六年級學寫倡議書作文

六年級學寫倡議書作文15篇【優(yōu)選】

　　在生活中，在很多情況下我們需要用到倡議書，倡議書有利于倡議者交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實。那么你有了解過倡議書嗎？下面是小編整理的六年級學寫倡議書作文，歡迎閱讀與收藏。

六年級學寫倡議書作文1

親愛的同學們：

　　長期以來人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，所以在日常生活中不知道珍惜，大量地浪費水資源。節(jié)約用水不應該只是一句口號，應該從身邊，小事做起。因此，我向全體同學發(fā)出節(jié)約用水的倡議，希望每一位同學都以地球主人翁的.態(tài)度，節(jié)約每一滴水，使節(jié)水意識銘記心中：

　　1、充分認識校園節(jié)約用水的重要性，水是不可再生資源，用一點就少一點。我們應該從自身的一點一滴做起，節(jié)約用水，養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、用水時，在沒有水盆、水杯、水桶等情況下，要控制好用水量，用水間隙，隨手關閉水龍頭。用完水后，關緊水龍頭。

　　3、請做到一水多用，充分利用水資源。

　　4、見到浪費水資源行為，及時制止。

　　5、發(fā)現(xiàn)水管有漏水的現(xiàn)象，請立即向后勤部門反映。

　　同學們，請積極行動起來吧！從身邊的小事做起，珍惜水資源，杜絕浪費。

　　“浪費水資源可恥，節(jié)約用水光榮。”最后，我發(fā)自內心的呼吁大家：珍惜水資源，節(jié)約水資源，從現(xiàn)在開始！

六年級學寫倡議書作文2

　　1．寫作目的

　　（1）能用倡議書的形式使自己的想法得到大家的支持。

　　（2）掌握倡議書的書寫格式。

　　2．寫作內容

　　（1）倡議的具體事情。

　　（2）倡議的理由。

　　（3）要大家做什么。

　　（4）提出解決問題的具體辦法。

　　3、寫作形式

　　仿照課本的例子，用正確的格式學寫倡議書。

　　1、網上搜索社會熱點問題，可以是涉及校園、日常生活、環(huán)境衛(wèi)生、能源、環(huán)境保護等方面的資料。

　　2、多媒體課件

　　教學課時

　　2課時。

　　第1課時

　　課時目標

　　1、認識倡議書，選擇關心的問題寫一份倡議書。

　　2、能根據(jù)情境提出合理的倡議。

　　3、掌握倡議書的書寫格式。

　　4、選擇合適的地方發(fā)布倡議書。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、出示熱點話題。

　　20xx年4月，有一則熱門話題：杭州三年的垃圾可以把西湖填滿。每人每天在不知不覺中會產生1、2公斤的垃圾，現(xiàn)在杭州市每天的垃圾產生量是1、2萬噸，也就是說，三到四年產生的垃圾就可以把一個西湖給完全填滿了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州填埋場里面的垃圾厚度有100多米，正在嚴重超負荷運轉……

　　為了保護環(huán)境，造福人類，我們要減少制造垃圾，做好垃圾的回收利用。

　　2、關于上文這一熱點話題，你有什么看法？我們能做些什么？

　　請同學們寫一份倡議書，號召各社區(qū)居民對垃圾進行分類處理。

　　[設計意圖]

