（合集）六年級年的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
我的家鄉在湖北和重慶交界的興隆鎮，那里群山環抱，萬樹翠綠，花香繞鼻，雖不是崇山名川，但也算山清水秀，那是我每年暑假最期盼的地方。
興許是老天爺不讓此美景埋沒于荒野之中，通過地殼運動，造就了舉世聞名的天坑地縫，地縫連綿二十幾公里，其間一條清澈見底的小溪流經流不息。遠遠望去，就像一條長龍在山間盤繞著。每次回老家，溪流戲水都是我和小伙伴們的固定節目：尋寶、打水戰、網魚……好玩極啦！
一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而急，時而緩，溪聲也時時變換著調子。溪流中長期沖刷著的.五顏六色、形狀各異的小石頭，千奇百怪的小石頭，成了我的收藏品。只要每次發現一顆漂亮的小石頭都像找到珍寶一樣，激動萬分。我把它們珍藏在我的寶盒里，給小伙伴們觀賞。
在溪流地勢平坦處，打水戰開始啦！我們挽起褲腳，踏在小溪邊，你潑我濺，你追我跑，時不時一撩起一大片的溪水，大家都成了落湯雞，涼快極了！快樂的笑聲徹響在溪間。
我和小伙伴們最喜歡的項目就是網魚！小魚兒可狡猾了在溪水里橫沖直撞，時而左，時而右，時而上，時而下，使我們的網子也得時時變換方向。半小時過去了，我們無一所獲，正在失望之際，突然一條小魚兒自投羅網，真是姜太公釣魚，愿者上鉤。此時大家的信心大增，商量著改變了對策：分工合作，二人用石塊堵住向下流水，形成一個小水塘，一人把小魚兒向水塘趕，一人用網捕。經過一番努力，二十幾條小魚收入我們的桶里，心里滿滿的成就感。不知不覺到了黃昏，我們決定把桶里的小魚兒放歸大自然！看著一條條小魚兒歡快的回歸溪流，我心里默念道：“小魚兒，我們明年再見吧！”
我期待著再次看到那條清澈而有趣的小溪流，它帶給了我許多樂趣，也見證了我愉快的童年！
六年級年的作文 篇2
他身材小小的，只有16K，但他扁平的身體里藏著很大的能量。他有個絕活，每月都會變“臉”——有時是清新的綠色，有時是鮮艷的紅色，這次是個開心的小女孩，下次又成了調皮的小男孩……他復姓小學生名時代，他就是我的好朋友——小學生時代
我初次認識他是在我小學二年級，有次我作文得了優秀，老師把他獎給了我。打開他就像打開了一個色彩斑斕的文字世界。那時的.我，認識的字還不是很多，但一點不影響我閱讀他，為他講述的那些精彩的故事，我會隨手在邊上擱一本字典，不認識的字就查一下注音。我會為他那些跳躍的文字開懷大笑，也會因為他那些深沉的文字感同身受……從那時起，我就被他深深的吸引了。
我知道，他有很多的朋友，一點不夸張地說，喜歡他的朋友手拉手，都可以繞地球三圈……我不知道他的性別，男生們都覺得他是男的，因為他總能帶給你勇敢，執著;女生們總覺得他是女的，因為他也能帶給你細膩，感人的情感。我也猜不出他的年齡，他有時能像我的小伙伴一樣和我暢談，有時又像是一個知識淵博的長者和我對話……
我是個很內向的人，一直都只是偷偷地喜歡著“小學生時代”，而每次看著他敘說的關于他和他朋友們故事，總是很羨慕，忍不住也想和他說說關于我，于是有一天，我終于勇敢地寫出了我的故事寄給了他。等待的日子里，我好象又回到了小時候想和小伙伴玩又怕拒絕的那種怯怯的感覺……后來有一天，驚喜出現了，我的故事也鉆進了他的心里，對于我要求的“我能和你做朋友嗎?”他的回答是“ofcourse”于是，小學生時代就這樣從單方面我喜歡的朋友，進級成為了我的知心好友。
不久前，我又收到了一封來自遠方的陌生來信，信的第一句寫著“***你好，我是從《小學生時代》里看到了你的文章，很喜歡!想和你成為朋友!”所以你看吧，《小學生時代》不僅是我的好朋友，還能帶我結識很多志同道合的新朋友!
從小學二年級到現在，不知不覺已經五年了，我要說聲謝謝你，小學生時代，謝謝的你相知相伴，讓我的童充滿色彩，有你陪我長大，真好!
