六年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
從小到大我遇到過(guò)很多高興的事，可我最高興的事我上個(gè)月參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得獎(jiǎng)的那件事。
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)那天早晨，我特別高興，迫不及待地想在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。我參加的急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目在下午進(jìn)行，終于該我跳了，我挽起袖子飛快地助跑，起跳，“兩米三八!”我進(jìn)入決賽了，我們四班參加該項(xiàng)目的四名同學(xué)中，只有我進(jìn)入了決賽。決賽中由于兩次犯規(guī)，我的發(fā)揮并不是很好，我有些懊惱地回到了自己的座位上，剛坐在凳子上，就聽到廣播里通知：“徐思韻同學(xué)獲得第六名。”有一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“徐思韻，快去領(lǐng)獎(jiǎng)吧啊!還楞在這里干什么呀?”我連忙上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。我心里美孜孜的`，我想：“我一定要更加努力地鍛煉身體，爭(zhēng)取在下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的第一……”
我高高興興地回到了家，一進(jìn)門就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我得第六名了。”“什么!”媽媽驚喜地說(shuō)，“這還是我女兒第一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得獎(jiǎng)呢。”“應(yīng)該好好獎(jiǎng)勵(lì)一下。”我調(diào)皮地說(shuō)。媽媽連忙說(shuō)：“好。”
在文具店里，我挑了一個(gè)我一直盼望那買的橡皮檫。
今天是我最高興的一天，因?yàn)槲业玫搅霜?jiǎng)狀，也得到了橡皮檫。
六年級(jí)作文 篇2
窗外隱隱傳來(lái)碰撞和擠壓的聲音，窗戶的玻璃上垂下一道參差的筆跡，深淺的白幾乎覆蓋了整個(gè)窗子。只有一道淺而尖銳的劃痕，上面粘了幾片綠葉，在風(fēng)中微微顫動(dòng)著纖長(zhǎng)的身軀。
推開窗子，冷冽的'空氣嘶鳴著把我包裹。空中帶著晨霜和青草混合的，清苦而寒冷的氣息，泛著青薄荷般的，淺淺的綠意。
窗邊的大樹上一樹碧綠的葉，完全不似在冬季。雪纏綿地?fù)嵩跇渲ι希瑯O薄的一層，卻緊密地連著。如一身柔軟的白紗，樹搖動(dòng)修長(zhǎng)的手臂，暈染了一小片天空的葉被雪壓得垂下，綠在白色下徐徐漾開，如少女的裙裾般交疊，垂落著。雪有些已經(jīng)化了，順著紋路蜿蜒著流下，襯著樹皮更顯出一種古樸和粗獷，白雪更含情，那樹也如少女般顯出窈窕和溫婉了。
比起樹上的雪，楓葉上的雪更為晶瑩。如火般燃燒的紅葉上，點(diǎn)綴著三兩雪花，如紅寶石與玉的完美融合。一片片紅葉向天擎舉如火把，雪帶著莊嚴(yán)掩了一部分紅色，但使剩下的如染了晨光般，在風(fēng)中舒展火紅的衣裙。仿佛用天穹的藍(lán)色細(xì)細(xì)琢磨過(guò)，雪上蕩開一抹微青的墨痕，那青藍(lán)似乎從葉尖滑落，緩慢地沁開，卻是極淡的。雪楚楚可憐。楓葉上僅能承載些許，只有掌心能接住天上的精靈，簌簌滑落的云霧般的白色從指縫間無(wú)力地跳躍。纖長(zhǎng)的五指間，雪如珍寶般被捧著，只有很少一點(diǎn)，卻透明如鉆，散漫地放著，仿佛是一份來(lái)不及寄出去的禮物。
冬雪落在了我手上，我著迷地盯著它，笑了。