　　作文教學時創(chuàng)設一定的情境，習作便有了對象，有利于培養(yǎng)學生的讀者意識，使寫作內容擁有特定的意義，也更能激發(fā)學生習作的欲望。

　　二、仿照例子，學寫倡議書

　　1、出示文中的例子。

　　課件出示：

　　“節(jié)約用水”倡議書

　　（見教材P94頁）

　　2、自由讀例文中的倡議書，思考：這是關于什么問題的倡議書？倡議書應包括哪些內容？

　　3、全班交流。

　　課件出示：

　　1、標題。標題要鮮明。

　　2、稱呼。依據(jù)倡議的對象寫稱呼。

　　3、正文。寫清楚倡議的內容，可以分點說明。

　　4、落款。署名并寫上日期。

　　4、倡議的內容如何表達才能更有號召力？

　　（1）“節(jié)約用水”的意義，號召“節(jié)約用水”的原因。（為什么倡議）

　　（2）應該怎么做。（倡議什么）

　　（3）號召行動。

　　課件出示構思單：

　　課件出示：

　　5、結合情境，梳理倡議。

　　（1）回顧情境，提取原因，思考倡議的內容。

　　（2）小組討論，按照倡議書構思，說說倡議的內容。

　　（3）動手書寫倡議書。

　　（4）小組推選作品展示，師生評議。

　　6、根據(jù)倡議的對象，你認為這份倡議書在哪些地方發(fā)布更合適？

　　[設計意圖]

　　在學習倡議書格式及內容的過程中，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和總結，并通過寫倡議書構思單幫助梳理，能更好地提升學習效果。

　　三、拓展內容，寫倡議

　　1、生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問題？或者你所關心的其他方面的問題有哪些是值得倡議的？

　　2、根據(jù)構思單寫一份倡議書。

　　[設計意圖]

　　習作拓展，不限制主題和內容，有利于開拓學生的思維和視野，給了學生自由發(fā)揮的空間。

　　第2課時

　　課時目標

　　1、學會欣賞、評議佳作片段，并修改需要改進的片段。

　　2、在合適的.地方發(fā)布倡議書。

　　一、小結習作情況

　　運用激勵語言，從倡議的內容選題出發(fā)進行小結，表揚關心社會問題的同學。

　　二、欣賞佳作，師生互動

　　1、欣賞學生佳作片段及需要改進的習作片段，共同評議。

　　（說說值得學習的地方，指出不足之處。）

　　2、評析學生習作。

　　（1）從倡議書格式方面進行評析。

　　（2）從倡議的理由是否充足，是否有號召力方面進行評析。

　　（3）從倡議內容是否清楚、有條理等方面進行評析。

　　三、同桌交流，互評互改

　　1、同桌互讀習作，互相評議。

　　2、自己修改倡議書，完善習作。

　　四、發(fā)布張貼

　　1、倡議書應該在哪里發(fā)布？

　　2、什么時候發(fā)布？

　　五、布置作業(yè)

　　把倡議書發(fā)布在合適的地方。

　　本次習作主題是“學寫倡議書”，要求用正確的格式，就自己關心的問題寫一份倡議書，并在合適的地方發(fā)布。

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)習作欲望。通過對“杭州市三年的垃圾就可以把西湖填滿”這一熱點問題的討論，讓學生意識到垃圾處理的嚴峻性，認識到垃圾分類的迫切性及必要性。這一情境設計充分激發(fā)大家立刻行動起來開展垃圾分類的愿望，有效地激發(fā)了學生的習作欲望和興趣。

　　2、利用例文，掌握習作技巧。通過學習例文，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結倡議書的格式和寫法。學生初步了解倡議書的習作技巧后，學以致用，把寫倡議書的方法運用到提供的情境問題的倡議中，在課堂上便能扎實掌握倡議書的習作方法和技巧。

　　3、互評互改，學會賞析作文。文章不厭百回改——好作文都是修改出來的。通過互評互議、互相修改、自評自改，可以不斷提升學生欣賞習作的能力，培養(yǎng)修改作文的能力和習慣。

六年級學寫倡議書作文3

全市少先隊員們：

　　我們中國上下五千年的歷史，人們也逐漸向文明邁出了腳步。我們少先隊員要積極響應“文明中國”的號召，在我們的世界里，要與文明拉近距離。為此，我們提出如下倡議：

　　1、積極宣傳講文明的`益處，如果每個人都不講臟話，不隨地亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，養(yǎng)成這些文明衛(wèi)生的習慣，那我們的城市不就會更美麗一些嗎？

