暖作六年級作文

暖作六年級作文

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的暖作六年級作文，歡迎大家分享。

暖作六年級作文1

　　每個人的成長中都離不開別人的幫助。他們給了我們關心，溫暖，快樂，鼓勵......讓我們的成長中充滿了感動。我最難以忘懷的是一位慈祥的老婆婆。

　　那是一個寒冷的冬天，屋外寒風呼嘯，雪花飄飄灑灑，教室里沒有爐子，風不斷地敲打著窗子，冷颼颼的，讓人禁不住打寒顫。我感覺頭暈暈的，四肢無力，好像是發燒了。

　　老師知道后就把我先送到了幼兒園管做飯的老婆婆那里。

　　這是一個十分慈祥善良的老婆婆。她特別喜歡笑，好像從來就沒有過煩惱一樣。老婆婆看到生病的我就關切地說：_孩子，餓不餓呀？冷不冷呀？_然后老婆婆就抱起我并把我放到火爐的.旁邊，還給了我很多東西。做完這些后老婆婆就開始一邊干活一邊給我講故事，逗我開心，還時不時地摸摸我的額頭。我和老婆婆一起聊天，一起說笑，暖暖的火爐把我和老婆婆的臉給照得紅通通的，溫暖充滿了整個小屋，那種感覺好溫馨好溫馨......

　　雖然我早已長大，變成了一個大孩子，也早已離開了那個幼兒園，離開了那個善良慈祥的老婆婆，但我永遠不會忘記那暖暖的火爐和那位和藹可親的老婆婆，那個我童年里最懷念的人......

暖作六年級作文2

　　生活中，有許許多多的事情猶如白駒過隙，在我的腦海中遺忘。但有一件事，我每每想起，一股暖流便涌上心頭。

　　我還記得小時候上幼兒時，轉學到一個新的幼兒園，我對這里的一切都那么陌生。下課時，其他小朋友都蹦蹦跳跳地出去活動了，看著他們遠去的背影，孤單極了，頭耷拉在桌子上，回想起以前在舊幼兒園和好朋友一起玩耍的情景，心中不禁五味雜陳。

　　就在我孤零零地坐在課桌前，百般無聊地玩弄著手指。這時，一個男生朝我走了過來，對我伸出了手，笑著說道：“你怎么一個人坐在這里，我們一起去玩吧！”望著他那友好的笑容，我不禁萬分感激。畢竟，這可是第一個跟我說話的`人，我小心翼翼地伸出手，他把我從座位上拉了起來。我倆手拉手往操場跑去，我邊跑邊流下感動的淚。這一刻，將永遠定格在我的腦海中；這一刻，我已視他為好友；這一刻，令我永生難忘！

　　在這時候，我只想說一句：人生知己，得一足矣，我心暖乎！

暖作六年級作文3

　　中秋節，我們迎著冷風急切地向奶奶家奔去，尋找那絲絲溫暖。

　　剛進門，一雙熱呼呼的大手已捂在了我凍得發疼的耳朵上，好暖和呀！聞著熟悉的味，回過身我一下子撲在了哥哥溫暖的懷抱里，凍得發涼的鼻頭在他身上趕忙摩擦數下，汲取溫暖，哥哥也順勢抱住了我，縮了一路的'身子終于可以伸展開了，好舒服呀！看我終于緩過勁，哥哥向我揮了揮手，眼睛向著他的屋里瞟了瞟，轉身走向屋內，一幅神秘兮兮的樣子，我一臉好奇地跟了進去。剛進門，脖子上就傳了一股暖暖感覺，一條圍巾？我詫異地看向哥哥，他看著我笑著說：“這是哥哥今年暑假打工第一次賺錢給你買的禮物，喜歡嗎？”我高興將哥哥抱在懷里，暖暖的圍巾撫摸著臉頰，溫暖了脖頸，更滋潤了我的心。

　　每當我戴上它，心中就會涌起一股無比的溫暖，因為里面含有哥哥愛的味道。

暖作六年級作文4

　　我，一個平凡的女孩子，頭上長著柔順光滑的頭發，劉海剪得平平的，把頭發扎起來就像個天真無暇、 ‘溫柔可人’的“仙女” 。圓圓的臉頰上擁有著精美的五官：高挺的鼻子下有著一張能說會道伶俐嘴巴；下巴尖尖的，頭的兩側有一雙“順風耳” 。還有的是：我是一個樂觀其成的女孩，無論是在家里，還是在學校，爸爸媽媽、同學、朋友和老師都稱呼我為“開心果” 。對于這個稱呼，我感到萬分的自豪和喜悅。

　　我的性格千變萬化，很怪異，是說變就變的，誰也捉摸不清我的性格（包括我的父母）。要是你一不小心用生氣的語氣來頂撞我，或是用骯臟的語言來侮辱我、罵我的話。我敢保證：即使前一刻我是跟你在開玩笑，可后一刻我會大發雷霆的反駁你，然后火冒三丈的走開，不再理你。可是等過了一個小時后，我會主動地跑去和你玩，或許，當時的.我會把一個小時前所發生的事像橡皮擦錯別字一樣抹掉，忘得一干二凈。若你問起我來，我會說：“切！區區小事，沒關系。 ”

