六年級的作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級的作文 篇1
成長需要愛，成長需要關懷，成長需要健康，在成長的同時，總會有那么一些煩惱圍繞身邊。那么，我們該如何去做呢？今天，一場關于生命和青春的講座就為我們一一解答了。
我們每個人都沐浴著愛成長，愛哺育著我們，關懷著我們，同時，也教育著我們。在不斷成長的時候，我們對生命的理解也越發深刻。生命是短暫而漫長的，病魔可能在下一秒就奪去一個人的生命，我們對健康的意識也要加強防范，如果說健康是“1”，事業、愛情、玩樂等都是“0”，有了“1”，“0”才有價值，沒有“1”，再多的“0”也只是竹籃打水——一場空呀！我們步入了青春期這一重要的時期，更要保持健康的身體，注意勞逸結合，心理健康也十分重要。
步入青春期的你是不是會有逆反心理？是不是情緒起伏很大，上一秒還是“多云”，很快又“轉晴”了？別擔心，這是正常情況，面對自己的情緒，我們要學會自我控制，不要怕自己“特立獨行”“嘿”，男孩和女孩。接受獨特的自我，克服弱點，走自己的路。青春期的我們有很強的'批判性，這不是件壞事，但請注意，凡事不要只看它的一面，請了解事情的多面性。
好了，正處于“成長煩惱”的你請記住，自信，自主，自強這三個“自”，正確面對正處發育的自身，學會調節自己的情緒，最后再加上一點點的自我約束。你將正確向下一個階段前去。
六年級的作文 篇2
我們兒時都有這樣的經歷，在圣誕節那天早晨醒來，會有你喜歡、渴望的禮物出現在你床邊。
記得五歲那年，圣誕節前一天的平安夜里，媽媽蹲下來，用溫柔的眼光看著我，說“兒子，今天你睡著的時候，圣誕老人會飛到你的房間里，把你心愛的禮物送給你，只要你足夠懂事，你喜歡的禮物就會出現在你的房間了。”
我那天，就躺在床上等圣誕老人送我禮物，我等了很久，全身發困。沒等到，就慢慢睡著了。
我早上醒來，伸個懶腰，正準備坐起來，發現身旁有個東西，“噢！不！是兩個！”再仔細一看，啊！是我渴望得到的變形金剛呢！
我興奮得不得了，衣服都忘了穿，拿起玩具，往爸爸媽媽的房間跑：“圣誕老人給我送禮物了！”爸爸媽媽的臉上洋溢著笑容。爸爸一把把我舉了起來，拋得高高的，下來時媽媽在我臉上親了一口，“我們的兒子好乖哦！”他們看著我說。我滿心都是喜悅！
我跑去找小區里的小伙伴，向他們炫耀著：“圣誕老人送我兩個變形金剛！”看著他們那羨慕的'眼神，我覺得自己真的很棒：圣誕老人只來我們家呢！
九歲那年，我對圣誕老人的存在開始半信半疑，我有時會想：圣誕老人真的會從煙囪里翻進來送禮物給我嗎？會不會是爸爸媽媽干的呢?
我十一歲那年，又差一天就到圣誕節了。那幾天我數學考的不是很好，爸媽就對我說：“有可能今年圣誕節禮物沒有嘍，你考得這么不好！”
那天我很快就睡去了，早上醒來，發現床頭沒禮物，我很失望：看來我考得不好，禮物今年圣誕老人不給我送了。不會的，一定是把禮物放門口了！可外面沒禮物，我無力的回到房間，絕望的躺在床上。
忽然，聽見輕輕的腳步聲，我一看是爸爸，我叫道：“爸爸，我沒禮物。”爸爸說道：“禮物不就在門口嗎”我再一次跑到門口，怎么多了一把槍？”
我一想，就想通了。原來圣誕老人真的不存在，禮物是爸爸剛想放進我房間，結果我醒了，一時急，就把送我的禮物放在門口了。
我說：“圣誕老人怎么這么懶，以前都放在房間里，今日怎么放在門口？”媽媽上來答道：“也許圣誕老人太忙了吧！”我不戳穿他們，繼續說：“不忙，圣誕老人每家會派兩個‘助手’的。”
我的家庭里有兩個圣誕老人的“助手”陪我歡樂成長。
六年級的作文 篇3
我有一個最親密朋友，這個朋友整整陪伴了我五年時間，你知道它是誰嗎？告訴你，它就是擺在我臥室內的鋼琴。
在五年的時間里，它是我唯一能天天陪伴我的朋友。當我傷心時，就會去彈幾首好聽的曲子，瞬間所有的心聲被傾聽，壞心情統統消失；當我開心的時候，我也會和我這位超級好朋友合作一些歡樂的、節奏強的曲子，表達我愉悅的心情，與她分享我的快樂；每當我孤獨的時候，它總會在房間陪伴著我，靜靜地，靜靜地陪著我……
然而，在和它沒有成為好朋友時，我也曾討厭過它。
記得剛開始學它的時候，我總是認不清符號，“一個個長得都差不多，為啥音不同呢？”我十分不解。后來經過老師的`耐心指導，我終于會認譜啦。我開始彈幾首簡單的曲子，但新問題又出現了！單手彈琴的時候都彈得很好，每當要雙手一起彈奏時，我總是顧得上左手就顧不上右手，顧得上右手了，左手又顧不上了，兩只手都顧得上的時候，譜子又不會彈了。太讓我煩惱了，我覺得學習它簡直太難了，就將它放棄了。并且只要一提起它，就覺得很煩。
