六年級年的作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
藍湛湛的天空有了白云還不夠，燕子一身烏衣，像精靈一般給天空帶來了生機。樂呵呵的小鳥也飛來了，它向大家嘰嘰喳喳地說：春天來了，你們看，樹都長出綠葉子了。
不錯的，樹枝迎風擺，樹下小草兒也探出了頭，它們排著整齊的`隊伍，隨風舞動；小花戴上了五顏六色的新帽子，它們彎了彎腰，正向春姑娘鞠躬致謝呢！山上是綠油油的油菜花，而山的形狀不同，有的像小鳥，有的像小兔，真是太美了。山旁有幾顆大樹，這幾顆大樹都爭著看誰抽出的嫩葉最多，小蝴蝶覺得太有意思了，也過來看熱鬧，這時小狗也正好走了過來，它在認真的數小花是幾片花瓣。小狗看了一會，告訴小蝴蝶說；小花的花瓣是五瓣。小蝴蝶看了說；太對了，太對了。
小河里也非常熱鬧，冰塊融化了，發出“叮咚”“叮咚”的聲音，演奏著美妙的音樂。河水清澈見底，小魚在河里自由自在地游著，偶爾停下來小憩一會兒。
你看春天是不是生機勃勃呢！這具有詩意的季節，給大家帶來了快樂，帶來了溫暖，我真希望春天能永駐人間！
六年級年的作文 篇2
生在北京，我的伙伴們幾乎無一不在高素質的環境中長大。我即將小學畢業，若論藝術修養，在書法繪畫幾方面皆有入門之所得。在所謂正宗大賽上，我的軟筆硬筆雙雙獲得海淀區一等獎，盡管我并不喜歡這種比賽式的評字，因為藝術是一種修養，而不是級別可以評定的。
從剛能拿起畫筆涂鴉時起，我的父母就非常樂于讓我“漫畫“-----漫無目的亂畫。今天看來實在沒有什么過人之處，不過就是些莫名其妙，匪夷所思，笨拙可笑的實物表達或是抽象線條。但我一直記得，我的父母從來沒有說我畫的的粗陋，從來都是對其中某一點充滿贊嘆，比如幼兒園時畫人物，無論是男是女，是老是少，我的畫都有一個特點：鼻子與嘴之間都有一條連線，父母稱之為鼻線線，還告訴我，我的畫最有趣最有個性之處就在于，鼻線線顯得與眾不同。
后來我問爸爸當時是否只是出于父母之愛而夸我的畫好，爸爸回答：“非也，是真的覺得好。因為繪畫的'最大價值或者說靈魂，是以獨特的眼光表達情感，在于別人類同之中，看到了你的獨特，所以贊揚。”這一番話一直影響著我。
上小學了，我依然喜歡畫畫，但父母卻沒有把我送進培訓班，而是為我找了全新的老師-----直接向大師學畫。我首先跟隨的老師是菲欽與阿尼戈尼。菲欽畫風奔放，阿尼戈尼優雅，現在再看當初的速寫本，許多都結構走形，五官失位，很是可笑。爸爸經典語錄：有差別，那就對了，你不是他，你就是你。每張畫都要點評一下，目的是找出亮點并提取。
說到書法，我從一年級開始學習，同樣是拜大師為師。一本歐陽詢九成宮，成為我的書法私塾，每天習字一頁，十幾個字，寫完都要掛起來點評一番，寫得好的字，用紅圈圈起來，數紅圈算好字是我睡前一大樂趣。
我寫書法的動力是覺得書法也是一種繪畫，好像線條畫。爸爸常說書法可以使畫畫更有筋骨，我深有感觸，時間長了，我真覺得畫就是字，字就是畫。繪畫與我不分什么門類，素描，國畫，人物，靜物，水粉，粉筆，撿起什么畫什么。家里的墻面，學校的板報，都是我的畫板。在我自己享受繪畫快樂的同時，作品也能帶給大家快樂，我就心滿意足。
我喜歡書法繪畫并非是為了什么獎項，藝術從小處說，是使自己感受自我創作的美妙，從大處說，是在消耗地球資源和他人服務的同時回贈給世界與他人美好。去年聽著名畫家陳丹青先生講述中西方名畫名作的節目《局部》，感受良多，發現藝術與文學，歷史，哲學都是一脈通融的，如美妙的世界。
這就是我的藝術初途，我將遠而行之。
六年級年的作文 篇3
那一天下午，天氣晴朗，太陽高高地掛在天空，異常耀眼，刺得人們睜不開眼，便都瞇成了一條縫。
過一會兒，屋外開始刮風，雖微弱，但很清爽。見此情景，人們都到音樂廣場去放風箏。緊接著，一個個風箏便飛上了天空，有高有低，有大有小，五顏六色，構成了一幅創意十足的圖畫。