　　2、社會上的每一個人，都要講文明、愛文明，都來參加“文明中國，人人有責”的行動中。

　　3、我建議學校選幾位少先隊員做文明監(jiān)督員，監(jiān)督每個人、每個班、甚至全校的文明習慣、作風。

　　文明的城市要我們齊心協(xié)力才能創(chuàng)建好，少先隊員在文明城市中也應該做出自己的貢獻。

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

六年級學寫倡議書作文4

同學們：

　　下課是我們的自由活動時間，我們可以自由做自己喜歡的事情，可這個自由時間卻給我們帶來了個壞習慣——追跑。

　　下課后，有的同學像瘋子一般跑來跑去，有不少學生被無緣無故撞傷。

　　為了避免這個問題，讓課間活動回歸文明。我倡議:

　　1.喜歡玩游戲的同學，下課時間盡量不要玩和追跑有關的游戲，如老鼠偷油，老鷹抓小雞等，在不是很寬的過道上盡量別玩追跑的游戲。

　　2.過道上下樓梯時，靠右行，來空出過道，給一些準備去上體育課或去洗手間的同學們通過。這樣就可以避免過道擁擠的問題，從而減少發(fā)生踩踏，追跑等事件。

　　3.常稱人有三急，比如上課忍了很久的尿急，下課就立刻奔去廁所的同學，要注意不要快步跑，有時候地面滑而不小心摔倒了，摔傷了就是悲劇了。有急事盡量做到快步走，起碼可以保證安全。

　　4.被人撞到怎么辦？有些人是做到了不追跑了，但不代表別人不撞到你，有些人就是被誤傷了。要注意在走路時給自己留個心眼兒，一看到向你跑來的同學將要撞到你時，你可以有充足的時間變道，讓他撞不到你，然后及時告訴相關老師，死死的管理他們。

　　5.每個班派幾名同學來巡查，一發(fā)現(xiàn)有人跑，可以讓他們來幫忙管理。

　　6.要是沒什么急事，自己盡量呆在教室看書，休息學習，在教室里面自由活動，真的`很好。

　　以上就是我的意見，誰說追跑好玩？有時被人撞傷還要去看醫(yī)生，跑的人還會被老師教育。我只希望同學們能夠在下課時學習休息，做這些活動才是下課的正確打開方式。你不覺得嗎？這種活動才真的很酷。

　　××

　　20××年11月17日

六年級學寫倡議書作文5

親愛的同學們：

　　動物是我們人類的好朋友。但如今，野生動物因被人類肆意殺害而數(shù)量急劇減少，許多酒店等地非法經營野生動物，使許多已經處于瀕臨滅絕的野生動物的'處境更加艱難。為了保護“朋友們”，我們要做到以下幾點：

　　1、不買賣虎皮、象牙等野生動物制品。

　　2、保護森林，讓動物們有個安全、穩(wěn)定的家。

　　3、看見他人有濫殺動物或破壞草原、森林的行為及時阻止并勸說。

　　4、多了解國家重點保護動物，堅決不食用野生動物。如丹頂鶴、揚子鱷、北山羊等等，互相做宣傳，讓更多的人了解野生動物。

　　5、向身邊的人宣傳“保護野生動物”的理念，不傷害野生動物。

　　一份倡議，一句承諾，一種責任。讓我們?yōu)楸Ｗo野生動物行動起來吧！

　　倡議人：xxx

　　x月x日

六年級學寫倡議書作文6

同學們：

　　“綠水青山就是金山銀山”。聽爸爸媽媽說，兒時的他們常常穿梭于青山綠水之間。青山矗立在面前，草木郁郁蔥蔥，花團錦簇，綿綿細雨喚起滿山云霧，山峰在云煙中若隱若現(xiàn)，讓人覺得它神秘又美麗。可現(xiàn)在呢？漫山遍野都是垃圾，樹枝上掛著丑陋不堪的塑料袋，草叢里隨處是晃眼的白色飯盒，為了珍惜自然資源，共創(chuàng)生命綠色，我提出以下倡議：