　　嘻！我的性格難捉摸嗎？其實不難，只要你了解我的一切，與我好好相處。那你就像吃飯一樣很容易地捉摸我的性格，并且發現我是個平易近人的女孩。

　　希望大家會喜歡我這個“開心果”吧！

暖作六年級作文5

　　老師，教師節快到了，我無能力給你一份豐厚大禮，但我可以用成績和話語來回報您。

　　老師，你還記得幾天前，我的腳因為跑步又腫又痛，一天都沒有吃飯。晚上，下課了，同桌偷偷地將這件事告訴了您。您緊張地走到我的課桌前說：“你這個傻丫頭，走不了路就告訴我呀！我去給你家長打電話，你先等著，我會叫人給你帶晚飯回來的。”

　　我回到了家里，卻沒有治好腳。我哭鬧著不愿意來，媽媽硬將我送來了學校。到了學校，我的情緒很低落，是您來安慰我。你用溫柔的聲音對我說：“沒關系，不用擔心，不過是一時的.痛苦罷了。”我點點頭走回教室，心里暖暖的。

　　下課了，同學們去跑操。我慢吞吞地走下樓。卻在不經意間碰到了老師您。您問我：“好了嗎？”我小聲回答：“還沒有呢。”“宿舍里冷嗎？蚊子咬嗎？”您接著關心地問。我終于不再害羞，大聲地回答到：“不冷也不咬。”你又接著說：“去操場等同學們吧！”我笑著點了點頭，慢走去操場。

　　老師，幾年來，師情暖暖，我心暖暖。教師節來臨，我想對你說：ILOVEYOU。教師節快樂。”

暖作六年級作文6

　　星期天，我們班級舉行了一項集體活動——徐匯濱江3公里趣味定向越野。

　　我們共有25名同學和爸爸媽媽們參加了這次活動。我們分成3個小隊：藍隊、綠隊、粉隊，首先要完成腦筋急轉彎出發任務，接下來是在南園公園尋找圖片上的十張照片，接著在路上的三個不同地點拍小組合影照，最后到達終點時要以最后一名隊員到達時間為準，最后一個活動是根據圖片猜數字。

　　我們藍隊共9名隊員，最后以微弱優勢奪得了冠軍，還領到了豐厚的獎品，太開心啦！回去我們又重新走了一遍來時的'路，才有機會好好玩兒一下攀巖、迷宮、爬坡、探險。今天過的真開心！晚上，我激動得很久睡不著，和媽媽聊天，有一些心得：小組活動不能個人英雄主義，要有集體觀念，大家統一行動，團結就是力量！

　　我被選上當隊長、舉隊旗的時候，只是感覺很開心；最后我們小組勝利了，我覺得是一種大家在一起的自豪感！

暖作六年級作文7

　　周六上午，西安迎來了久違的太陽，在興趣班的間隙，媽媽給我和小伙伴買了鴿食，讓我們和一群鴿子在廣場追逐、玩耍、曬太陽。

　　剛開始，白的、灰的、黑的'鴿子都在高高的屋檐上像個站崗的戰士排成一排，我把鴿食沖他們搖呀搖，就是不理我，我干脆抓了一把直接扔到空中，它們就呼地一下全飛下來了，走起路來一搖一擺的，順著我撒食物的路線一路跟了過來。

　　其實，我還是很膽小的，媽媽錄的視頻里，我手撒鴿食，邊退后邊喊：救命呀，救命呀......我后來自己看了都笑得前仰后翻，我那是怕它們成群結隊地飛到我手上叨我的鴿食......

　　估計天晴了喂鴿子的人太多了，它們似乎都不怎么餓，更喜歡飛回屋檐上曬太陽，我也想曬太陽，可是鋼琴老師還在等我，再見，小鴿子，下周我和伙伴們再來，我們繼續曬暖暖！

暖作六年級作文8

　　我愛足球中華民族是一個文明古國，從古至今，我們民族的文明素質一直領先。可是，到了我們這一代，又有多少人能做到呢？因此，我國的文明素質正在逐年下降。

　　我認為，謙讓是最大的美德。

　　謙讓這個詞語既讓人熟悉又讓人陌生。有人說：“謙讓太簡單啦，誰不會啊！”一旦到行動的時候，有多少人去做呢？從小老師就教我們要學會謙讓，同學們在寫的時候甜言蜜語，在做的時候卻畏畏縮縮。甚至有些美國人都覺得中國人民的文明素質太差。

　　記得有一天，我乘坐公交車，車上很擁擠，這時上來了一位老奶奶，她背已經駝了，被擠在擁擠的人群中，坐著的人竟然置之不理，還有的人對老奶奶說東道西，沒有一個人給老奶奶讓座。到站時，車上的喇叭響了：“請給老弱病殘讓座。”我相信，車上的人聽這句話都聽了幾百遍了，但仍然沒有人這樣做。

　　這樣不講文明的事還有許多。例如，在大街上隨地吐痰，前面不遠處就有垃圾桶，有人就偏偏扔在地上，卻沒有一個人制止。其實，不講文明的'人就在身邊，只要勇于去制止，以身作則，這樣才能讓更多的人行動起來。

　　同學們，讓我們一起來講文明，做一個有素質的小學生，為建設祖國美好的明天一起努力！

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