六年級作文

時間：2024-05-12 11:48:05 六年級我要投稿

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六年級作文匯總9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級作文匯總9篇

六年級作文篇1

　　早聽說《安凡達》聞名天下了，今天終于在大銀幕上見到了他！

　　影片中的安凡達在森林與動物搏斗時被一名納威人所救，根據圣母的指示安凡達戰勝重重困難，取得信任后，終于加入了納威族。在科學家來占領納威人的居住地時，安凡達選擇了背叛，和朋友們一起拯救納威人的家園，在經過重重風浪后，她們終于取得了成功。

　　其實，讓我敬佩的不是安凡達選擇背叛時的果斷，而是他勇敢向上的精神打動了我。盡管剛開始他以外星人的身份來到納威人中間，受盡了她們的歧視與白眼，但安凡達卻始終沒有放棄，在學習中勇敢的面對隨時都可能出現的困難。在納威人面對生死大災難時，安凡達并沒有選擇逃避現實，而是以騎士的身份站出來，鼓勵納威人勇敢的與科學家作斗爭。一方是只有弓箭的納威人，一方是炸藥、大炮都樣樣俱全的科學家，但那位人終于在安凡達勇敢向上的精神的鼓舞下，戰勝了科學家們。

　　在成功面前，差的'一步往往是勇氣。著名物理學家法拉第青年時在一次教授戴維選拔科研助理是因自己只是一名裝訂工而被取消了考試資格，在委員們的傲慢態度下，法拉第鼓起勇氣親自敲響了教授家的門，交到了教授，于是他又恢復了考試資格。在比賽場上法拉第擊敗了眾多對手，后來他終于成了戴維教授的科研助手。正是這種決定一試的勇氣，才使得法拉第在科學探索的道路上，敲開了一扇又一扇別人無法開啟的大門。

　　勇氣給我們帶來了走進成功的機會，只要時刻都有勇氣，那么成功便會離我們更近……

六年級作文篇2

　　十一歲的我，似乎一下子長大了許多，如蠶寶寶破繭而出，變成飛蛾，就要享受自由；如小雞學會啄蟲，就要獨自一人去深造……

　　十一的我，不愿像氣球那樣被人操控，而希望他們放開繩子，讓我展翅翱翔。懵懂的我，一只手正要打開青春的大門，而另一只手卻緊拉著童年的夢死活不放。

　　十一歲的我，喜歡與同學一起嬉鬧，喜歡在草地上捉螞蚱，逗蛐蛐，載歌載舞；喜歡在驕陽似火的夏日，沖到海邊撿貝殼，撿海螺……

　　十一歲的.我，學會怎樣幫助別人，學會與伙伴分享快樂，分擔痛苦；學會有禮貌的說聲“謝謝”、“對不起”、“再見”……學會大膽舉手，積極發言……

　　十一歲的我，喜歡在書的海洋里暢游。喜歡在夜深人靜時倒一杯濃香誘人的奶茶，含一顆蜜糖，與書中的人物秉燭夜游，促膝長談。《西游記》的故事情節一波三折，繁花似錦，讓人意想不到，出乎意料。《三國演義》中讓我們明白要學習魯肅的顧全大局，諸葛亮的神機妙算……

　　十一歲的我，有些跌跌撞撞，還不知道腳下的路通往何方，還分不清生活的孰重孰輕，但我愿像蜜蜂采蜜一樣，豐富未來人生。

　　其實十一歲的我，還不成熟，一會腦里滿是理想；一會卻全是喜羊羊、灰太狼。十一歲，就要告別童年，我開始長大了，就要成熟了。呵，十一歲

六年級作文篇3

　　每當我看到自己床頭上那一幅又一幅栩栩如生的畫時，我的腦海中總會涌現出我在童年學習美術的刻苦與艱辛。

　　一次偶然的機會，我接觸到了美術，并且加入了一個令我終身難忘的美術班。正是那次偶然的機會激發了我對美術的熱愛與追求。在美術班的一次繪畫測試中發生的一件事，令我至今難以忘懷，在那次測試中，我驕傲自滿，得意忘形，用寥寥幾筆就完成一幅并不美觀的作品。

