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好想說聲對不起作文六年級
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的好想說聲對不起作文六年級，希望對大家有所幫助。
好想說聲對不起作文六年級1
一句“對不起”，像陽光灑在積雪上，融解人們冰封的心；一句“對不起”像清風拂過水面，撩拔人們靜寂的心。而我，卻沒有勇氣送出那一句“對不起”，那一段友誼也沒了結尾。
李默。一個全班人都淡忘的人。她是我二年級時最好的朋友。長長的頭發，矮矮的個子，一個書包在她身后似乎比她還大。但是別看她個子小，她卻是班上跑得最快的一個。
也許是嫉妒心在作怪，那次我竟然做出那樣的事。
那天上學的路上，我和李默并排走著。李默忽然提出來跑步比賽。這正中我下懷。我愉快地答應了。預備，開始！李默如同射出的'箭似得，沖了出去。我也不甘示弱，緊跟其后。一個念頭在我腦海里一閃而過：絆倒她！我立即開始行動，把腳稍微伸出一點，李默立即被我絆倒在地。她看向我，眼中滿滿地都是驚訝，還有一絲無奈，一絲氣憤。我裝作沒有看到，繼續向前跑去，心里不免沾沾自喜。我很快的沖過終點，回頭看著她。李默艱難地爬了起來，一瘸一拐地向我這邊走來。經過我身邊時，也不看我一眼，直接向學校走去。
我以為粗心大條的她很快就會忘記，但這一段沒有結尾的友誼還是讓我措手不及。幾天后，她轉學了。我聽到這個消息后第一次嘗到了酸的滋味，我想哭，想對她說一聲“對不起”可這一切都太遲，太遲……
李默，對不起！是我，都是我，對不起！
好想說聲對不起作文六年級2
我曾經做的那件錯事，傷害了你，而你卻很淡然。礙人顏面，一直沒有道歉，今天，我對你說聲“對不起”。
那個時候，我的成績單才發下來，很不理想的成績，我很傷心，同時也很氣憤。而那么巧，這時，你打電話給我了，還問我這次考得怎么樣。我正在氣頭上，沒什么好氣，加上我媽還在因為成績向我開火，所以我特別生氣，罵了幾句：“怎么了？你成績一定很好吧！你成績好怎么樣？對，我成績不好，就算不好，也不要你可憐我！你還是不是我朋友？滾！再見，不，我再也不要見到你了！你太驕傲了！”說完就把電話掛了，不久后，你發了條短信到我手機上，你沒有反過來罵我，而是好言相勸：“我知道你心情不好，沒關系，我不會介意的。你把氣消消，老師說這次卷兒很難，不怪你！我沒有要笑你還是怎樣，我考得也不好！——你最好的朋友小梅。”你不知道我收到以后多感動，我承認，那時候是我不對，我沒考好不開心，還把火全撒在你身上，對不起！
事后，我們彼此心照不宣，都當沒有發生，我們依然是好朋友。依然是兩個形影不離，會一起犯花癡，一起用奶茶澆花的好朋友。
梅子，對不起，謝謝你包容我，真正的朋友。我們的友誼經過了考驗，那么你、我就是永遠的.好朋友。
評語：我的氣語、朋友的短信、兩個細節，把朋友之情寫得淋漓盡致！
好想說聲對不起作文六年級3
很多時候，我們曾做過對不起別人的事。在悔恨之余，我們要鼓起勇氣，走到對方面前，向對方說聲對不起。
昨天，我在英語班學習。下課時，我和同學們一起到雪地邊上玩兒，遠遠地看見一個同學拿著一個大雪團，氣勢洶洶地向另一個同學奔去！旁邊又有一名同學拿了一個更大的雪球也跑過去了。看來，他倆肯定是好朋友。其他同學都十分驚訝！兩名同學一起用雪塊砸向另兩名同學的頭部。前面那名同學不由自主地發出一聲“啊”的慘叫！而他后面的同學也發出了一聲叫。另一塊雪塊也砸中了他。四名學生倆倆撕打在一起，你一拳我一腳地來回撕打起來。這時候，有的同學上前勸阻，有的同學一看情況不妙，就慌慌張張地跑去報告老師。幸虧老師“以迅雷不及掩耳”之勢趕到現場，制止了這場打架事件。
老師把打架的四名同學都叫到了辦公室，了解完情況后，對他們進行了思想教育。
原來，被雪球打的兩名同學是同桌，上課時鬧點兒小矛盾，兩個人在桌子上分了界，其中一名同學過界了，結果兩個人吵了起來，把后邊的兩名同學擠著了，后邊的兩名同學非常生氣，下課后就找上邊的'兩個同桌會氣去了，結果弄出了這樣一場鬧劇！他們四個人在老師的教育下相互說了一聲對不起，又相互和好如初了。
我們做錯了事的時候，都要勇敢地面對，向對方說一聲對不起。這樣，才能緩解人與人之間的矛盾，也才能使人與人之間的關系更加和諧。說聲對不起，其實挺好。
好想說聲對不起作文六年級4
好想和你說聲對不起，那個慈祥的老師；好想和你說聲對不起，那個笑起來很迷人的女老師；好想和你說聲對不起，那個從來不會發脾氣的女老師……