六年級(jí)作文 篇3
歲月流逝，在我記憶中往事就像一串珍珠，其中，有一顆珍珠格外奪目，就是那次掰玉米的經(jīng)歷。
一年秋天，我們?nèi)チ搜討c，媽媽想：如果讓我體驗(yàn)一下掰玉米該有多好？經(jīng)過(guò)打聽，一家農(nóng)戶答應(yīng)我們?nèi)リ衩住Ｓ谑牵谥魅思遗畠旱膸ьI(lǐng)下，我和媽媽一起走向他們的玉米地。
來(lái)到了玉米地前。姐姐毫不猶豫地鉆了進(jìn)去。可是，我卻停下了腳步，不敢走進(jìn)去。我害怕玉米葉子劃破我的臉，更害怕那奇形怪狀的毛毛蟲。一想到這兒，我頓時(shí)感到頭皮發(fā)緊、發(fā)麻。我好象看見了毛毛蟲在葉子上蠕動(dòng)，我怕極了，媽媽看出了我的顧慮，對(duì)我說(shuō)：“玉米地里沒(méi)有什么蟲子。”我聽了，放下心來(lái)，小心翼翼地扒開身邊的玉米葉，走進(jìn)去。
姐姐將袋子鋪在玉米地里，然后教我們?cè)鯓雨衩住Ｎ铱吹揭粋�(gè)大大的玉米，小心翼翼地剝掉玉米的外皮，揪掉玉米的須子，在順時(shí)針一轉(zhuǎn)，就能掰下來(lái)啦，原來(lái)不需要很大勁就可以掰下玉米，我將玉米扔在鋪好的袋子上，有條不紊地繼續(xù)掰旁邊的玉米。我一個(gè)接一個(gè)地掰著，不一會(huì)兒，我看到地上的袋子上已經(jīng)鋪滿了金燦燦的一片玉米。姐姐開始往大袋子里裝，我們竟然一會(huì)兒功夫就掰了半袋子了，姐姐提了提袋子，對(duì)我們說(shuō)：“差不多啦，再掰就拿不動(dòng)了。”可我哪里愿意停下來(lái)？反而加快了速度，希望再多掰一些，姐姐反復(fù)催促我不再掰了。我一看，袋子竟然快裝滿了，大人快都提不動(dòng)了。我才停止掰新玉米了，檢查地上有沒(méi)有漏掉的.，撿起來(lái)，裝到袋子里。滿滿一袋子玉米，太沉了，大人們一起把滿滿一袋子玉米抬回了主人家里。
看著滿滿一袋子金黃的玉米我心里樂(lè)開了花，主人趕快下鍋煮了一大鍋玉米，沒(méi)過(guò)多久，一股清香飄了過(guò)來(lái)，我過(guò)去，用筷子扎了一個(gè)玉米芯，將香噴噴的玉米舉在手里，就象舉著一個(gè)金黃色的火炬，它還熱騰騰地冒著熱氣，這時(shí)候，我的心里別提有多美了，一種從未有過(guò)的喜悅洋溢在我的心里。
直到今天，我還依稀記得那甜甜的、香香的味道。
六年級(jí)作文 篇4
“蝶戀蓮開時(shí)，魚嬉水隙間。”我寫過(guò)這樣的話。七月初，荷花盛開了。荷花自古以來(lái)就廣受詩(shī)家詞人的好評(píng)。《愛(ài)蓮說(shuō)》中說(shuō)荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”便是賜了荷花一永恒經(jīng)典的雅號(hào)。我也不知古今多少文人墨客對(duì)荷花傾灑過(guò)心血和墨跡哪！
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”能真切詮釋著畫面的，也只有金湖的萬(wàn)里荷花蕩了。步入長(zhǎng)廊，廊中架滿了藤蘿，斑斑和煦的光照在地上。初眺湖景，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，嬌美的荷花起到了點(diǎn)睛之筆，既不是全荷葉的單調(diào)和空洞，也不是全荷花的繚亂。細(xì)細(xì)觀賞，似乎每朵荷花一樣，又不一樣。光從顏色說(shuō)起，最原始的純白色，到微泛著粉紅，到深入人心的輕紅色，緊接著是大紅大紫，各種的不統(tǒng)一，或許還會(huì)有叫不出名字的顏色。花瓣也是無(wú)一相同，銀絲一縷一縷的從花瓣頂端流瀉下來(lái)，絲絲分明。顏色也是猶如編織上去的，整齊排列，從頂端向下逐漸變淡，直至全白。
傳說(shuō)，很久以前，有一家大戶有一個(gè)非常漂亮的女兒，取名“荷花”。荷花18歲時(shí)，因皇宮選妃，被召進(jìn)宮里。皇上見她漂亮，點(diǎn)她為妃。荷花自己有思守，不愿進(jìn)宮，跳入荷塘中化身成為了柔情娟秀的`荷花。