　　當我帶著充滿自信的眼神望向同學們的作品時，我幼小的心靈被深深的震撼了，尤其是有人正在用墨筆細心地勾勒一片葉子上的紋路，只見他的畫上畫了許多美輪美奐的荷花，有的含苞欲放，有的早已昂首怒放，仿佛荷花就在我們的面前，我們還聞到了陣陣清香。從那開始，一個追求畫畫的種子便在我的心底開始生根發芽，每當在我繪畫作品時，就會全身心地投入繪畫中，拋開心中的煩惱與憂愁，給畫賦予生命，將心中所想的，細心地印在畫紙上，耐心的勾勒每個細節，不知不覺自己仿佛身處畫境。每當我不開心時，我會輕筆細描，煩惱時濃墨重彩，慢慢的繪畫成了我生命中不可缺失的一部分，我掌握了獨特的繪畫方法，功夫不負有心人，漸漸地，我終于畫出栩栩如生的.作品。每當我完成一幅作品時，總會抱著誠懇態度讓老師對我得畫進行點評與修改。

　　吃飯的時候，我在心中默默的畫著畫；熟睡時，在夢中畫著畫；走路時，在沙地上畫著畫……仿佛周圍的一切都成了我創作的工具。畫畫并不僅僅是完成作品，而是拋開心中的雜念，給畫賦予生命與靈動。

　　學習繪畫，我有了自己的收獲，我會模仿著畫出許多物品，畫技也有了本質的飛躍，不知不覺對畫畫產生了濃厚的興趣。我認為繪畫是一種高雅的藝術，它不但可以陶冶情操，而且還可以釋放壓力。

六年級作文篇4

　　畫。眼前出現了此字，就在眨眼后的瞬間，字不見了，迎面而來的是一望無際的「白」。突然，天空降下一滴雨。是墨。再下個瞬間，周圍漸漸出現了「春色」。

　　黑、跟黑、還是黑。周遭的「春色」竟然全都是黑的！不過，仔細一看，顏色的深淺、「濃」和「稀」，還有呈現的樣貌，各個都不一樣呢！后退幾步看，哇！有山、有樹、有湖，還有動植物。黑把整個生態有模有樣、栩栩如生的呈現在眼前，讓我不禁贊嘆黑的「魔力」。我手腳不聽使喚的繼續走下去，一方面是想再多認識這個「世界」，另一方面則是想再見證黑的.魔力。

　　走了一會兒，我開始漸漸認識了這個世界，并看到了熟悉的東西。是皴法！我心里吶喊了一下。熟悉的卷云皴和斧劈皴映入眼簾，我停了下來，過了幾分鐘后才想起來要繼續走，接下來，擦、點、染這三種筆法也出現，黑能呈現豐富的景致真是美不勝收，令人目不暇給……。

　　現在，我闔上畫，沖到桌子前，拿起了筆，將涌出心頭的靈感一一畫上了紙，另一個黑的故事即將誕生……。

六年級作文篇5

　　如果沒綠色將會怎樣呢？如果沒綠色就沒有人類，放眼望去是無邊無際的沙漠，人們沒有家了，因為沒有樹，土地沙化，洪水泛濫沖毀了人們辛苦建的家園。人們沒有糧食充饑，在無助、沉中死去。這就是自然帶給人類的懲罰，有句話說得好：“養育人們的是自然，改造裝點自然的是人們”。

　　大自然就像一位慈祥、善良的母親，辛苦養育了自己的孩子，養了他們一生，可這些孩子不但不去報答她、不去保護她，反而不斷向她索取、加害于她，這能不讓她痛心嗎？人類非但不知悔改，還更得寸進尺，無節制地開采自然資源、砍伐林木，使草原、水域附近的土地沙化，這等于搬起石頭砸自己的腳---自討苦吃。洪水一旦泛濫，將會給人類帶來極大的`傷害。

