六年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
讀到一篇好文章，名叫《缺陷者捧出的花朵》，讀完這篇文章我深深地感到了缺陷者成為一名成功的人士是一件多么不易的事，也明白了堅持造就成功，勇者易于成功。如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗；如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
這篇文章主要寫了兩個缺陷者的例子：貝多芬晚年耳朵失聰，在舞臺上指揮樂團演奏時，觀眾對他報以熱烈掌聲，但他卻絲毫沒有聽見，直到同伴向他示意，他才向觀眾致意。正是在耳朵失聰的狀況下，他還譜寫了許多傳世名曲。有一位從事微細雕刻的象牙工藝師，青年時代就右眼失明，但他未放棄對生活的希望，一直堅持著，現在能夠在一粒米粒大小的象牙上刻上十八羅漢，在一粒芝麻大小的象牙上刻上岳飛的《滿江紅》。
這兩人的事跡令我十分感動。我想：身體有缺陷的人是要克服多少困難和自己內心的恐懼才可以干出一番事業。貝多芬雖耳朵失聰但仍然堅持不懈，克服種種困難，創造出一首首傳世名曲《命運交響曲》、《田園交響曲》……這是需要有多大的勇氣和毅力！那位象牙工藝師雖右眼失明，卻有著一顆樂觀的心，保持著良好的心態，對生活充滿希望鍥而不舍地奮斗，最終能在一粒米粒大小的象牙上刻上十八羅漢，這實屬奇跡！更何況常人都很難看清上面的字，這位象牙工藝師在右眼失明的情況下創造的'奇跡更難能可貴！他們那種遇到困難毫不退縮堅持不懈的精神是取得成功的秘訣。
從兩人的事跡中，我明白缺陷并不可怕，可怕的是沒有一顆不斷進取的心。只要執著地追求夢想，缺陷者照樣能活出精彩人生。海倫·凱勒是一個盲人，卻歷經艱難寫出了一本享譽世界的好書《假如給我三天光明》；張海迪姐姐雙腿癱瘓，卻精通四國語言，翻譯了一本本外國名著……堅持是缺陷者成功的強大動力，努力總會得到回報，雖然他們身體有缺陷，但他們做出的貢獻比我們平常人還大。
看完這些人的故事，我不由得想到了班級里不思進取過得無憂無慮的同學，每次考試都像坐過山車一樣，成績時好時壞，令父母老師擔憂，每天不好好學習，在QQ上聊天，上課不認真聽，叫起來一問三不知，這樣下去學習又怎么能好呢？他們四肢健全又身體健康，完全可以好好學習，但他們卻不懂得珍惜，無端地浪費自己珍貴的青春年華，等老了再醒悟就晚了！
羅曼·羅蘭說過：“最可怕的敵人，就是沒有堅持的信念”。在遭遇困難和挫折時，如果能意志堅定地堅持努力，就能駕駛著人生的小船，頂住失敗的風浪，到達成功的彼岸，創造精彩的人生。
六年級的作文 篇2
野兔十分狡猾，但在冬天時，末日到來，兔子走自己走過的路，便被獵人早早裝好的機關抓住。
這在自然界中很常見，野兔怕其它的路有危險，便只走走過的路，野兔認為走過的路來時沒有危險，回去時自然沒來危險，聰明反被聰明誤，就因為野兔只走走過的路，因此成為它最大的弱點，獵人利用其缺點，自然被抓住了。
兔子（野生）亡就亡在太相信自己走過的.路，社會上，許多人走別人走向成功的路，卻不知早有“獵人”在旁提防，“獵人”指的是詐騙分子，黑心商人和一些不法分子，而走別人走過的路的人自然成了“野兔”，最終被“獵人”所“捕獲”。
我們不能循規蹈矩，犯下他們（野兔，走別人走過的路的人）曾犯的錯。現代青年人，一定要敢于創新，走別人沒走過的路，不然，我們可能還等留在原本的“黑白”社會（黑白照片年代），就沒了現在的電腦、汽車、手機，甚至沒有空調、洗衣機等，生活會變得艱難。
走別人走過的路不一定安全，但走別人沒走過的路一定不安全，安全固然重要，但敢于創新，勇于挺身而出的精神更加可貴，更加重要。
當走別人沒走過的路時，也可能受到別人的冷落、嘲諷，如“走別人沒走過的路是很艱難的，我知道你們青年人敢于創新，但沒必要把自己的大好年華奉獻出去啊，你回頭想想吧！”這樣的話屬實給人很大的打擊，但你必須堅持到底，走自己的路，讓別人說去吧！
世界首富比爾蓋茨中學未畢業就出門打工，許多人告誡他，繼續上學，不要浪費了大好年華，其中包括比爾蓋茨的父親，小時候，比爾蓋茨干什么他的父親都會大力支持，這次卻是例外，這無疑是個打擊，可比爾蓋茨并不灰心，開了一家微軟公司，從此名聲大振，成為當時第一首富。