站立于長(zhǎng)廊，透過(guò)柱子間的縫隙望云水之間，總會(huì)有零星的荷花隱約可見埋于荷葉背后，給人以無(wú)限美好的遐想。不遠(yuǎn)處，衣著純白的農(nóng)家姑娘撐著小舟，穿梭葉葉之間，收采蓮蓬。小舟驚得嬉魚四處逃游，不小心撞到了荷梗，趕緊甩甩尾巴向別處游走。小女的船尾，堆滿了蓮蓬，隨眼看到的美的花瓣，順手別秀發(fā)上了。
也有人卷起褲腳，光著腳下塘邊踩藕去了。輕輕一躍，落下，踩得滿腳底藕。隨手提起一條，白白嫩嫩，漂亮的不得了。扔到岸上，總是一群人提著籃子接著，或留著自己吃，或拿出去賣。
多美的意境，這是我家鄉(xiāng)的荷花，我引以為自豪的荷花！
今夕荷花又開放，又聞得荷花飄香。
六年級(jí)作文 篇5
給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，會(huì)選擇誰(shuí)？可能是花朵，可能是大樹，但是我卻會(huì)選擇那一片不起眼的綠葉。
沒(méi)錯(cuò)，它沒(méi)有大樹的高大挺拔，但沒(méi)有綠葉的裝飾，大樹如何好看？沒(méi)錯(cuò)，綠葉也沒(méi)有花朵的美麗芬芳，但我們都知道紅花還需綠葉配的道理！沒(méi)錯(cuò)，綠葉沒(méi)有小草的“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，但它知道是誰(shuí)養(yǎng)育了它——是大地，它抱著滿懷的忠誠(chéng)，即使凋零了，也不忘“化作春泥更護(hù)花”，擠在大樹下不肯離去。
我不知道為什么如此偏愛(ài)綠葉。綠葉的一生是短暫卻十分有意義的，借用一位作者的話來(lái)說(shuō)，就是：“春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。短暫的'一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)，它扶持香甜的果實(shí)，艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。”或許，我對(duì)綠葉的偏愛(ài)正在于此。綠葉，它裝點(diǎn)河山，遮擋沙塵，庇蔭遮雨，卻從不求回報(bào)。
給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，還會(huì)選擇誰(shuí)？
六年級(jí)作文 篇6
推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。
肩上的書包像被人施加著重量般，一點(diǎn)點(diǎn)沉了下來(lái)。我不斷變換著姿勢(shì)來(lái)減輕書包沉重帶來(lái)的窒息般的感覺(jué)。
坐在面前的一位老奶奶像看出了點(diǎn)什么，竟站了起來(lái)，招呼我坐下：“來(lái)來(lái)來(lái)，小姑娘，坐這兒。”
從來(lái)都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐？不坐？最后，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。
老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說(shuō)：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就天天背著那么個(gè)大書包，像你一樣，把腰都?jí)簭潎D！”老人一口鄉(xiāng)音，好似外婆說(shuō)話的語(yǔ)氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的，把暖傳進(jìn)我身體里，老人臉上揚(yáng)起的大大的'笑，皺紋更深了，暖傳進(jìn)我心，方才上車時(shí)的煩悶與燥熱此時(shí)蕩然無(wú)存。