　　人們卻洋洋得意，為了眼前的利益來挖坑埋自己，真是可卑悲。再說，植物能吸收二氧化碳，如果人類的貪婪使世界沒有了綠色，那么從哪里去攝取有機物？動物排出的不會消失，沒有植物提供氧氣，人們不能呼吸，世界就不再會有動物了學過生物的人都知道，植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，有的人為了使家中的空氣新鮮，都在陽臺上種花。試想，把人裝在一個不透氣的大罐子里，一會兒就會因為缺氧而死亡，因為罐子里充滿了他呼出的二氧化碳，人的呼吸需要氧氣。

　　如果連同幾盆花和人一起放進去，那恐怕就不會死了，因為有花為人提供氧氣，如果沒有綠色，就沒有小動物，生態不平衡，人類也會滅絕；如果沒有綠色，世界上就不會有各種色彩，因為各種顏色都是從植物中提取的；如果沒有綠色，就沒有人類，因為人類需要有機物，需要氧。人們應該保護自然，為大自然作出力所能及的貢獻，只有這樣，人類才能在這個地球上長期生存下去。

六年級作文篇6

　　帶著一份期盼，懷揣一份忐忑，帶著秋日的霓裳，懷揣著對蘇州大學的向往，有幸作為小學名師研修班成員之一的我，來到了素有人間天堂之稱的古城蘇州，走進了素仰已久的蘇州大學。

　　蘇州大學是創建于1900年的東吳大學，作為全國最早創建的現代化高等學府之一，蘇州大學創造了近代高等教育的若干個第一。

　　在研修學習中，我不僅受到了蘇州大學繼續教育學院院長的親自接待，還有幸在這里聆聽到蘇州大學教育學院副院長母小勇、全國模范教師蔡明、蘇州市特級教師劉袁照、蘇州大學教育學博士夏駿等親自授課及實踐參觀、體驗指導。在蘇州大學的研修學習，真可謂是受益匪淺。

　　生命的深處有花園

　　無論是教育學院的院長母小勇，還是全國模范教師蔡明，他們的講座都是那么的使人感動于懷。母院長題為《做專家的中小學教師》的講座，使我這個業績平平的普通老師，也開始有了懷揣夢想的萌動，堅定著教師的信念與責任，就在他的講座中慢慢浸潤心田。感動于名師對教育事業的執著追求。他讓我深切的感受到生命深處總是有花園，我明白了作為教師的我不僅要有樸實的教育情懷，還有具有高遠的人生目標，也許我們的起點不高，但是我們追求夢想的腳步不能停留。我們的生命會因此而燦爛起來。

　　讓上課成為幸福的權利

　　也許，我早已疲倦于每日忙碌的工作，近乎每天的重復，使得我慢慢退化了進取與求知，延緩著科研創新的步伐，每日疲于應付的各種檢查與反饋，我把工作只看做是一件必做的事情。但是，當我隨著蔡明老師一步步走進《要做自己的課堂》的講座時，我才發現自己早已失去了屬于自己的課堂。其實，我們也有獲得尊重、擁有價值的思考，但是，我卻始終沒有突破自我的意識。蔡明老師用她簡單平實而有真切的實踐，讓我整個的血液沸騰起來，獲得尊重就該突破個人的意義，我們應該出于對學科的尊重，讓學生愛上學科，讓自己擁有價值。我也開始夢想，當自己退休時，我的學科會因此而暗淡失色，我也要擁有自己的風格和特色，讓自己擁有職業的幸福感，讓上課成為我和學生幸福的權利。