比爾蓋茨就是走別人沒走過的路而成功的，可見并不是走別人沒走過的路一定不成功，青年人貴在創新，努力開鑿一片屬于自己的天地。
走向創新之路，走別人沒走過的路！
六年級的作文 篇3
我的同桌高高帥帥的十分陽光的一個男生，而我是一個內向的女生，平常不敢與他說話。
盡管我們從來“井水不犯河水”的，但是一到關鍵時刻他是很照顧我的。
記得有一次，老師說在課堂上寫作業，要求我們拿出新本子來寫作業。我往抽屜里翻了翻，沒有空的本子了，然后我心煩意亂的`掀抽屜。他好像看出了我的困擾，拿出一本本子來遞給我，雖然他沒說什么，我就伸出手接過那個本子，因為太緊張了也沒說聲謝謝，就這樣…尷尬的開始寫起了各自的作業。
還有一次，老師要求我回答問題，我仔細想了又想就是沒想出答案來。于是我的同桌立起課本，遮住了他半邊臉，用唇語跟我說出了答案。然后我遲疑了一下，但是又反應了過來，說出了答案。老師揮揮手示意坐下。我坐下后長嘆一口氣，呼~隨即我的頭轉向了我同桌那邊，我笑了笑，他也看著我笑了笑。但那句謝謝還是沒說出口。
同桌之間理應相互幫助。一次，他不知因什么原因而沒有吃早餐，到了八點多種我就都能聽見他肚子叫的聲音了，他也把腦袋按在課桌上，很沒有精神。下課后，我掏出了我為了明天準備的早餐給了他，他首先看了看我，然后一邊伸出手一邊說謝謝，然后狼吞虎咽的吃了起來。我在一旁不知道說什么好，但是卻不得不說了，人家幫了你這么多次忙，怎么能連謝都不道呢？我說了一聲:“你吃吧，不客氣。還有你也是經常幫我的，我還沒謝謝你呢！”然后我倆相視一笑，從此我們遍成為了朋友。
我們成為了朋友，在學習這里討論啊，或者聊聊愛吃什么啊，或者聊聊日常啊什么的，總之就好像是“伯牙與子期”那般，好像是知己，無話不說，無話不談。
后來我們分班了，但是平常在教室外見到他，我們還是會打打招呼。別人可都奇怪了，我平常可沒什么朋友的呢。
嘿嘿，一個人可以改變一個人，一件事也可以改變一件事。
六年級的作文 篇4
初次來到荔港南灣這個美麗的小區，我就對它一見鐘情。這里的美景深深地吸引著我。鳥兒在叢林中自由自在地飛翔，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一朵朵美麗的花兒掛在枝頭，開在一片片綠葉叢中，它們競相開放，爭奇斗艷……一切都如仙境般美麗。
站在荔港南灣的最高樓眺（ｔｉàｏ）望四周，荔港南灣周圍的景色盡收眼底。遠遠望去，一幢幢高樓大廈屹（ｙì）立在四周，中間一條條的道路把樓與樓之間的距離分隔開，“十幾厘米”的空隙（ｘì）中我們同樣可以看得見遠方的美景。在荔港南灣的一側，我們可以看見金沙洲大橋，橋上的車輛絡繹不絕，橋底下是一條名聲響遍全球的大江——珠江。那清澈的水，養育了多少代廣州人，妖嬈的身材吸引了眾多人的回眸（ｍóｕ），多少艘船只在她身上劃過，就像一條拉鏈在拉開江面的風景，她的身材就像一條玉帶，包裹著整個荔港南灣。向珠江上游望去，哇！一座大橋——珠江大橋。太陽公公喜歡炫耀他燦爛的笑容，嘴巴一咧（ｌｉě）開，金燦燦的陽光照射在珠江大橋拱形的鐵架上，那倒影投射到波光粼粼的江面上，形成一道美麗的彩虹。
漫步在荔港南灣這個花園式住宅小區，只見一棵棵樹組合成了一片郁（ｙù）郁蔥蔥的小樹林，樹枝與樹葉之間的層次格外清晰，鳥兒在樹枝上喜悅地鳴叫著。首先我們來到了觀魚亭，涼亭構造之獨特很值得欣賞：支撐著涼亭的主要是一根又粗又圓的大柱子，亭子頂部是由一個個長方體的木塊組合而成的，還有幾條長長的燈帶圍成一個圓形掛在上面。觀魚池的圍欄邊有幾個可愛的小朋友在給鯉魚喂食，鯉魚們成群結隊地爭搶著食物，生怕沒吃著……
在荔港南灣，我最喜歡在“西關人家”系列雕（ｄｉāｏ）塑（ｓù）前漫步。西關風情作為廣州的`一大特色，是一種有著悠久歷史傳統的人文景觀，是中華民族千年文明的豐厚積淀（ｄｉàｎ），是嶺南大地人土風情的一部分。因此，我非常喜歡這處美景。