　　1.把輕微損壞的物品修理好繼續(xù)用，延長該物品的`使用周期。外出吃飯養(yǎng)成自帶筷子的習慣，盡量不用一次性物品。

　　2.節(jié)約糧食、用電、用紙。能使用手帕或毛巾就不要使用紙巾。珍惜糧食，用餐時，吃多少盛多少，不要一次盛太多，吃不完浪費。不要偏食、挑食，做到每餐光盤。低碳生活，少開車，多使用自行車或步行，不但可以鍛煉身體，還可以低碳出行。保護環(huán)境，從我做起，從每個細節(jié)做起。

　　3.多使用帶有“環(huán)保標志”和“中國節(jié)能認證”的物品，常用環(huán)保產品，因為不環(huán)保的產品會直接破壞大氣中的臭氧保護層。

　　4.加強節(jié)約用水的宣傳，增強全體師生的節(jié)水意識。盡量使用臉盆洗臉、洗手，清洗拖把時要用水桶，不要直接用水龍頭沖洗拖把。用水時，要控制好用水量。用水間隙隨手關閉水龍頭，用完水后關緊水龍頭。

　　“保護碧水藍天，共建綠色家園。”同學們，讓我們攜起手來，一起保護環(huán)境，使我們的家園變得更美好！

　××

　　20××年11月18日

六年級學寫倡議書作文7

同學們：

　　溫室效應就在我們身邊悄然發(fā)生，近200年來，隨著人類科技的發(fā)達，二氧化碳的過度排放，地球的臭氧層受到了前所未有的危害，從而導致全球變暖，北極冰川融化，動物無家可歸，千萬噸水涌入大海導致海平面上漲。據(jù)調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米直接影響沿海城市，為此，我呼吁大家行動起來，將低碳環(huán)保理念融入我們的.生活，請大家做到以下幾點：

　　1、盡量少用塑料制品、一次性餐具等。

　　2、近距離出行可以使用自行車減少排放。

　　3、抵制浪費紙張，做到一紙多用。

　　4、實行垃圾分類，讓垃圾多用化。

　　5、抵制浪費水資源，看到浪費水的行為要制止并警告。

　　6、節(jié)約用電

　　低碳環(huán)保，拯救這位人類的母親——地球。

六年級學寫倡議書作文8

　　一、激興趣，引課題

　　1、播放幻燈片，激發(fā)興趣。同學們（師出示[課件2]關于環(huán)保的圖片）圖片看完了，你們有什么感受呢？

　　預設：

　　生：現(xiàn)在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現(xiàn)在開始節(jié)約用水。現(xiàn)在的環(huán)境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

　　引起學生對環(huán)保的關注。

　　2、談話導入課題

　　同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區(qū)、疾病重災區(qū)來貢獻自己的一份力量。（板書：學寫倡議書）

　　二、讀內容，明要求

　　1、翻開書本，閱讀習作內容。

　　2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？

　　3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：[課件3]

　　（1）倡議書的格式要正確。

　　（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的'辦法。

　　三、拓思路，想問題

　　1．同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環(huán)境被破壞，被污染的現(xiàn)象，你們能不能說說，都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？

　　2．根據(jù)調查報告，生交流反饋。

　　例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。

　　3、巧設對立面，解決疑難點

　　（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對立。

　　學生們說節(jié)約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……

　　（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在的問題產生的原因）

　　（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？

　　（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）

　　師適當?shù)臅r候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法——合理、具體）

　　四、借例文，明格式

　　1、[課件4]師出示一份有問題的倡議書。

　　2、生再次回顧習作內容，明確格式。[課件5：格式要求]

　　（1）題目：在第一行中間寫上“XXX倡議書”幾個字。

　　（2）稱號：倡議的對象。

　　（3）正文：寫清倡議的事項和原因。

　　（4）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名位置）寫上提出倡議的日期。（板書：格式要規(guī)范正確）

　　3、[課件6]師出示正確格式的倡議書，再次引發(fā)學生注意格式。

　　五、談收獲，留作業(yè)

　　1、說一說，學習了這節(jié)課，你有什么想法？

　　2、寫一份倡議書，根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的倡議，格式要正確要規(guī)范，根據(jù)倡議的對象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。

