六年級年的作文【通用4篇】
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
自信，就是要自身相信自身。自信，往往可以事半功倍。我就是一個充溢自信的小朋友。
這學期開學的第二周，老師宣布要競選班干部，要求參與競選的同學都要在講臺上發表競選演說。我思忖著，小學二年級時擔任過中隊長，三、小學四年級時當過大隊委，五年級時當班長。我對照著中隊長的規范來衡量自身的能力和素質，認為自身有條件當選中隊長。我對自身競選班委有了一份自信。
回到家里，我開始認真準備。我先在腦子里構思出競選的演講稿，一遍一遍地改，改到了每一個詞；一遍一遍地說，說到了每一個標點的停頓、語氣的變化。周日的晚上，我把爸爸、媽媽當成觀眾，對著他們正式地演說了一遍。聽完演講，爸爸堅定地對我說：“一份耕耘就有一份收獲。你下了這么大的功夫，我相信你一定能勝利！”我應道：“是呀，你看我競選什么時候緊張過？像這種事對我來說是小菜一碟。”我對自身競選班委又有了一份自信。
這是一個周一的早晨，陽光明媚，我邁著輕快的步伐走進了教室，聽見同學們在嘰嘰喳喳地議論著什么。我湊過去，他們告訴我，今天有好幾位同學競選中隊長。聽了這番話，我知道這幾位競選對手的實力與我勢均力敵。但是我并不緊張，我對自身充溢信心。
競選開始了，老師提過要求后，就讓我們自身上臺演講。教室里忽然恬靜了下來，靜得鴉雀無聲，靜得好像可以聽見每一位競選者的呼吸聲。大家你看看我，我看看你，誰也不敢上臺。一時間，班里出現了冷場。我想：班里肯定沒有同學上臺，我一定要上去。我穩了穩情緒，冷靜地從位子上站了起來，大步走上講臺，迅速轉過身來。我環顧四周，只見同學們向我投來期待的.目光。“老師，同學們，大家好！”說完，我深深地鞠了一躬。我看見站在一旁的老師對我微笑著點了點頭，我放松了許多。同學們的信任、老師的鼓勵，更增強了我的信心。我用洪亮的聲音，抑揚頓挫的語調，配合著堅定有力的手勢，發表著競選演說。同學們聚精會神地聽著，有的還不時地點頭稱是。“請同學們投我保貴的一票吧！謝謝大家！”我的演講完畢了，大家還沉溺在精彩的演講內容中，猛地回過神來，“嘩”，同學們報以熱烈的掌聲。我依舊鎮定自若地走下講臺，回到位子上。
投票的間隙，同學們七嘴八舌地議論著，都說我演講得最好，無論是演講的內容，還是語言的表達，都很不錯。
暢票完畢，老師宣布：“中隊長，周樂群。”全班同學再次報以熱烈的掌聲。我感到自身勝利了，我如愿以償。
勝利就是這么簡單，從我做起，從每一件小事做起，假如今天比昨天進步了，就要為自身鼓掌，為自身喝彩，為自身加油！只要相信自身，讓自身有自信，那么勝利的曙光、美麗的彩虹一定屬于你。
六年級年的作文 篇2
十月初旬，幾絲涼風。街上人們的腳步總是略顯匆匆。太陽總是那樣無精打采，時而飄來幾朵云遮擋它的微光，又使地面昏暗了些。天空像被水洗了一般純凈，秋季的天，賦于人們無限遐想。
街邊的樹，耀眼了一個夏季，總算在秋風中收斂了它滿身的綠葉，披上了一身黃衣裳。一陣秋風拂過，幾片打著卷兒的枯葉輕輕落下，在風中翩翩起舞，舞出它生命最后的精彩。風打落了葉兒，似乎還不滿意，在空中打著旋兒，卷起一地的黃葉、紅葉，奏成葉的舞曲。使行人紛紛低頭趕路。街旁的衣店里面顧客寥寥無幾，身著時裝的女老板兩手交叉著放在胸前，微倚著店門，一臉無奈地看著匆匆的行人。秋，總是帶著些凄涼，無奈。