又一日坐車，車上開了冷風(fēng)，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時(shí)，上來(lái)一位步履蹣跚的老人。
一個(gè)小姑娘立馬站起來(lái)為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚(yáng)著大大的笑臉，臉因高興有些泛紅，語(yǔ)調(diào)輕快，清脆的童聲如黃鶯鳥般悅耳：”老奶奶，您和我奶奶看起來(lái)差不多年老，奶奶說(shuō)，我給別的老人讓座，別人也就會(huì)給她讓座了！”
純真的童聲，卻直撞進(jìn)我心靈深處，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動(dòng)作，相似的話語(yǔ)，同等的暖，在我心中撞開了一座門。
暖是循環(huán)的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這份暖最終又回到我身上，因此社會(huì)中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。
多給予別人一點(diǎn)暖吧，你也將會(huì)收獲更多的暖。暖充盈在我們周圍，使我們?cè)谏钪懈鼫嘏腋！?/p>
六年級(jí)作文 篇7
“守孝不知紅日墜，思親常望白云飛。”那慈祥的面孔，那和藹的表情，曾祖父我只能今天瞻仰最后的一面，家祭成了我見您的最后一次，我的曾祖父啊。我可時(shí)才能再見到您啊。
望著天上悠悠的白云，我終于趕了回來(lái)，大家神情莊重，準(zhǔn)備為您家祭，突然一首不知名的曲子響了起來(lái)，表面聽起來(lái)十分地歡快喜悅，激情澎湃，實(shí)際是透露出一種莊重、嚴(yán)肅和悲痛。看看人都到齊了，家祭正是開始，先是女人們，她們中年級(jí)大的'祭過(guò)之后，接下來(lái)是男人們，男人們雖然不像女人們哭得痛不欲生，但也是眼圈紅紅的，時(shí)不時(shí)用衣服拂去眼角跑出來(lái)的淚水。此時(shí)此刻，我正在想，一定是生活的壓力讓年輕的您變得年邁了，但是子孫們記住了你的豐功偉績(jī)。唉！時(shí)間啊！你為什么不放過(guò)一個(gè)已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老人呢？你已經(jīng)折磨過(guò)他了，為什么不能讓他再安享幾年呢？正在這時(shí)，輪到我了，我按照家祭的禮節(jié)，不僅做得有模有樣，還撕心裂肺的哭了，哭，不只是表面，而是一種發(fā)自內(nèi)心的哭，哭訴時(shí)間對(duì)您的不公，哭訴我沒(méi)有能和您一起好好地聊聊天，更哭訴我對(duì)您深切的思念之情。
在人們的哭訴聲中，家祭結(jié)束了，明天有更艱巨的任務(wù)等待著我們，但我們何時(shí)才能再見到您一面啊。
六年級(jí)作文 篇8
星期日的晚上，外面下著雨，陳明獨(dú)自一人坐在書桌前。
父親在公司上班，他母親剛在前幾天去世了，這個(gè)家就只有他在。墻上的鐘還在響個(gè)不停，可那聲音卻是那樣若有若無(wú)；鐘上的指針還在不停地走著，可今天卻走得慢多了。
陳明抱著母親的照片，抱的那樣緊，生怕一放手照片就會(huì)走。腦海里不斷浮現(xiàn)出母親在時(shí)的幸福時(shí)光，那時(shí)的他嘴里哼著歌，手里拿著書；是那樣的幸福，那樣的快樂(lè)————想到這兒，陳明鼻子一酸，兩道淚水似泉水噴涌而出。
第二天，他還是自己一人去上學(xué)。可現(xiàn)在周圍的一切讓他感到陌生。柳樹還是在那兒隨風(fēng)舞動(dòng)，鳥兒還在樹上歌唱，可他看著柳樹的舞蹈有點(diǎn)凄涼，鳥兒的叫聲像哀樂(lè)。