六年級學寫倡議書作文9

親愛的保利紅珊瑚居民朋友們：

　　“垃圾分類我能行，綠色生活好心情。”可是最近我在地下車庫準備坐車時，看見門口柱子旁邊放了一大袋垃圾，走過時散發(fā)著陣陣惡臭，讓人忍不住捏緊了鼻子。為了營造良好的社區(qū)環(huán)境，在此我為居民們提出倡議：

　　1。定時清理河道。

　　2。自己多種一些綠色植物，定時照料它。

　　3。看好自己的寵物，別讓它們隨地大小便。

　　4。不隨地亂扔垃圾，并且自己主動撿起地下垃圾。

　　5。自覺進行垃圾分類。

　　如果你不懂得如何進行垃圾分類，這里，我已經為你準備好一則垃圾分類的順口溜：

　　綠色可回收，紅色不可丟。

　　黑色是其它，廚余也可留。

　　環(huán)境也重要，我們保護它。

　　最后，希望保利的.居民們，一起行動起來！愛護我們的小區(qū)，讓我們保利紅珊瑚小區(qū)成為一個文明、富強、和諧的小區(qū)。

　　倡議人：武華軒

　　20xx年7月13日

六年級學寫倡議書作文10

同學們：

　　在家里，有一扇明亮又潔凈的窗戶，才能看清外面的世界，陽光才能透進來，眼睛是心靈的'窗戶，我們要保護好他們，讓他們又明亮又潔凈。

　　最近很多小學生都戴上了眼鏡。既不美觀，也不便捷。因此，我向全體同學提出保護眼睛的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：

　　1、認真做眼保健操，不要按錯穴位，力度合適。

　　2、上課，寫作業(yè)，坐姿端正，時刻牢記三個一：胸離桌子一拳遠，眼離紙張一尺遠，手離筆尖一寸遠。

　　3、少玩手電子產品盡量做到不玩電子產品，做到一周使用時間不超過一個小時。

　　4、如果必須使用電子設備，盡量用大屏，電子設備如電腦。

　　5、周末或下個時間多出去運動，緩解眼部疲勞。

　　6、要開燈使用電子設備

　　7、一旦近視一旦要帶一定要戴眼鏡，就算只有25度也需要佩戴，否則會加快速度增長，

　　眼睛是心靈的窗戶，我們需要讓它永遠潔凈又明亮，如果有一天他停止了工作，那么五彩的世界將不屬于你，你只有一片黑暗，同學們，從今天起，讓我們一起保護好這扇窗，讓他永遠永遠的透鏡陽光。

　　六年級一班全體同學

　　20xx年11月19日

六年級學寫倡議書作文11

保利紅珊瑚的居民們：

　　大家好！我們小區(qū)最近出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象：有人亂扔垃圾，把垃圾丟在樓道里；有人亂停車位；有人隨意踐踏草坪……這些都是缺乏公德意識的'不良現(xiàn)象。為了美化小區(qū)和愛護小區(qū)的環(huán)境，我們物業(yè)管理處提出以下倡議：