那是一個星期五的晚上，班上幾個同學參加了鋼琴演出，看著他們一個個靈活的手指像施了魔法一樣，飛快地在鋼琴上滑過，彈出了一首首動聽的音樂。這時我想了想被冷落在臥室角落的鋼琴，它孤零零的呆在房間里，肯定很孤獨吧。我便再一次開啟了學習之旅，看著譜子上一個個可愛的小精靈，我不那么討厭它了，并且會每天反復的練習，終于把兩只不聽使喚的手制服了，彈會了那首曲子。
現在的我，已經和鋼琴成為了形影不離的好朋友，學會了許許多多好聽的歌曲，參加了一場又一場鋼琴比賽，和它一起得到了很多的獎杯。
謝謝你，我的好朋友。是你，讓我克服了一個又一個的困難。是你，陪我一起成長。是你，讓我找到了音樂的奧秘。你是我永遠的朋友，也是我成長之路的伴侶。希望我們就這樣一直，一直走下去……
六年級的作文 篇4
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。”她沒有玫瑰般艷麗，卻能在風雪中傲立，她沒有茉莉般芬芳，卻能在嚴寒中開放，她就是我們校園里的兩棵樹——白梅與紅梅。
極目眺望，在操場的那一邊——那一個角落，兩棵梅花樹正在凜然怒放，一棵開著白花一棵開著紅花。她倆一起走過了春的溫暖，走過了夏的酷熱，走過了秋的涼爽，一起面對過風雨的吹打，經歷過道路的坎坷，迎來了寒風刺骨的冬季。
她從不賒求人類給予溫暖，不賒求人類給予肥料，她只是默默地奉獻著，奉獻著。冬天，鵝毛般的大雪無情地落在她倆身上，她倆勇敢地挺直身子，手拉手，一起面對大雪紛飛的冬日。在雪中，她倆更美了，白色的雪花顯得更潔白無瑕了，而紅色的梅花則是萬雪叢中的一點紅。
鳥兒停在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，唱著，晶瑩的雪花依然在空中飄個不停。鳥兒抖抖翅膀飛去了，使得花瓣像一只只多姿多彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后，輕輕地，輕輕地。為哺育她們的大地披上了一件御寒的大衣。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”兩棵梅花樹無論冰霜，無論風雪，依然以笑臉怒放。花兒不時散發出陣陣清淡的幽香，使人心曠神怡，為冬日的'校園又增添了一份美麗。
白的花瓣加上幾朵紅的，紅的花瓣中點綴著幾朵白的，再加上空中紛飛的雪花，好一派生機盎然的景象！
六年級的作文 篇5
說到作業，我就會有滿腔怨言，就算它是每個學生形影不離的好伙伴，但它卻像無形的緊箍咒時刻拷牢著我，因此就有了作業的“酸甜苦辣”。
酸——
星期五，我明知道作業堆得像小山，碰一下，“小山”就會砸得我眼冒金星。可我對這一切卻置之不理，若無其事的看起課外書來。放學后，我來到補習班，同學們的作業都快做完了，我卻絲毫未動。望著同學們擠出時間換來的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一樣。
甜——
星期六，我經過努力奮戰，終于只剩下兩項作業，其中一項是一道堅如堡壘的奧數題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當我灰心喪氣時，我的腦子里突然靈光乍現找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時，我的心比吃了蜜還要甜。
苦——
我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來最難寫的一篇作文——演講稿。大家都知道，這個班干部競選會上常常有，可是老師說的是文藝匯報演出，以班委身份進行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無論我怎么想，就是不會寫。心里有一種說不出的苦味。
辣——
媽媽改我的數學作業時，有一道題目因為想法和見解不同，我和媽媽起了爭執。我說我的`想法，媽媽說媽媽的道理，我倔強地大吼道：“我沒有錯。”最后，我們問了老師，事實證明了我的想法是錯誤的。當時我臉上火辣辣，恨不得找個地洞鉆進去。
作業可以給人“喜怒哀樂”，作業是求學生涯中不可或缺的東西。
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