學(xué)校里，他是班長(zhǎng)，可他最近上課老是走神，思緒飛到了哪兒都不知道。原來(lái)得心應(yīng)手的作業(yè)題目，現(xiàn)在都變的無(wú)從下手，作業(yè)本上整齊雋秀的字也變得雜亂無(wú)章。以前常圍在他身邊的同學(xué)，現(xiàn)在也變得冷漠，他從班長(zhǎng)變成了一個(gè)無(wú)名小卒。
語(yǔ)文老師在批改他的作業(yè)時(shí)，和其他任課老師說(shuō)：“陳明最近怎么了，作業(yè)做得一塌糊涂，上課老是走神，思想也不集中。”其他老師經(jīng)語(yǔ)文老師一說(shuō)，也感覺(jué)到了他的變化。班主任找他來(lái)談心，可他一副滿不在乎、漫不經(jīng)心的`態(tài)度，讓班主任沒(méi)法和他再談。班主任聯(lián)系到了他爸爸，才得知他受到了這么大的打擊。一次，老師趁陳明不在時(shí)，和同學(xué)們說(shuō)了陳明近來(lái)變化的原因，并讓大家要和以前一樣關(guān)心和鼓勵(lì)他。
漸漸地陳明接受了大家的關(guān)心。上課回答問(wèn)題，無(wú)論他回答的對(duì)或錯(cuò)，同學(xué)們都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看他；碰到問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)為他耐心講解。平時(shí)，同學(xué)們不在他背后竊竊私語(yǔ)而是常提及他的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們有事沒(méi)事都圍著他玩。
隨著時(shí)間的推移，陳明不再沮喪，恢復(fù)了往日的自信。學(xué)期結(jié)束時(shí)，他又爭(zhēng)得了第一。那時(shí)，全班都在為他喝彩。
如今，陳明也成為了一名教師，每當(dāng)聽到同學(xué)們的掌聲和喝彩，他就會(huì)想起同學(xué)和老師給他的愛(ài)……
六年級(jí)作文 篇9
不知是快或慢，離開你的第二年，第二個(gè)春天，沒(méi)有你的730天。
暑炎褪后，余溫仍在的入學(xué)日子，踏進(jìn)臨時(shí)搭建的藍(lán)瓦小教室，你在迎接懵懂的我們，笑出皺角的眼，和藹微胖的`臉，溫柔靈活的手，我的觸覺(jué)和視覺(jué)確確實(shí)實(shí)體會(huì)過(guò)，至今都是十分溫馨，十分甜美的感覺(jué)。
我的錯(cuò)別字，令人惱火的錯(cuò)別字。還記得你那張不溫不火的正臉，半正經(jīng)半開玩笑地冠給了我美名“錯(cuò)別字大王”。我難堪啊，苦笑。你伸出手抹平了我緊縮的眉頭，握住我的手，一筆一畫地教導(dǎo)著我寫正確雋秀的字體，從未煩過(guò)我的三番五次，從來(lái)都是抿著嘴舒展笑容，用一雙仿佛能看透人心的眼睛望著我。
在一雙手?jǐn)?shù)不過(guò)來(lái)的曾經(jīng)教我的老師中，你是最寵溺我的，也是最嚴(yán)厲的。用話語(yǔ)動(dòng)作一聲不響地包容我，體諒我，用刻薄諷刺的批評(píng)笑罵我，不硬帶尖，扎進(jìn)心里“血淋淋”，我不改正，對(duì)不起自己，也對(duì)不起你。你對(duì)我沒(méi)用距離感，我們似乎就是好姐妹，好伙伴，能敞開心懷聊天。
離開你的第一年，是痛苦的，我在城南，而你在毓秀，雖然都在一個(gè)小鎮(zhèn)，卻不再有過(guò)多的了解與聯(lián)系。我與你相識(shí)的證據(jù)，只有存在你的桌角與我的書架上的那幾本書，弱弱的維持著。
離開你的第二年，我們?cè)俅蜗嘤隽耍谀浅ㄩ_的校門，你依舊笑著，把書給我，匆匆地走了。從那以后，你我就像是成了陌生人，常常無(wú)視著擦肩而過(guò)，我苦笑著，卻再也沒(méi)有人抹平我的眉頭。
明天，我會(huì)向你問(wèn)好，我最親愛(ài)的劉老師！
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