　　1。垃圾不亂丟，物業(yè)不用糾。

　　2。不踐踏一花一草，讓人民生活美好。

　　3。不要高空拋物。

　　4。請及時清理寵物的糞便。

　　5。每個人都要做好垃圾分類，創(chuàng)造美好生活。

　　考慮到有些人還不會進行垃圾分類，我們特意制作垃圾分類歌：

　　垃圾多，危害大，分類擺放人人夸；

　　塑料瓶，易拉罐，可回收垃圾放藍桶；

　　碎玻璃，濕紙巾，其他垃圾放黑桶；

　　魚骨頭，剩菜渣，廚余垃圾放綠桶；

　　醫(yī)用品，干燥劑，有害垃圾放紅桶；

　　垃圾分類須分清，綠色生活我能行。

　　我相信只要我們努力付出，就能建造一個美好和諧的家園！

　　倡議人：

　　20xx年7月13日

六年級學寫倡議書作文12

尊敬的同學們家長們：

　　你們好！在生活中有許多“謾罵”、“侮辱”、“辱罵”等情況，會造成一些人的'心理陰影、自閉和沖動等。

　　但有些人不聽，偏要謾罵他人，而造成一些不必要的矛盾。

　　那么今天的話題就是“文明語言”。

　　我們不僅在生活中有這種情況，還有在學習中也會有，比如當你學習壓力非常大時，就可以在一個沒有人的地方大聲傾述。

　　所以我要向同學們倡議以下幾點：

　　1。當某人做錯了什么，你們不能嘲笑諷刺他。

　　2。不能無緣無故調戲或侮辱某人。

　　3。當有人侮辱你時，不要理他，實在不能忍受時，你只需警告一下他；不會處理問題，就及時向老師匯報情況。

　　4。當他人侮辱你時，你要回想或思考一下，為什么他人會侮辱你、諷刺你。

　　同學們，我希望你們能“文明用語”，畢竟中華人民文明是我們的傳統(tǒng)美德。

　　xxx

　　20xx年7月20日

六年級學寫倡議書作文13

同學們：

　　作為新時代的小學生，我們應該倡導人類提高環(huán)保意識，節(jié)約資源、保護家園，讓人類賴以生存的家園——地球，更加美好！我國是水資源緊缺的國家，愛護水資源是每個中國人的義務。在《只有一個地球》中，說過水資源不能再生，因此，我提出以下幾點：

　　一、增強節(jié)水意識

　　1舉辦“愛水、惜水、節(jié)水”公益活動，宣傳節(jié)約水資源相關知識。

　　2調查每一所學校學生節(jié)約用水的情況，提出相應的對策計策解決問題。

　　二、強化節(jié)水責任

　　1每一個人都要自覺肩負節(jié)水的責任。

　　2大家都要爭做節(jié)約水資源的命令者和行動者。

　　三、做好節(jié)水工作

　　1加強用水設施設備的日常管理，杜絕“偷偷滴漏”的'現(xiàn)象。

　　2安裝水龍頭時，優(yōu)先使用節(jié)水型水龍頭。

　　3改善高耗水的消費結構和不良習慣。

　　四、養(yǎng)成節(jié)水習慣

　　1每個人都要養(yǎng)成計劃用水、節(jié)約用水、重復用水的好習慣。

　　2盡量減少用水時間，隨手關閉水龍頭。每個人都要做到“人走水停”的習慣。

　　3提倡一水多用，比如：用淘米水澆花，用洗臉水沖廁所。

　　4遇到浪費水的現(xiàn)象，要及時勸說并制止。如若對方不接受批評教育，就及時報告老師、相關工作人員。

　　5不要玩水、潑水、打水仗，這樣非常浪費水。

　　6制作關于節(jié)約用水的手抄報、黑板報、海報、小視頻等多種形式、渠道，引起人們注意，讓所有人養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　在生活中，“節(jié)約用水”這四個大字處處可見。但是，真正能做到的卻寥寥無幾。一份倡議、一個承諾，一種責任。讓我們攜起手來，一起努力，節(jié)約水資源，從我做起，共創(chuàng)美好未來！

六年級學寫倡議書作文14

　　[教學內容]

　　課標指出“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。借以“食堂文明就餐”這一語境創(chuàng)設為媒介，通過就餐微視頻不僅引出光盤行動的話題，激發(fā)倡議的欲望；通過例文比照、素材支援，發(fā)現(xiàn)表達方法的秘妙；通過采訪學生的微視頻呈現(xiàn)，繼續(xù)承接語境，梳理問題背后的深層原因，從而為分條羅列倡議內容打開思維的觸角。

　　[教學目標]

　　1．認識倡議書，掌握倡議書格式。

　　2．能根據(jù)某一情境提出合理化的倡議。

　　3．能通過廣播站、校園網、宣傳窗等平臺發(fā)表倡議。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、設置語境，定觀點