站立在窗前，時不時的一陣涼風，令人不由得打了個寒顫。不知不覺，行人的臉色起了微微的變化，先前的匆匆變得略顯驚奇，店前的'人關起了門，嘀咕著：“秋雨要來嘍！”現在再望望天，湛藍的天被烏云悄悄覆蓋，陰沉著臉，使秋的氣氛更加無奈。不一會，一絲絲雨悄然無息地落下，輕輕的，悄悄的，沒有一點兒聲音，就這樣斜斜地印在窗上，密密的，漸漸染濕了窗。行人們倒不急著回家，這點兒清涼的雨水是那樣美好，人們靜靜仰著頭，盡情地享受，任雨洗盡他們心中的煩惱……
秋雨，那么美、那么涼……
六年級年的作文 篇3
“叮咚！叮咚！”小亮站在門前，猶豫地按響了門鈴。再看看手里那張打滿叉叉的試卷，和右上角那個鮮明的“0”分，他不由得把試卷拽得更緊了。
“刷！”門被拉開了。小亮看見了那張陰沉沉的臉。“說吧！幾分？”亮媽重新坐回了沙發上，顯然，她有一肚子的火氣正在躥上來。“我……我考了……了，只有……0分”，小亮吞吞吐吐地說完，就閉上了眼，不愿看那殘酷的現實。
“又是零分！”亮媽皺緊了眉，一把奪過試卷，一處一處仔細地審閱過去。她越看越生氣，還越看越失望，臉漲得都快要冒煙了，眼睛里似乎要噴出火來。她把試卷甩在小亮的臉上，大聲罵道：“你這個沒良心的東西！我辛苦地工作，賺錢只為給你一個好的學習環境，你怎么回報我！我不理這些，但你考的卻是零分！”
亮媽一手插腰，一手指著小亮，頭發都似乎因生氣而豎起來了。她看看小亮那一身的穿著，氣不打一處來，“你全身上下都是勾的符號，可考試卷上怎么連一個對的'符號也沒有呢？你身上穿的都是‘耐克’牌，考試卷上呢？哼，全是‘特步’！”小亮聽出了媽媽話中的諷刺，頭埋得更低了。
亮媽無奈地長嘆了一口氣，又坐回了沙發上，她想起了兩天前兒子吵著鬧著要買一身名牌裝，她的運動鞋也正好有些舊了，要換雙新的，可為了兒子，回報她的卻是……她心如刀絞，有些心灰意冷了。
此時她的兒子也在反思著：自己在上課時偷看漫畫書，自修課上打游戲機，作業全都抄同學的，唉，活該考那么差呀！也不知道自己是如何拿著這零分的試卷走回來的。
屋外的風刮得更大了，瑟瑟秋風吹動著地上那層落葉，天漸漸暗下來了，行人來去匆匆，路上時常灑下一串烏鴉的悲鳴。
小亮咬緊嘴唇，不讓淚水流下來，可是他還是忍不住，放聲大哭了起來，淚水模糊了他的雙眼，一滴一滴地滴落在那張試卷上。小亮突然意識到了什么，一把擦干眼淚，撿起試卷，沖進了自己的房間。
那一晚，小丁房間的燈沒有熄過，一直亮著，課桌上堆著的，不再是漫畫書，而是寫滿字的練習本……
六年級年的作文 篇4
她是一名培育祖國花朵的園丁。她身材一般，膚色白白的，總留著披肩長發，一張瓜子臉上總帶著微笑，一張能說會道的嘴，總喜歡幫我們解決難題，度過難關。
何老師的目光永遠是嚴厲的，也不知道為什么。這不，在下面的`故事中，你可以感受一下。
一天上語文課時，我沒有認真聽講。可是，何老師那火眼金睛早就發現了我的“蹤跡”，于是，略微帶有怒氣地說：”這個問題誰來回答呢？胡逸！”我羞愧地說：“這個問題的答案是……是……” “站著”何老師說完這句話時，我發現何老師眼里流露出幾分憤怒。她的目光好象在說：“上課不許走神！”
可是，何老師的目光也會有轉變。記得有一次，我摔跤了，走路一瘸一瘸的，當我忍著疼痛告訴了班主任何老師，何老師連忙牽著我的小手，帶我來到醫務室擦藥。我抬起頭，看見何老師眼里充滿了關心，那溫柔的目光好像在說：“你還疼嗎？”
何老師的目光有時溫柔，有時嚴厲。她的目光讓我感受到了溫暖，她的目光讓我感受到了快樂！我愛我的何老師！
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