六年級的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
以前，我總覺得畢業離我很遠，但眨眼之間我就與小學六年朝夕相處的同學分道揚鑣。
在6月24日那一天，我邁著沉重的步伐，懷著激動的心情進入考場，之所以會這樣，不僅僅是因為要考試，更是因為我要畢業了，我并不知道其他同學是否如我一樣，但至少我是這樣的，我如往年的考試一樣精心答題，直到下課鈴聲打起，我長舒一口氣，將試卷交給老師。一上午就這樣過去了，為了迎接下午的考試，從來都不復習下午考試科目的我開始認認真真的復習，有一點是為了考個好成績，但更多是為了把我對同學們的不舍覆蓋住，但又想起這可能就是同學之間最后一次見面了，悲傷的心情又漸漸涌起……
到了6月26日，是我們領試卷的那天，明明覺得考得很好的`我突然很緊張，當試卷一張接著一張的發到我的手上，我愣了一下，隨之又平靜的接受了我的成績，我沒有和同學們去玩，只是默默地回了家。
我們是笑著畢業的，因為我們要把自己最快樂的一面留給同學，我們之間沒有太多的話語，卻無一不為同學祝福，即使語氣一如既往的不正經，但卻是留給同學最好的紀念，一張張同學錄，上面有同學們的語氣、筆跡和資料，一遍遍地翻看，笑著笑著哭了，即使沒有傷感的話語但是回想起六年里的點點滴滴，便不由自主的落淚。我們揮手告別了天真爛漫的小學時期，迎接我們的是如詩如畫的初中階段，同學之間再也無法回到過去……
偶然回想起曾經說過的話：“總說畢業遙遙無期，可轉眼間就各奔東西！”
六年級的作文 篇2
看著窗外的一片片落葉，我知道要離開我的母校了。在這里，有位老師是我人生的“領路人”，她讓我成長了許多，記憶里留下了點點滴滴成長的足跡······
在小學六年期間，我印象最深刻的人就是我的班主任——趙蕓老師，她是我人生的第一位“領路人”。印象最深的是，她始終對我們微笑，好像從來都不會生氣。所有的教導，在這春風化雨的微笑里，不知不覺就完成了，潤物無聲。
記得在一次測試中，我的成績考進了全班前十名，我正開心地忘乎所以，想著跟爸媽要什么樣的獎勵時，恰巧碰到了趙老師。趙老師看著我開心的樣子，好像知道我心里在想什么。她笑著對我說：“這次考試成績不錯，但是你得繼續努力，你還有很大的進步空間，只有不斷努力，持之以恒，才能取得更大的進步，甚至可以超過咱們班的學霸——小樊同學。”
聽老師說完這些后，我似乎更加喜歡上了學習。這是靠我自己的努力取得的成績，我很有成就感。從那以后，我每天要求自己多讀半小時書，要比以前更加努力。時間過得很快，我就這樣堅持著，轉眼又迎來了一次測試。這次，我又取得了不錯的成績，我很開心。同時，我也看到了老師臉上洋溢的微笑。我知道，老師一直很信任我，一直在背后鼓勵我，才讓我有了這無窮的學習動力。我感謝她對我的教導，是她幫我放飛了人生中的'第一盞明燈。
在小學，留下了我成長的足跡。我從幼稚天真的小男孩，變成了現在勤奮有目標的大男孩，這是趙老師對我人生最大的影響。
馬上升中學了，我要不負老師的厚望，繼續奮斗！謝謝您，我人生的領路人。
六年級的作文 篇3
“助人為樂，乃人之美德。”是啊！助人為樂是種美德。在我們班就有一個具有這種美德的人。她有著胖乎乎的身架，圓圓的臉蛋上嵌著一對水靈靈的眼睛。她就是——唐麗婷，是我心目中最美的人！
一次美術課上，老師叫我們準備一雙筷子當材料。一向都丟三落四的我肯定又忘帶材料了嘛！我高高興興地來到學校，看見同學們都拿著筷子在哪兒比比劃劃，我才想起今天有美術課要帶一雙筷子，唉！真么辦呀！我不知所措，只好厚著臉皮向同學借，可同學都沒有多的一雙筷子，我非常失望，心想：美術老師罰我抄課文這倒沒什么，可萬一美術老師罰我站或是當眾批評我，這多么沒面子呀！我還是副班長呢！我的臉往哪兒擱呀！這時，一個熟悉的身影進入我的眼簾，是唐麗婷，我又有了一絲希望了，我連忙跑向唐麗婷，微笑著對她說：“唐麗婷，你有沒有多的筷子呀？”唐麗婷回答說：“王家敏，我沒有多的筷子呀，你要干嘛？”我垂頭喪氣的說：“哦！我沒帶筷子。”“沒關系，我可以借你呀！”唐麗婷急忙的說。“真的嗎？”我高興地問，“你不是沒有多的筷子嗎？”隨即又疑惑起來。這是唐麗婷的一句話震撼了我，她說：“你用我的筷子，我用兩根鉛筆當筷子不就行了嗎？”然后拿出她的筷子遞給我，我猶豫了，但還是收下了她的筷子。我內心充滿了對她的感謝！她助人為樂的`品質深深感動了我。
還有一次，我們要寫毛筆字時，一位同學沒有帶毛筆材料，向唐麗婷借，唐麗婷毫不猶豫地拿出一根嶄新的毛筆和宣紙借給她，而當我們寫毛筆字時，我卻看見她拿出一支又小又舊的毛筆在那兒認真寫。當時，我又一次被唐麗婷的行為而感動。