　　教育應彌漫著詩性的的底蘊與氣質

　　不得不說，一直以來我覺得校園文化就是一種裝飾。只要你的投入夠大，就不愁學校沒有文化氛圍。只到我走進蘇州大學的校園，走進蘇州第十中學的校園，我才被那里的一草一木所吸引、所震撼。古樸的校園里“當當”作響的大鐘，也許就是歷史最好的見證。慢慢升騰起的.一種熱愛，使我心潮澎湃。我們所要傳承的文化，就是一磚一瓦，一草一木。你看，蘇州大學的博物館中所陳列的不是現代的創新技術，而是一代代蘇大人潛心研究，認真做事的痕跡和見證，不是嗎？蘇大百年前建起的樓房下的古木還是那樣的參天有勁，只有潛心的校園人，才會有那草木的滋養與蓬勃的天地。

　　當我漫步蘇州第十中學時，我才清新而又轟然的感受著什么是百年老校的文化積淀。那“聞道廊”上鑲嵌著的是十中百年歷史上每一位普通教師的名字，在我的眼中又是何等的大家？這個校園里走出了：蔡元培、胡適、費孝通、楊絳、何澤慧、彭子岡、李政道……所以，當你漫步校園時，它是那樣的自然，沒有任何的裝飾、取巧。這里彌漫著詩性的底蘊與氣質，漫步校園，我突然有一種歷史的穿越感，名人、大家的滋養，這里有著最深的根……

　　學做一塊原石

　　人的品格也許很復雜，但也許很簡單，此時的我想做一塊原石，堅實而執著的扎根于教育的一線與前沿，守住自己的覺醒與課堂，慢慢做好一件事，那就是教育。多元而本色的追求教育的真諦，雕琢并還原教育的本真。當我們放下名利、放心急功近利之心時，我們屬于教育的步伐會走的更加堅實。當我們將自己的心園宏劃起時，我們一定能感受到教育的本真、唯美與超然。

六年級作文篇7

　　在奶奶家的后院里,種著一棵蒼翠而又高又的榕樹.

　　榕樹的正面對著墻,四周圍著生機勃勃的小草,上邊點綴著各色的小花.在花草的襯托下顯的格外得挺拔。

　　枝繁葉茂的榕樹向四周伸出雙臂,似乎要擁抱大自然,投入自然的.懷抱.它有著四季的變化特色。

　　春天：

　　它悄悄地冒出了嫩綠的葉子，嬌嫩的葉子似乎就是剛剛出生的小孩子,調皮地，一點兒一點兒,慢慢地伸長開來.整棵樹煥然一新,放出誘人的綠色

　　夏天：

　　榕樹的綠帽子給人們帶來了涼意。樹上的小鳥歡快的唱歌，給翠綠榕增添了幾分生機。

　　樹的樹葉發出“沙沙”的聲音，似乎在向人們回應。夏天，給人們一種綠意安然的感覺。

　　秋天：

　　金色染黃了榕樹葉子。微風輕輕一吹。葉子像羽毛一般輕輕的飄落。像一只只金色的蝴蝶迎風飛舞。枯葉落在土里，化作肥料。為明年的榕樹做出了貢獻。

　　冬天：

　　赤裸裸的榕樹沒有一片樹葉的遮擋，迎著寒風，勇敢的站立著。和刺骨的寒風作斗爭。樹枝被風吹的左右搖擺。這就是冬天里堅強的榕樹。

　　榕樹，你的美沒有東西能與你媲美。你不但外表美，心里也美。我喜歡你堅強不屈的品格。

　　是那棵初中，奶奶家美麗的榕樹┄┄

六年級作文篇8

　　今年端午節還沒到的時候，我就聞到了空氣中彌漫著濃濃的粽子的香味了。這粽子的香味啊，把我帶到了往事的回憶中。

　　每年端午節前夕，奶奶總是要包粽子的，她讓我站在一旁看。奶奶把剛買來的粽葉洗干凈，把晶瑩細長的糯米淘好、泡上，再把綠豆、肉塊、紅棗等輔料準備好。開始包粽子了，奶奶拿起洗凈的粽葉，將兩至三片葉子疊放在一起，折卷成漏斗形，再放進糯米和其他配料，奶奶一邊笑一邊將多余的葉子角折過來蓋住里面的糯米，把手中的粽子捏成三角錐體，再用卡線緊緊扎好……粽子包好后，開始煮粽子啦！奶奶把包好的粽子一個個放進裝滿水的鍋里，不一會兒那些粽子在鍋里“咕嘟咕嘟”的，好像在水里游戲。奶奶在一旁，滿意地嘖嘖嘴，笑了。過一會，水開了，一股水蒸氣帶著一股粽子的香味冒了出來。

