能力。抓緊上課時的紀律，作業(yè)也要按時.保質保量交，對自己的要求很高很嚴。積極參加校園活動，學會生活自理，為我們六二班多爭取一些榮譽。其次，我會取得老師的信任，使成績穩(wěn)步上升，讓他們對我刮目相看。讓他們知道，我遇到困難不會像兔子一樣束手就擒，而會像狼一樣頑強拼搏的。最后我要克服重重困難，成為一名名副其實的好學生。
同學們，你們看著吧，我以后一定會成為一名名副其實的好學生的！
六年級年的作文 篇2
爸爸，您知不知道我有千言萬語想對您說，可一直不敢，這次借著寫作文向您“說”一下吧。
爸爸，您知不知道，我需要快樂。有一次，我寫完了作業(yè)，在媽媽同意后，去玩電腦游戲“植物大戰(zhàn)僵尸，”玩到起勁時，您卻毫無情義地拔下頭了電腦插頭，問：“作業(yè)做完了嗎？”“做完了”我理直氣壯地說。“那我布置的數學和語文試卷呢？”“還……還沒寫完。”我吞吞吐吐地回答。“那還不快去寫。”爸爸怒氣沖沖地沖我喊到。我以前肯定會馬上去寫。我這次暴跳如雷“為什么關了我的，我贏了這局就可以得到西瓜，你知道西瓜多厲害嗎？我十分鐘后寫不行嗎？”“十分鐘，十分鐘，你每次都說十分鐘，可二十分鐘后還沒寫。”爸爸如雷聲一樣對我叫：“我從來沒有說十分鐘寫，更沒有說十分鐘后寫這樣的話。”于是我在聲喊：“我從來沒說過，再說，你那些作業(yè)有什么用。”“誰說沒用？我可警告你，你要想考上重點中學，就得從語數英這三門功課打好基礎，我出去買兩套初一英語考試測試卷，半小時回來。我回來后要看到你在背單詞，我不管你用什么方法背，什么方法寫，反證要全做對，要從善如流，單詞要會默寫，否則，你就別想玩電腦。”言罷，“啪”地一聲，爸爸關上門走了，完了，半小時我兩套試卷都寫不完，別說倒背了，單詞就別提了。唉！
一陣嘆息后，我開始拼命寫。好不容易寫完了一張語文試卷，可才剛寫數學試卷的幾題，爸爸就回來了，慘了，只好硬著頭皮去開門，爸爸一進門就問：“試卷寫完了嗎？單詞默寫了嗎？”“沒”我把聲音壓得低低的，頭也沉重得抬不起來。“什么？”爸爸馬上打開電腦改了一下密碼，然后迅速地關掉，我呆呆地站在那里，這迅雷不及掩耳的速度，我這近視眼根本沒看清，爸爸轉過身來，臉上揚起一絲壞笑，沒好氣地說“看你怎么辦。”我的眼淚有種想流出來的感覺，但懼怕辱罵聲，我才把淚水守困在眼眶里。
就短時間的沉默，讓我覺得時間好像停止了。這時，我的同學來找我玩，我剛想開門，您卻搶先一步了開門，當聽到他是來找我玩的，便說：“現在要考初中了，他哪有時間地下玩。”只聽見“啪”的`一聲，門關了。我的淚水在眼眶里打轉，您就三步并做兩步走到我面前，不分清紅皂白地打了我?guī)装驼疲舐暫暗剑骸笆遣皇悄阋麃碚夷悖涯恪取觯筒挥脤懽鳂I(yè)了。說啊！是不是！”我的淚水再也困不住了。“嘩”地一聲涌了出來。您說：“還敢哭，不許哭，看你下次還敢不敢。”我的淚水像決了堤的黃河水一樣，哪里止得住。于是，您又打了我一頓，讓我每天握著筆頭栽進書堆里，在書山題海中度過痛苦又漫長的童年。
爸爸，我希望您好將心比心，讓我擁有一個快樂的童年吧！
六年級年的作文 篇3
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶起少年時代，小學六年的幸福生活，便浮現在我的眼前，教導過我的老師也是數不勝數，而我最為幸運，最為榮幸相遇的老師，還要數六年級的語文老師—沈老師。
記得那是一節(jié)作文輔導課，上課鈴響了，老師身著一件紅色上衣，衣服上還有一只黑貓，仿佛和老師一起監(jiān)管者班里的一切，她帶著滿臉的陰云，緩慢地登上講臺，雖然沒有發(fā)話，但教室里安靜極了，空氣中甚至有一絲壓抑。突然她大吼了一聲：“常旭博，出去！”被點到的同學立馬站了起來，滿臉疑惑，不知所措。隨著老師的催促，他終于走出了教室，雙腳剛一踏出教室，老師便反手把門重重關上，同學們連大氣都不敢出。
這時，沈老師好像換了一個人似的，臉上突然露出了笑容，我們終于松了一口氣，而老師大步走上講臺，沒有對剛才的行為做任何的解釋，而是笑瞇瞇地問我們：“常旭博同學今天穿的是什么衣服？”我們被問的一頭霧水，面面相覷，但只好順著老師思路走，底下，又是一陣沉默。
這時劉宇飛勇敢的舉起手，打破了這般寧靜：“桔紅色的上衣，褲子。”張起、蘇世恒同學也進行了補充：“橘色的防曬衣和藍色籃球鞋。”大家你一句我一句，老師，只是把所有答案都寫到了黑板上，沒有對其作任何的評價……終于，答案補充的差不多了，沈老師讓常旭博同學走了進來，隨著他的到來，臺下發(fā)出雷鳴般的`掌聲，隨著掌聲的停息，我們也一一對了“答案”，同時，沈老師對這堂作文課。進行了總結：“在生活中，要學會處處留心觀察，觀察周圍陪伴我的同學，觀察教導我們的老師，要相信，生活不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛！”話音一落，臺下再一次發(fā)出了暴風雨般的掌聲，久久不能停息。
時至今日，事情已經過去了好幾天，但它依舊深深地印在我的腦海里，雖然，沈老師終究只是我生命中的過客，有緣就還能相見，無緣就再也受不到她的教導，但她依然是我生命中最美好的相遇。
六年級年的作文 篇4
怎樣我們都生活中有許多特殊的人，特殊的事和特殊的禮物。但這些都不夠特殊我要都是特殊的計劃——低碳生活。
低碳生活是指：減少二氧化碳的排放，減少對大氣的污染，從而緩解生態(tài)區(qū)惡化。低碳生活主要包括三個方面：節(jié)水，節(jié)氣和回收。
先說說出行的問題：以前我們無論去哪都要開車，雖說出門很方便，但是卻有很多壞處：增加二氧化碳的排放，導致臭氧層破壞。還有就是會增加資源的使用。現在我們實行短距離的目的地步行，距離遠的只有騎自行車。這樣既方便又有利于身體健康，還能節(jié)約資源，保護環(huán)境。接著則是用電問題：以前服了是早上還是晚上，我們家每一層的燈都是亮的`。夏天空調永遠都開的很低，造成了很大的浪費。現在，不用的電燈基本關著，空調也要到了環(huán)保的26°，這樣能減少電的使用。最后是用水的問題：以前我洗幾個碗就需要用兩大盆的水，水龍頭的水嘩嘩的流，浪費了多淡水資源。現在，可能這把一些可以回收利用的水盡量多次使用，如：淘米水用來洗手，洗腳，洗碗。洗漱的水用來沖廁，澆花等。
這就是我的低碳計劃。低碳生活要從小事做起，從你我做起。
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