“助人為樂，乃人之美德。”是啊！助人為樂是一種非常優秀的品質，唐麗婷就有這種品質，我會以她為榜樣，做一個助人為樂的人！
六年級的作文 篇4
歷史悠悠，湖南長沙馬王兵漢墓一號墓中出土的座席，向我們講述了距今二千多年前的故事。歷史學家清晰地注明“莞席，以麻線為經，莞草為緯編成，素娟包緣。”別有一番情趣。
我們一路興奮來到了學校里學習莞草編織。桌子上放了莞草與鋁藤等材料，聽著阿姨的精彩講解，望著同學們欣喜的笑容，我也手癢了，緩緩地拿起了莞草。那莞草，有一股源遠流長的民族氣息。
“淇，做吧。”旁邊的小彤向我招招手，她已經把龜殼編得差不多了。望著這可愛的'小生物，我怎能不會心動呢？
我按照阿姨的指點，拿起了八根鋁藤。首先先拿出4根擺成橫行，再拿出4根擺成豎行。兩組分別架成一個十字，然后把豎著的一根繩子繞著中心點，直至固定為止。
接下來再拿出一根莞草，但是要先平均把十字架分成一小根，再拿出莞草一上一下地繞著小根，而且，在繞的時候，務必緊密。
五分鐘過去了，阿姨看了看我的龜殼，她搖搖頭，說道：“繞的時候，要慢點哦！”她打量了一會兒，便把我的莞草拆下，換了另外一根。她示范了一次，那靈巧的手指繞了一圈又一圈……
我有些不耐煩了，這個到底怎么做？算了，我自己琢磨琢磨吧。我拿起小彤的烏龜，小心翼翼地把莞草移了個位置。噢，原來要一上一下地編吶，我恍然大悟。
看著同學們都差不多做完了，我裝出一副無所謂的樣子，但心里能不著急嗎？
我將莞草繞著頭部，尾巴，腳都用了莞草繞了起來。一個完整、五彩的小烏龜出來了。雖然不是很好看，但這可是我辛勤勞動的結晶啊。
當我看到后面展示架上有一個用莞草編織的船和房子時，我震驚了，更讓我感到不可思議的是：我們的莞草編織竟然如此驚艷動人。怪不得這是被列入非物質文化遺產的一門藝術啊！
冬日里的一個暖陽照在我剛剛折好的小龜上，折射出一道金色的光芒。啊！潛在莞草里的那小小驚喜呀……
六年級的作文 篇5
門外的世界，有誰想過會是什么樣的呢？是多彩的，美麗的，還是……
在一個戰亂紛紛的年代，各國在都忙著交戰，而在蘇聯的一個小小的村莊里，發生了一件不可思議的事。
這件事震撼了正在交戰的各個國家，使他們停下手中的一切事情來關注這件事。
在這個村莊里，住著一個小姑娘，她一生下來就被診斷為先天性髖關節脫位導致的腿嚴重殘疾，的她的名字叫艾斯麗·沙丁。由于她腿部殘疾，所以她只能躺在床上或坐在輪椅上。醫生說，她一輩子都只能在輪椅或床上活動。這件事對艾斯麗的打擊很大，導致她的一直很自卑。雖然她家有一個大花園，但他從來沒有出去玩過，甚至連看都沒看過一眼。
有一天，這個小姑娘坐在了輪椅上，她想去外面看看，看看外面的.世界是什么樣的——她從來沒有出去過——于是，她推著輪椅往門外走。
當她打開門的一剎那，她驚呆了，門外的世界是多么精彩啊：有鳥語，有花香，還有許許多多的小伙伴在花園里玩耍，她忍不住了，忍不住去和那些小伙伴去玩耍。
她知道了，原來世界多么精彩。可是，又有誰能想到，這個小姑娘能站起來了，不是肉體上的站起來，而是精神上的
從此，她，每天都和這群小伙伴玩耍。她，每天都很快樂。
六年級的作文 篇6
時間過得真快，一眨眼六年的時光就像過眼云普通過去了，我們要畢業了。小學生活多么令人留戀而依依不舍，往常我們就要分道揚鑣，想起來不由慨嘆萬千。
在那20xx多日子里，我們像一株幼苗，受著師長的灌溉，聽著師長的廢寢忘食，循循善誘的教導，靠著同窗們互相提攜鼓舞而日漸健壯。似乎教室里還有我們瑯瑯的讀書聲。在操場上還有我們的嬉戲聲，在校園有我們的身影……在每一個角落里，我們都曾留下難忘的回想，往事記憶猶新，浮光掠影。
記得那年夏天，趙教師帶我們幾個同窗去夏令營。上午我們班幾個人在市政廣場的圖書館，看來很多美觀的.書，那個時分每個人看書的時分很入迷，而且還有幾個人在旁邊說悄然話，過了一會，就分開了。到了中午是最有趣的時分，我看到陳志遠在吃羊肉串的時分，吃的很快，仿佛旁邊沒人一樣，讓我們感到很好笑，過了一會我們幾個同窗在會議室睡覺，我們幾個同窗把瓶蓋在桌子上弄來弄去，但是假如發出響聲被教師聽見那就慘了。下午我們幾個就去看電影，當時我們一個個看的很入迷，有的同窗好似曾經進入電影。
往常我們就要奔向遠方，忘不了我們攜手走過的每一個春夏秋冬，忘不了我們相處的每一個日日夜夜，畢業了，朝夕相處的小同伴，希望一路走好，不論在什么中央都要堅持聯絡。
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