那件事您一定還沒有忘吧！已經快一個星期了，可是我一直想和你說聲對不起，一直不知道怎摸開口，或許是不知道該怎摸面對您吧。應該是怕您生氣吧、應該是怕您罵我吧！
老師對于那件事真的很抱歉。我知道說一次管用，說兩次管用，可是說多了會讓讓別人覺得虛偽吧？
在跟您承認錯誤之前，我已經做好了心里準備，可您非但沒生氣，反而是靜下心來和我談談，老師您知道嗎，您這樣我會很愧疚。
上課一直問同桌老師還會叫我回答問題嗎？她說會。確實您一如既往的微笑的叫我回答問題，好像什麼都沒有發生似的。
老師我知道那件事您一定還沒有忘，還記得一清二楚吧？我知道您嘴上雖然沒說但您一定生氣了吧。老師想罵就罵吧，就像您所說的一樣想哭就哭吧！
好想和你說聲對不起，那個善良的`老師！好想和你說聲對不起，那個善解人意的老師！好想和你說聲對不起，我敬愛的劉老師……
好想說聲對不起作文六年級5
“對不起”是一種禮貌的語言，是一承認錯誤的方式。
“對不起”是在人們犯錯時，常用的第一句話。我也有一次這樣犯錯的經歷，那是在一個美好的下午，我以箭一般的速度去看書，結果，撞到了一個一年級的小朋友，她故意似的倒在了地上不起來，為了快點去看書，我趕緊扶她去醫務室，還好沒事，不然我的小熊波利錢袋就要空了，連聲說完：“對不起！”之后，就跑去看書。也許這個“對不起”是個意外，還是不小心，但我們也要說出三個字：“對——不——起——。”每個人都會犯錯，不論是誰，要承認出錯，就要說出來。
“對不起！”似乎是一個看上去十分簡單，實踐起來卻很難的一句話。
它也像素描畫一樣，要有近大遠小的透視，看別人畫起來的即簡單又好看，可是自己畫起來的時候卻即難又丑陋，包括十分的`枯燥。所以讓我們用平常的心態，去大膽地說出這三個字：“對不起。”
“對不起”可能是你的朋友，可能是你生命中不可缺少的，但要記住要在適當的場合說出這句話。
讓我們一同敢說“對不起！”這句活，也許是對你們的鍛煉，也許是對你們的幫助與鼓勵，但是，我現在告訴你，不管是什么，都要說出：“對不起！”三個字。
好想說聲對不起作文六年級6
烏黑的頭發、大大的眼睛、紅紅的臉頰，這就是可愛的我，但以前，我卻有些固執，還記得幼兒園的時候……
那應該是上中班時吧！午飯后，我們又來到了寬闊的操場上瘋玩打鬧。我玩的是捉迷藏。在奔跑的過程中，一個小女孩撞了我一下，我生氣了，使勁一推那個小女孩，她摔倒了，腿部也受傷了。校醫看見了，連忙把她帶到醫務室去，班主任也把我帶到了辦公室。
“這是怎么回事？”老師親切地問道。“我……我……嗚嗚嗚！”我頓時大哭起來。突然，小女孩沖進了辦公室。對我說：“對不起！對不起！我不該使勁撞你！”她轉過頭對老師說：“老師，事情是這樣的：我很喜歡搞惡作劇，剛才在玩游戲看見她在奔跑，我故意一撞，她差點摔倒，所以她才推我的。”我連忙跑到老師面前：“其實……其實她只是不小心的`。”老師說：“那就都給對方說聲對不起吧！”我們倆不約而同地說：“對不起，沒關系！呵呵！”我的淚水化成了微笑，辦公室傳來了我們的笑聲。
我們一起走出辦公室，什么！她的傷口還沒有包扎好！我愣在了那里，看著她單腳行走的身影，我再次感動了。
陽光照在我身上，我的心依然是那么冰冷。
好想說聲對不起作文六年級7
其實對很多人來說，說一聲“對不起”，非常的難，他們在害怕什么呢？
他們在害怕，害怕對方不原諒，害怕對方不接受，害怕引起尷尬。到底是什么讓如今的人說一聲“對不起”，那么難？
有些人覺得說一聲就“對不起”是在丟臉。其實這也是有原因的，當一些人說了“對不起”之后，對方會有種為難的表情說一句“沒關系”。這個舉動使道歉的人以后再也不想為別人道歉，總感覺是自己為難了別人，必須讓他（她）說。從此以后，這個道歉的人就再也不道歉了，被視為一個不懂得道理，不懂得道歉的人。
當道歉的那個人知道人們是這樣認為他的，他（她）又會是什么感覺呢？又有誰會懂得他（她）的苦衷？又有誰會想他（她）曾經經歷了什么？沒有人這樣多的為別人想過，只知道說別人從來不覺得自己有什么不對。也不反省一下自己，是不是自己也這樣做過，是不是應該改正是不是應該安慰他（她）。
“對不起”，“沒關系”僅僅六個字而已，為什么人們就是做不到呢？這就要看人們的心了，有的人心地善良，有的人心地險惡。與其說小，還不如說是膽小害怕，是身邊的.人讓他（她）變成這樣。
請你們注意自己的一言一行，一舉一動。說不定這些都關乎別人的事情，關乎別人的想法關乎別人的心情。一定要學會大膽的說“對不起”。
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