見到他們都在瘋玩，媽媽和小姨也按耐不住了，拉著我和兩個弟弟，就去買風箏。那風箏，是個蝙蝠俠形狀的，末尾處還連著兩條長長的橙色彩帶，不用說，肯定是兩個弟弟挑選的。
趁著現在刮小風，我們趕緊開始放風箏。一拽一跑，上拉放線，這些動作不知重復了多少次，也沒能讓風箏飛上天空。風箏在空中宛如一只調皮的小貓，根本不受控制，而且還經常與其他風箏纏繞到一起，或者掛到樹上。看來，放風箏也是一項技術活啊！
不知過了多久，風箏還是沒能高高地飛在天空。這時候，媽媽來了，稱要幫我們放，于是我們就放心地交給了她。只見媽媽接過風箏，自信地說：“你們要知道風是從哪里刮來的'，才能放好風箏。”說罷，她瀟灑地把風箏一拉一拽，估計有三米高了，然后又開始放線，一丁點的希望就這樣燃起了，就像在寒冷的天地中發現了一堆正在燃燒的木柴。可是正當這一點希望燃起時，風突然停了，希望就這樣無聲無息地破滅了。
我們都累了，坐在臺階上不愿再起身放風箏。只有弟弟一個人還在堅持著，跑來跑去，竟不喊累。我默默注視著他，看著他跌倒了又爬起來，風箏落下又想辦法把它弄上去。他的所有動作我都看在眼里，心想：這不正是人們所需的品質嗎？在哪里跌倒就在哪里站起來，然后繼續堅持不懈地去完成。真沒想到，這個下午竟讓我在弟弟身上發現了這種難能可貴的品質。
夕陽西下，天空藏起了太陽的光輝，卻抹不去我心中對弟弟的佩服。
六年級年的作文 篇4
我的家鄉在安慶，長江流過這里。俗話說得好：一方水土養一方人。安慶人們的生活離不開長江，安慶人與長江水就形成了依托。
春天萬物復蘇，被寒風鎖住的江面也不例外，隨著春天的腳步，恢復了以往勃勃的生機。江面上微波泛起，褐色的江水似一匹絲滑的布來回地擦拭著江岸，輕輕拍打著岸邊的礁石。拍擊聲、浪聲，似一首娓娓動聽的交響樂，伴著春風向人們訴說著：春天來了，春天來了。每逢春天江上的漁船便多了起來，貨輪也不斷地來到安慶碼頭。岸邊，人們哼著小曲兒悠閑地釣魚。洗衣服的婦女們拉著家常。這一切似乎都是那樣的寧靜美好。
愜意的春天走的很快，人們還沒來得及享受春天的舒適，時光已悄悄溜走。然而，燥熱的夏天像個迫不及待的孩子，奔跑著，蹦跳著來到了人們的生邊。夏天，火熱的太陽在江面上撒下片片陽光，波光粼粼的江面上仿佛披上了一層淡淡的金粉，貌似長江也被染成金色的了。六、七月正是熱的時候，仿佛空氣都凝固了。來到碼頭的人們，如果會游泳就要跳到江里去涼快涼快；不會游泳的，也要脫掉鞋子站到江水里。江水里，江岸邊，到處都是游人，真是熱鬧極了。
夏天來無影，去無蹤。告別了夏天的火熱，隨之而來的是涼爽的秋天。秋天對于長江是一個浪漫的季節。夜晚，黑色的幕布落在江面上，托起一輪鐮刀似的明月。長江水平如鏡，像一塊未經打磨的.鏡子，此時的江風如同少女的手，撫摸著人們的臉頰。工作勞累了一天的人們，都會來到這大自然賜予的休閑場所。岸邊的石凳上坐滿了人，好好享受這一天中最美好的時光。
有了春、夏、秋，怎能少了冬天。冬季，江面上起來了一層濃濃的霧，天空也是灰蒙蒙的，江與天似乎是連在了一起。江上的浪花像頑皮的孩子，嬉笑著，蕩著秋千。可剛一觸到礁石，又趕忙退了回去。江上濺起一波又一波的浪花，發出嘩啦啦的聲響，就像在唱著歌，一路向東奔去。作為一年中最后一個季節，冬日的長江比平日增添了幾分忙碌，漁船在江面上行駛，收獲著一年的收成。往來兩岸的船只，從大貨輪到小扁舟，也都多了起來。
長江啊長江！你流過安慶這片沃土。你是一支畫筆，畫出安慶人民的錦繡前程；你是一艘大船，帶領安慶人民走向更美好的未來！我愛你，長江！更愛長江邊這一方沃土——我的故鄉安慶！
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