六年級年的作文 篇3
在一個周末的晚飯后，可愛的小布幾又蹦蹦跳跳地來找我玩�！爱叾�，學校的作業寫完了么？”爸爸大聲而又低沉的訊問總是來得不是時候�！鞍パ剑鐚懲炅�！”回答也總是帶著一點點的不耐煩。別以為這樣就可以了放心地去玩了，千萬不要忘了媽媽還有這么一句不厭其煩的叮囑：“就知道玩，不知道保護自己的眼睛，別玩太久了！”�！班蓿懒�！”。到這時，我總算才能放下心來，開開心心地去玩�！敖裉焱纥c什么呢？”我剛要想問小布幾，“去找小朋友們吧！”小布幾仿佛早就拿定了注意。怎么去呢？要知道，小布幾的朋友們可不是那么容易就能找到的！別看小布幾外表圓圓胖胖，走起路來跌跌撞撞，一幅可愛的憨態。可是神奇的他，總會給你帶來意想不到的驚奇。正當我在疑惑，只見小布幾掏出一支小小的筆。難道又要讓我陪他去學習？噢！想起來了，早就聽過馬良神筆的故事，那可是虛構的神話呀！畫馬，還是畫點什么別的交通工具？“走，騎筆去看看他們都在干什么�！毙〔紟姿坪蹩闯鑫业囊苫�。騎著這只小小的.筆，我和小布幾走了一家又一家。朋友們都在忙碌著各自的事，有的在踢球，有的在游泳，有的在勞動，有的在學習……
“噢，時空穿梭機！”在小布幾的一個朋友家中，我們差點興奮的叫了起來。別看小布幾和他的朋友們年齡小小，可都是各懷神奇。進行星際履行穿越時空，可是很多人的夢想。早就從科普讀物以及動畫片種了解到一點這方面神奇的科學設想，科學家早就夢想發明一種時空穿梭器，在時空穿梭器的幫助下，人類不僅可以輕而易舉地克服地球的引力，而且還可以擺脫時間和空間的束縛。到那時，空間的大小可以隨意伸縮，時間可以凝固，甚至可以倒流。宇宙不再那樣浩瀚，星際不再那么遙遠，恐龍和北京猿人也不再僅僅是只能在自然博物館中見到的化石…。。故事講到這里，告訴大家一個秘密，這不可是我夢中的幻覺，小布幾是計算機網絡虛構給我的一個朋友。不過我相信，科學總有一天會把今天只能在計算機網絡虛構的故事，在未來變成生活中的現實。
六年級年的作文 篇4
今天的語文課上，我們學習的文章是《只有一個地球》，在語文老師分享的資料和圖片中，我知道了——地球，是人類賴以生存的唯一家園，地球她就像一個慈祥的母親，向我們慷慨的提供著我們需要的水資源、礦物資源、森林資源等，地球她無私地哺育我們成長，卻屢屢遭到人類的侵害，人們濫采濫伐，人們浪費資源，人們損壞環境，人類給地球帶來的是海嘯、是地震、是泥石流、是沙塵暴、是冰川融化、是物種滅絕……看到這里，我不禁深深震撼，作為地球的孩子，我們都做了些什么？
我想，每一個生活在地球上的人，大概都像我一樣，期望一個美麗的世界，期望一份健康的生活，期望一個幸福的未來，那么，把希望寄托在誰的身上呢？當然是自己的身上，我覺得從我做起，人人有責，那才是真理。來看看我是怎么做的吧——
小時候學“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的時候，我根本沒有節約和愛惜的意識，現在明白了，建設節約型社會其實就是從珍惜每一粒糧食開始的。所以學校這個學期推行餐廳“光盤靜音”活動，要求每個孩子進入餐廳以后按需取食，吃完后再添加，爭取把所有的食物吃完才離開食堂，我很努力地做到了，每一頓我都把食物吃光了才放心的離開餐廳。
爸爸工作忙，媽媽也忙，所以有時候他們覺得家里一輛車子不夠用，所以在商量著還去買一輛小轎車，方便一些。我聽說了連忙制止：一個家庭三個人，買兩輛車子，你們不覺得這太不環保了嗎？你們難道愿意成為制造空氣污染的'殺手？公共交通這么發達，為什么不選擇坐公車或者的士呢？最好的還是騎自行車�？次夷挲g雖小卻說得頭頭是道，爸爸媽媽打消了買車的念頭。
學校要組織手抄報的比賽了，我想來想去最后決定，我這張手抄報的主題就定為“低碳環保？人人有責”。我覺得要保護我們的地球，要建設“兩型”社會，光靠我一個人的力量也不夠啊，我要把我知道的知識告訴更多人，我要讓他們和我一樣，真正把自己當做地球的主人、國家的主人，每個人都行動起來，為建設美好家園而努力。
怎么樣？我做的不錯吧！因為我深知，未來是我們自己的，未來的社會好與壞，其實是我自己做主。
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