這里，人文景觀跟自然景觀巧妙地結合在一起，交相輝映。你看，西關大門旁有一棵枝繁葉茂的大葉榕，樹根暴露在地面上，縱橫交錯，數不清的榕樹根須垂下來，榕樹爺爺好像為此很驕傲，還時不時摸摸自己的胡子，昂首挺胸地問人們：“有誰知本樹高壽？”大樹下坐著一位西關老人的雕塑像，他左手拿著一根“大碌竹”，右手微微地合攏，好像在跟過往的游客說：“歡迎來到西關。”西關大門前有兩個小孩在嬉戲：一個小男孩攀（ｐāｎ）爬在西關大門的趟櫳（ｌóｎɡ）上，一只手緊緊抓住木條，身一扭，另一只小手向外伸展開，雙腳緊緊夾著木條，有神的雙眼注視著小女孩。這個小女孩，頭上扎著兩條小辮子，手里拿著一只精致的風箏，頭轉向小男孩的方向，嘴巴微微一翹，好像在說：“我們一起去放風箏吧！”西關屋里有三位大人：一位阿姨正蹺（ｑｉāｏ）著二郎腿，手里拿著一根細小、光滑的針，一條長長的線在針眼兒中穿過，隨著針線的方向望去，可以看見有一塊布鋪在阿姨的腿上，從嘴巴咧開的樣子可以看出，她是一邊哼著粵（ｙｕè）曲，一邊做針線活。在屋子最里面是一位老奶奶，她正在幫一位出嫁女梳妝打扮，她們的臉上都洋溢（ｙì）著笑容。
荔港南灣的小區可真是熱鬧非凡：老年人跟年輕人一道或合著節拍耍太極拳，或伴著美妙的音樂翩翩起舞；小孩子們在你追我趕，嘻哈玩鬧，永遠都不會厭（ｙàｎ）倦（ｊｕàｎ）這里的生活。
啊！美麗的荔港南灣，你一處又一處的美景讓人看得眼花繚（ｌｉáｏ）亂，你的美令我陶醉。漫步江邊，享受著習習清風的愛撫，讓人感到置身大自然之中……
美麗的荔港南灣，我愛你！
評：
小作者能有幸領略到荔港南灣獨特的自然景觀與人文景觀，并將所見所感寫進作文，與人分享，使沒去過的人不禁也想到那兒游覽一番。
描寫精彩，小作者展開豐富的想象力，運用生動、形象的比喻、擬人修辭手法，如說珠江水“妖嬈的身材吸引了眾多人的回眸……就像一條拉鏈在拉開江面的風景，她的身材就像一條玉帶，包裹著整個荔港南灣”等。此外，還有對老榕樹和各種雕塑的“動作”、“語言”等的想象，十分合理，增添了文章的趣味性。
將所見到的景物分為自然景觀與人文景觀兩部分，做到了落筆有序，文章讀來一點兒不亂。
六年級的作文 篇5
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”我喜歡梅花的品格。
梅花是中華民族精神的象征。它堅忍不拔、自強不息的高尚品格自古以來就常常被人們歌頌，大多數的話都是春天才開，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。他是我們中華民族最有骨氣的！
松，竹，梅花被稱為“歲寒三友”美化植起于商代，距今已有四千多年歷史。幾千年來，它那幾千年來，它那迎雪吐艷，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓，創造了優秀的生活與文明。的'崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓，創造了優秀的生活與文明。
梅花斗雪吐艷，凌寒留香，鐵骨冰心，高風亮節的形象，鼓勵著人們自強不息，堅忍不拔地去迎接春天的到來！
六年級的作文 篇6
狗是人類的好朋友。我家也有一只剛滿月的小狗，爸爸媽媽和我給它起了一個很好聽的名字——“球球”，想知道為什么給它起這個名字嗎？那是因為它很胖，就像一個小球一樣，所以才給它起這個名字。
記得有一次，我家的兩只雞從雞窩里飛了出來，那兩只雞跑到了狗窩的前面，“球球”看見了，立馬跑了過去。兩只雞看見有敵人向它們襲擊，立馬豎起了毛，準備作戰。戰爭開始了，2戰1。只見“球球”先向兩只雞身上撲了過去，好像在說“嘿嘿吃我一招”。可那兩只雞可是也不好惹的哦，只見，它們也紛紛向“球球”撲了過去，它們好像也在說“呵呵，你可別得意的太早，我們是不會輸給你的`。”就這樣，不是“球球”一會撲過去，就是兩只雞就叨“球球”我和媽媽在旁邊都哈哈大笑起來。
過了一會，“球球”打著打著覺得打不過它門了，就跑回窩里去了。兩只雞見狀，也跟了過去，這兩只雞非常狡猾，它們紛紛埋伏在狗窩的兩側，“球球”看它們看它們不見了，就慢慢的伸出了頭，可是沒想到那兩只雞趁“球球”不注意就叨了一下它的鼻子。只見，“球球”疼得嗷嗷直叫。我和媽媽這時也笑得受不了了。
我家的小狗可愛嗎？有趣嗎？想不想上我家來看看那，我隨時等著你們哦！“球球”也隨時迎接你哦！
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