　　我這個“小饞貓”可不放過這個機會，我獨自呆在鍋前，嗅著粽子香，粽子還沒好呢，我的口水早已流了出來。我眼巴巴地望著煮粽子的鍋，恨不得粽子一下就煮好了。濃濃的粽子香太誘人了！

　　第二天早上一起床，我就迫不及待地坐在了桌前，等著媽媽拿粽子給我吃。左等右等，粽子還是沒來，這時，一股濃濃的香味飄來，啊！是媽媽給我端粽子了。我一把抓起一個粽子放進盤里，這個小粽子真可愛，墨綠的外衣，白色的“細腰帶”，真漂亮！我三下五除二一下子剪開白卡線，將粽葉剝開。啊！呈現在我面前的是一個雪白又光滑的'粽子，還閃著光澤，真誘人！我湊上去聞了聞，粽子的濃香與粽葉的清香結合成的獨特香味，撲鼻而來。我等不及了，夾起粽子就咬了一大口。嗯！嘴里的粽子雖然黏糊糊的，但香甜可口，讓人回味無窮。于是，我又咬了一大口。

　　我和爸爸媽媽圍坐在桌邊，盡情品嘗著味甘可人，又滑又糯的粽子。一時間，小小的家里充滿了濃濃的粽子香，甜蜜從每個人口中流入心里，我們都沉浸在甜蜜、幸福、溫馨的世界里。

　　每次端午節后，我們就會說起粽子的故事，爸爸講得極為出神入化，把粽子的香味說得淋漓盡致。我望著盤里的粽子，心里收藏起了一縷粽子的香味。

　　端午節到了，我又聞到了那股濃濃的粽子香

六年級作文篇9

　　“哎呀——哎呀——”教室里傳來一陣陣嘆氣聲，因為我們正遭受罰抄難，“痛不欲生”啊!

　　“丁零零……”上課鈴響了，科學老師走進教室，一場“罰抄難”即將要開始了!我們學生的苦難要來了。老師說：“同學們，把上節課的作業放到桌頭，給我檢查。”“什么作業呀?”同學們交頭接耳討論著，像得了健忘癥似的。老師說：“快，把科學書拿出來，翻到35頁。”在翻到33頁時，我突然如夢初醒，老師上次叫我們回家去觀察塑料瓶，看看哪里最薄、最硬、最軟還是最厚。這事我早拋到九霄云外去了，哪還記得去做呀!這時，老師來到我旁邊，說：“快翻開呀!”原來，大家都沒有做，老師似乎把希望寄放在我身上了。我的手想千斤巨石一般，慢慢地翻到35頁，果然，我也沒有做。看著老師那嚴厲的目光，我感到好像有千萬根針刺在我身上，渾身不自在。“全部罰抄這個單元的資料庫!”老師一聲令下。大家翻到45頁資料庫，2頁都很長。同學們叫苦連天：“老師，能不能不抄呀?”“老師，這還不如下去拔草呢!”“老師，太狠啦!”……老師說：“不行，快抄。”我們只好開始抄霎時，整個教室里只有“沙沙”的聲音。老師又說了：“沒抄好別回家!”有的同學說：“不要啊!”更多的同學哭爹喊娘：“媽，來救救我啊!”“爸，老師兒童!”……“沙沙”的'聲音更大了。

　　為了早點回家，同學們個個爭先恐后，陸續完成了任務，一次痛苦的罰抄在同學們抄完之后的長吁中落下了帷幕。

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