　　1．最近學校少先隊大隊部在學生餐廳發(fā)現(xiàn)了這樣一幕幕鏡頭。

　　（播放微視頻鏡頭：學生就餐時，沒有按需盛飯；吃飯時挑三揀四；對他人的行為沒有及時阻止；離去后餐盤留有大量的食物剩余。）

　　2、寫下自己的想法，完成第一次動筆。

　　3、匯報交流，統(tǒng)一觀點“倡議光盤行動”。

　　二、比照例文，推原因

　　1、明確要發(fā)出這樣一份倡議書，應包括哪些內容。

　　2．思考怎么樣的表達才能召喚更多的同學參與倡議行動。

　　（1）回顧之前的第一次動筆，進行修改。

　　（2）肯定例文段末中有“發(fā)出倡議”類似的語句，并發(fā)現(xiàn)倡議性不足的缺陷。

　　（3）預設思維受阻時，進行例文對比。發(fā)現(xiàn)例二運用了“引用”“列數(shù)字”等，使表達更有倡議性。

　　三、運用錦囊，寫原因

　　1、根據(jù)習作錦囊，適當運用“引用”“列數(shù)字”等表達方法進行第二次修改。

　　2、展示交流，評價指標。

　　①結尾有倡議性語句（一顆星）。

　　②運用一種倡議性表達方法（兩顆星）。

　　③運用兩到三種倡議性表達方法（三顆星）。

　　四、依托語境，析原因

　　1、小組合作，思考該如何表達倡議內容。

　　（1）預設思維受阻，提供“采訪就餐學生”的微視頻。

　　（2）根據(jù)微視頻，理出浪費現(xiàn)象背后的原因。

　　①沒有按需盛飯的習慣；

　　②有挑食的習慣；

　　③沒有提醒同學光盤行動的意識。

　　2、出示調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象十分普遍。

　　五、思維圖式，理倡議

　　1、根據(jù)提取的原因，思考倡議的內容。

　　2、小組討論，完成思維導圖。

　　圖式建議：（可以根據(jù)一種現(xiàn)象寫倡議，也可以根據(jù)幾種現(xiàn)象寫多條倡議）

　　圖式選擇如下：

　　3、小組推選作品展示，發(fā)現(xiàn)倡議內容與倡議現(xiàn)象的一一對應。

　　第二課時

　　一、拓展內容，寫倡議

　　1．小組合作，討論在校園里還有哪些值得倡議的'問題。

　　2、根據(jù)小組交流意見，用簡潔的語言填寫“倡議書構思單”。

　　二、語境評價，改倡議

　　1．根據(jù)“倡議書構思單”，完成“倡議書”。

　　2、虛擬紅領巾廣播站現(xiàn)場發(fā)起光盤行動的倡議，在座的為被倡議的對象。引導被倡議人就疑惑之處發(fā)問，從而聚焦倡議內容的可接受性。

　　3、修改倡議內容，小組為單位，評選“最佳倡議獎”。

　　評價要點如下：

　　①倡議內容不能太籠統(tǒng)。

　　②倡議內容要針對被倡議的對象。

　　三、語境延伸，拓交流

　　1、思考假如這次倡議沒有成功，響應的人寥寥可數(shù)，該怎么辦。

　　2、除了通過紅領巾廣播站向全體同學發(fā)出倡議，還可以通過哪些陣地進行倡議。

六年級學寫倡議書作文15

同學們：

　　我們的學校——xx市第xx中學是一所充滿活力，充滿樂趣的.核園，這里的早晨書聲朗朗，早操整齊有序，后花園里香氣撲鼻鼻，朵朵鮮花爭奇斗來艷，但是，那些小年級學生總是破壞校園環(huán)境，因此，我想提出幾點倡議：

　　1、節(jié)約使用資源，節(jié)約用水用電。

　　2、不亂扔掃垃圾，禁止將口香糖等零食袋扔到地上。

　　3、不要在校園的墻壁上亂涂亂畫。

　　4、不要隨意采摘花朵，使花園不再美麗。

　　美麗校園我的家，校園衛(wèi)生靠大家，我們要共建綠色文明校園！

　　xx中學少先隊員

　　20xx年11月30日